《襪子》優(yōu)秀教案3篇(襪子繪本教案)

時(shí)間：2024-01-11 19:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《襪子》優(yōu)秀教案3篇(襪子繪本教案)，供大家閱讀。

《襪子》優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容記要：

　　讀本《襪子》的研討

　　讀本價(jià)值：感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)和故事情節(jié)發(fā)展之間的關(guān)系，這個(gè)讀本可以幫助幼兒鞏固關(guān)于常見(jiàn)顏色的知識(shí)，豐富幼兒對(duì)襪子這一基本生活用品的認(rèn)知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事，能感受故事幽默的結(jié)局。

　　2、讀懂畫(huà)面細(xì)節(jié)，感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀察封面，由教師為幼兒示范利用封面圖文信息預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的閱讀策略。

　　2、逐頁(yè)觀察圖畫(huà)，重點(diǎn)觀察每頁(yè)畫(huà)面中爸爸曬襪子的顏色，小狗的遠(yuǎn)近變化和小狗的表情、動(dòng)作。

　　3、完整講述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在研討的過(guò)程中，教師們認(rèn)為讓幼兒感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)不太容易，需要教師多做引導(dǎo)和說(shuō)明。

　　教師急需的教學(xué)輔助：教師們?cè)诮o《襪子》這個(gè)讀本梳理畫(huà)面時(shí)，想要有一個(gè)完整的故事或者是適當(dāng)?shù)?、完美的語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)讀本內(nèi)容，但是做起來(lái)也不太容易。分析《分享閱讀》這套教材中，少有讀本配以完整的'故事或畫(huà)面旁白說(shuō)明，讓執(zhí)教的教師在使用過(guò)程中，還需要多花時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，造成教師使用不便。但是，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，又不是我們普通的教師能夠完成的，如果能有兒童文學(xué)作家為故事類(lèi)讀本配上文字故事和其他類(lèi)型讀本配以文字說(shuō)明就更好了。

《襪子》優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己整理襪子。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、架子、襪子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看一看：

　　1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)

　　2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子，你們猜是為什么呢?

　　小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。

　　2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

　?、兕伾?、大小相同

　?、陬伾⒋笮?、圖案相同

　　3、這樣是一雙了嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

　　三、找一找：

　　1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣(mài)，好嗎?

　　2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

　　3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

　　小結(jié)：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。