大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹6篇小班美術(shù)大螃蟹手掌印畫

時間：2024-01-13 10:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹6篇小班美術(shù)大螃蟹手掌印畫，供大家參考。

大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹1

　　活動目標：

　　1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動過程：

　　1做水底動物動作。

　　教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2教師出示范畫并講解示范。

　?。?）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　?。?）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

　?。?）最后添畫。

　　3幼兒作畫，教師指導。

　?。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的'特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），

　　本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹2

　　活動目標：

　　1、知道各種花的樣子以及花的名字。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動準備：

　　花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并討論一下這些花。

　?、傺芯恳幌禄ㄝ嗪透鞣N花朵的照片。

　?、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。

　?、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

　　花萼里面藏著什么花?

　　花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。

　?、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。

　　玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

　　黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

　　粉的金達萊花可以用于飲食。

　　我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊研究。

　　這里是哪兒呢?

　　整潔的`庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?

　　2、用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

　?、儆糜∧嘤〕鍪钟?。

　　庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

　　讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?

　?、诤⒆觽兛催^老師印出的花后，按照老師印的樣子印手印。

　?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　給你自己做的花葉畫出花紋。

　?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予助。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹3

　　活動目標：

　　１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　?。?、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　　活動準備：

　?。?紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動過程：

　?。?做水底動物動作。

　　（1）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　?。?教師出示范畫并講解示范。

　?。?）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　?。?）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

　　同動態(tài)的螃蟹）。

　?。?）最后添畫。

　?。?幼兒作畫，教師指導。

　?。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的`形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　?。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂?、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹4

　　一、活動題目

　　科學活動——食物到哪里去了

　　二、活動目標

　　通過觀察、實驗，使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用，了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動探索的興趣及分析觀察的能力。

　　三、適用對象

　　班幼兒。

　　四、活動所需資源

　　餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。

　　五、活動過程

　　探究的問題：食物到哪里去了

　　找一找，摸一摸。

　　操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片，餅干娃娃以童趣的語言，自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時，幼兒在自己身體上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

　　(1)餅干娃娃：我是餅干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齒把我嚼碎了，唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團。經(jīng)過吞咽，把我送到食管。

　　幼兒在自己身上探索，用手指出食管的.位置(在脖子里)。

　　(2)餅干娃娃：經(jīng)過食管我到了胃，胃就動起來。小朋友，你知道胃在哪里嗎，請你找一找，摸一摸。

　　幼兒在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。

　　(3)餅干娃娃：胃里有一種像水一樣的消化液，這種液體和我在胃里翻過來倒過去，我就變成了食糜，就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運動，我就到了小腸。

　　(4)餅干娃娃：小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料，養(yǎng)料被小腸吸收了，小朋友就長高長了。

　　幼兒探索，在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

　　(5)餅干娃娃：我被小腸吸收后，殘渣就送到了腸，變成便，排出體外。

　　幼兒探索，在自己身上指出腸的位置(小腸周圍)。

　　看一看。

　　(1)實驗：咀嚼餅干。

　?、儆變壕捉缼紫嘛灨?，相互觀察，口中餅干變成什么樣子(變小)。

　?、诙嗑捉缼紫聠枺骸白炖锸歉傻倪€是濕的”引導幼兒理解唾液(口水)能助食物形成食團吞咽下去。

　　(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實錄過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)牙齒把食物嚼碎、變小。

　　(2)和口水一起變成食團。

　　做一做：擺拼圖。

　　(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。

　　(2)幼兒用簡筆畫形式在記錄卡畫上自己的認識：食物在人體內(nèi)變化過程。食物口腔內(nèi)→食團→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)

大班美術(shù)教案：手印畫——螃蟹5

　　活動目標：

　?。薄W習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　?。?、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　?。场⒔Y(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　?。?、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　?。?、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　?。?紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　?。?錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　?。?聽音樂做水底動物動作。

　?。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼?。

　?。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼?，幼兒觀看猜是什么動物。

　?。?教師出示范畫并講解示范。

　?。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　?。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭希诩埳限粢幌?，成螃蟹的背殼。

　?。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

　?。ǎ矗┳詈筇懋嫛?/p>

　?。?幼兒作畫，教師指導。

　?。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的.興趣和創(chuàng)造性。

　?。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂妗⒌孛婧彤嬅娴那鍧?。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。