下面是范文網小編整理的小班語言教案《擠呀擠》3篇(幼兒園小班擠呀擠教案)，供大家閱讀。

小班語言教案《擠呀擠》1

　　活動目標

　　1. 體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

　　2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

　　3. 能理解并復述作品中的'重復句：他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學重點、難點

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活動準備

　　1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

　　2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

　　活動過程

　　一．引導幼兒回顧生活經驗。

　　提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？

　　二．講故事《擠呀擠》

　　寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。

　　“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進被窩里，高興地說:“真暖和呀！”

　　“呼嚕?！?，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進被窩里，高興地說；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？

　　四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序將動物圖片展示在黑板上。

　　五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學重復句。

　　六．和老師一起講故事，重點講重復句。

　　教學反思

　　幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復句。

小班語言教案《擠呀擠》2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。

　　第一課時活動目標：

　　1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

　　2.學習自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

　　3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的`語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、經驗反饋，游戲體驗1.出示小床，讓幼兒反饋已有經驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？

　　2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

　　3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

　　二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

　　三、集中交流1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

　　2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

　?。?）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？

　　（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

　　3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。

　　四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。

　　第二課時活動目標：

　　1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數(shù)數(shù)。

　　2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關的書頁，愿意講述該頁內容。

　　3.學說簡單的對話，初步形成故事。

　　活動準備：

　　人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

　　活動過程：

　　一、回憶前次閱讀的經驗1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。

　　2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？

　　二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

　　三、集中交流1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

　　讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

　　2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

　　教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服?。≌媾脱?！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。

　　3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習。

　　四、表演游戲出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。

　　教學反思

　　幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復句。

小班語言教案《擠呀擠》3

　　一、設計構思：

　　1、教材來源：小班繪本閱讀《擠呀擠》畫面簡單而溫馨，語言形象簡短，重復句式多。故事講述了寶寶的小床上因為有了那么多的好朋友而其樂融融，每個人都不再孤單。內容并不復雜，想和剛離開家進入集體生活的孩子們分享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。我班的孩子對于閱讀并沒有很多經驗和較好的習慣，觀察畫面能力不強，于是我把閱讀的重點放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動中有意識地引導幼兒對畫面進行觀察，幫助幼兒通過自己理解，能用語言、動作表達故事內容。

　　2、重難點：理解故事內容，能根據(jù)繪本畫面內容大膽和老師進行互答式閱讀。

　　3、設計理念：繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的`描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習

　　4、活動流程：提問引出主題——逐步閱讀課件、理解故事內容——完整閱讀——游戲

　　二、活動目標：

　　1、能根據(jù)繪本畫面內容大膽和老師進行互答式閱讀。

　　2、喜歡參加閱讀活動，能大膽清楚地學動物說話，并能大膽地模仿動物的動作。

　　三、活動準備：

　　ppt課件。

　　四、活動流程：

　　一、提問引出主題。

　　在家你和誰一起睡覺？一個人睡害怕嗎？為什么？

　　（環(huán)節(jié)自評：提問引出主題，從自身到繪本中的主要形象，與環(huán)節(jié)銜接。在孩子們的回答中進入繪本的情境中。）

　　二、逐步閱讀課件、理解故事內容，嘗試在閱讀過程中與老師進行互答式閱讀。

　　1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動物，這里還有什么？（一起認讀：擠呀擠）

　　怎么這么多動物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！

　　2、圖二：你看到了誰？他怎么了？

　　3、圖三：呷呷呷，小老鼠來了。小老鼠鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀”？

　　小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學習詞：鉆）我們來學習小老鼠。（幼兒學老鼠動作）

　　誰又來了（小鴨子）小公雞小母雞

　　4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？

　　貓是怎么來的？（幼兒學大花貓走路的動作）它鉆進被窩里回說什么呢？

　　小黃狗，小羊、小馬

　　5、圖五：又來了誰？它會怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進被窩又會說什么？

　　現(xiàn)在被窩了都有誰了，一張床上睡幾個人，你家睡幾個人呀？睡了這么多的小動物會怎么樣？你們覺得床里還睡得下嗎？

　　6、圖六：這是誰？床上還鉆得進嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）

　　7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進去的？（學習詞：擠）

　　8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？

　　9、圖九：它會說什么呢？

　　10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會說什么話呢？

　?。ōh(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)通過逐步閱讀課件，在閱讀過程中與老師進行互答式閱讀，理解故事內容。加上幼兒通過辨別教師模仿的小動物的聲音是誰，以及模仿小動物的聲音等游戲中激發(fā)幼兒興趣，從而積極參與到講述活動中去，既能體會到游戲與講述活動的樂趣，又能加深幼兒對小床上都有哪些小動物的印象，更能理解故事內容。）

　　三、游戲：

　　擠呀擠，體驗擠在一起“真好暖和”的感覺。

　　教師以語言暗示邀請幼兒坐到老師身邊：

　　寶寶們，老師一個人坐在這里有點孤單，誰愿意坐到老師身邊來呀？（找?guī)讉€寶寶坐在一起）呀，一下子來了好多寶寶，有點擠了。還有寶寶也想上來，讓我們來擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€寶寶上來坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀?。w說，個別說）

　?。ōh(huán)節(jié)自評：通過游戲法，讓幼兒在擠一擠的游戲中進一步鞏固故事內容，真正做好在學中玩、在玩中學。）

　　五、教學反思：

　　故事《擠呀擠》畫面簡單，語言形象、簡短，重復句式多。故事講述寶寶的小床上因為有了那么多的好朋友特別的開心。大家擠在一起，好舒服，好溫暖。適合集體生活的孩子們分享這樣有趣的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。

　　在活動中，首先出示故事的第九幅圖片，請幼兒仔細觀察有哪些小動物睡在這一張床上。再數(shù)一數(shù)有多少只小動物，感知動物的數(shù)量。并大膽的猜測，這些小動物們擠在一塊睡得舒不舒服，很好的調動了幼兒參與活動積極性。第二環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊傾聽故事幫助幼兒理解故事的內容?；顒拥淖詈?，我通過故事表演將本次活動推向了高潮，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了特別明顯的興趣。

　　本活動的重點是引導幼兒了解動詞“鉆”和“擠”，特別是擠在一起感受到溫暖的那種體驗，但是在活動中我還是沒能讓幼兒實在地感受擠在一起的感覺，最后一個環(huán)節(jié)設計得也有點浪費時間。本活動還存在著很多欠缺的地方，希望自己能夠通過進一步的反思，在教學策略方面有進一步地提升。

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