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蘇教版一年級上冊語文教學計劃5篇(蘇教版一年級上冊語文教案設計)

時間:2024-01-03 17:21:00 教案

  下面是范文網小編整理的蘇教版一年級上冊語文教學計劃5篇(蘇教版一年級上冊語文教案設計),以供參考。

蘇教版一年級上冊語文教學計劃5篇(蘇教版一年級上冊語文教案設計)

蘇教版一年級上冊語文教學計劃1

  一、單元內容

  本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。

  二、單元目標

  1、認識32個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。

  2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學生探索自然的`興趣。

  3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  4、了解大城市里現代化的建筑和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。

  5、通過多種形式,激發(fā)學生興趣,讓學生反復朗讀、背誦,增加語言積累。

  三、單元重、難點

  1、識字、寫字、朗讀

  2、結合插圖,在想象中誦讀韻文。

  四、單元課文間的聯系:

  《識字4》帶我們到大自然,認識昆蟲。《識字5》帶我們到海邊,認識美麗富饒的大海。《識字6》帶我們到城市,看看現代城市新面貌。

  五、單元課時安排:

  《識字4》 兩課時

  《識字5》 兩課時

  《識字6》 兩課時

  《練習4》 三課時

蘇教版一年級上冊語文教學計劃2

  一、學情分析

  一年級學生進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!學生剛剛結束幼兒園生活,邁進小學,對課堂學習還不適應,容易疲勞,有意注意的時間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時,往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分,做作業(yè)時往往看錯題,或者把方位搞錯,如:常常把毛寫成手,把6寫成9。他們對能引起自己興趣和關心的事物,注意力就能保持相當長的時間,如收看電視中的動畫故事片,能看到最后,叫他的名字,他都沒反映。這說明他們在一定條件下,注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是,一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上,就記憶了他,而忘記了別的事情,他們注意力范圍狹窄。因此,我們應從學生的興趣出發(fā),激發(fā)學生的觀察興趣。

  二、教材分析

  1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。同時,對教學內容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學生過重負擔的同時,切實提高教學質量。

  2、教材的教學目標集中,重點突出。“培養(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好的習慣,促進身心健康發(fā)展?!皾h語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。

  三、教學目標:

  1.學習習慣。

  (1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

  (2)掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

  2.漢語拼音。

  (1)讀準聲母、韻母。

  (2)能準確地拼讀

  (3)讀能說聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。

  (4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字

  (1)準確認讀255個生字。

  (2)說出基本筆畫的名稱。

  (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  4.口語交際。

  (1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  (2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

  (3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5.閱讀。

  (1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

  (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

  (3)正確地復述課文,語句連貫。

  (4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學措施

  1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際,發(fā)現問題及時糾正。并進行反復的嚴格的訓練。

  2、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  3、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。

  4、在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

  5、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發(fā)問,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。

  五、教具準備

  錄音機 實物展臺 卡片 課件 掛圖

  六、周次及課時安排

  事項 周次 課時數

  新授 17 119

  復習 2 14

  機動 2 14

蘇教版一年級上冊語文教學計劃3

  一、單元內容:

  漢語拼音共15課,分五個單元。第一單元,教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母,一個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié),拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復習,內容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

  二、單元目標:

  1、讀準聲母、韻母,能準確地拼讀音節(jié),讀準四聲。

  2、準確認讀整體認讀音節(jié)。

  3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  4、通過觀察圖片,認識漢字,初步了解字義。

  三、教學重點:

  1、讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié)和拼音句。

  2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

  四、教學難點:

  1、區(qū)分形近聲母、韻母。

  2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復韻母標調規(guī)則。

  3、區(qū)分、讀準平翹舌音和前后鼻音。

  4、能準確認讀整體認讀音節(jié)。

  五、單元課文間的聯系:

  每課一般包括:(1)字母和配合字母教學的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關的拼音詞、拼音句練習。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的協(xié)同效應。

  六、單元課時:

  漢語拼音:42課時

蘇教版一年級上冊語文教學計劃4

  一、教學內容:

  本單元課文有:識字1、識字2、識字3和練習1。

  二、單元目標:

  1、認識39個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種,認識田字格。

  2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。

  3、初步訓練學生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設施。

  4、認真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學的詞語聯系起來。

  三、教學重點:

  1、認識39個生字,認識基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。

  2、在想象中誦讀課文,體會優(yōu)美的意境。

  3、訓練學生健康的生活常規(guī)。

  四、教學難點:

  1、運用拼音讀準字音,學習基本識字方法。

  2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3、正確、流利地誦讀詩歌。

  五、單元課文間的聯系:

  《識字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學習一至十這些常用的漢字,學習橫、豎等基本筆畫?!蹲R字2》、《識字3》都是詞串,讓學生把詞語與圖、與生活經驗相聯系,從而識字。

  六、單元課時安排:

  《識字1》 兩課時

  《識字2》 兩課時

  《識字3》 兩課時

  《練習1》 三課時

蘇教版一年級上冊語文教學計劃5

  一、教材分析

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

  5、本冊每組課文之后安排一個單元練習,共6個。練習以綜合性為主,主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,通過綜合設練,既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

  二、班級概況

  本班共有學生45人,大部分家長較重視自己孩子的教育。多數學生上過幼兒園大班,有一定的在校經驗和相應的知識。經過初步的觀察,多數學生對語文學科表現出一定的學習興趣,對接受新知識的能力較強。本班學生年齡小,學習心理不夠穩(wěn)定,上課愛動,注意力不夠集中,有的孩子聽不懂老師的要求。有些學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正,沒有良好的學習習慣。針對學生存在的問題,本學期要著重幫助學生端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,加強對學生學習目的性教育,訓練學生的口頭表達能力和學生聽力,抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學習中,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。

  三、教學要求

  1、學習習慣:

 ?。?)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

 ?。?)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

 ?。?)認對、讀準聲母、韻母。

 ?。?)能準確地拼讀音節(jié)。

  (3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

 ?。?)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:

  (1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。

 ?。?)說出基本筆畫的名稱。

 ?。?)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

  4、口語交際:

 ?。?)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

 ?。?)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

 ?。?)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 ?。?)能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

  (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

 ?。?)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

  (4)正確地復述課文、語句連貫。

 ?。?)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學重點

  培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。

  漢語拼音的重點:讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

  課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

  五、教學措施

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字,不要讓學生有枯燥之感。

  4、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。

  5、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  6、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

  六、周次及課時安排

  事項

  周次

  課時數

  新授

  17

  119

  復習

  2

  14

  機動

  2

  14

  七、教學進度安排

  課次

  課題

  課時

  周次

  教學目的與要求

  教學重點難點

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