幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【精品8篇】

時(shí)間：2024-01-03 16:38:08 教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的瓶子”就是這一系列的活動(dòng)之一?！捌孔印笔潜容^安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．以游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3．通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的各種瓶子18只，貼圖獎(jiǎng)?wù)?8枚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引起興趣

　　1．讓幼兒做“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車(chē)很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候，可不能撞車(chē)呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

　　2．幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

（一）激發(fā)情緒

　　1．隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？

　　2．放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

（二）引導(dǎo)探索

　　1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

　　2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3．重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵．師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

　　4．游戲“給小動(dòng)物找食物”

⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，不能撞到它們，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲?/p>

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　中班數(shù)學(xué)：做客

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5，并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5

　　3、紙盤(pán)6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去做客

　?。?1）帶小朋友去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂(lè)小火車(chē)去“動(dòng)物之家”

　　教師：今天是六。一兒童節(jié)，徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ摹皠?dòng)物之家”去做客，你們?cè)敢鈫?？讓我們跟著音?lè)出發(fā)吧。

　?。?）出示課件房子

　　A幼兒觀察，并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量

　　教師：動(dòng)物之家到了，我一起來(lái)數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數(shù)字5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。

　　教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說(shuō)）

　　教師總結(jié);不管是什么東西，只要它的數(shù)量是5，就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

　　二、找朋友

　　教師：這5座房子里分別會(huì)住著誰(shuí)，我們一起來(lái)看看吧。

　　B出示第一座房子，請(qǐng)幼兒一起敲門(mén)，咚咚咚，動(dòng)物朋友請(qǐng)開(kāi)門(mén)?！饵c(diǎn)喇叭，歡迎你到兔寶寶家來(lái)》，提問(wèn)：是誰(shuí)的家呀？點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說(shuō)悄悄話呢，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她剛剛對(duì)我說(shuō)，動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū)，每座房子還沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小朋友幫他們掛上門(mén)牌號(hào)碼吧！但是他們有一個(gè)要求就是他們的門(mén)牌號(hào)碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清楚了沒(méi)有？

　　D請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，找出朋友

　　E依次出示另外四座房子，并分別找朋友

　　三、送禮物

　　教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什么（數(shù)字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

　　教師：我們來(lái)做客忘記帶禮物了，請(qǐng)小朋友做一些糖果棒吧。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)幼兒在面前的紙盤(pán)里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來(lái)的數(shù)量，幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒來(lái)投擲兩次，并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。

　　教師：我來(lái)給每桌幼兒一個(gè)骰子，要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開(kāi)始制作你們的糖果棒吧。

　　G出示寫(xiě)有數(shù)字1——5的5座房子，讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　今天你們玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們要回家了，跟動(dòng)物說(shuō)拜拜吧~！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　中班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　4的分解與合成

　　一起來(lái)分棒棒糖

　　設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過(guò)程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣?！?活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。

　　2、能主動(dòng)思考，對(duì)物品進(jìn)行分配并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棒棒糖、花、蘋(píng)果。

　　2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個(gè)帶著小狗頭飾的幼兒。

　　師：“今天，小貓請(qǐng)了他的好朋友來(lái)家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”

　　游戲玩法：當(dāng)音樂(lè)想起的時(shí)候，小朋友開(kāi)始自由的走動(dòng)，找到自己的好朋友后，坐在一起。

　　二、物品分配。

　　1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，看！

　　2、師：我們先來(lái)看看有些什么？分別有多少？幼：4只棒棒糖。

　　師：我們有兩個(gè)小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？ 3師：小貓又從花店買(mǎi)來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果，分給兩只小動(dòng)物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。

　　4、師：吃完?yáng)|西，小貓又找來(lái)了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋(píng)果的分法不一樣呢？ “你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)告訴大家?！?/p>

　　5、鞏固分法。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋(píng)果）。

　　三、教師小結(jié)

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。

　　四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

　　師：小動(dòng)物們玩兒得可開(kāi)心啊，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)的游戲）

　　咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)再往前走

　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）

　　聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走

“呀，看，這是什么??？(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”

　　五、教師小結(jié)：

　　小朋友們剛才是怎么過(guò)山洞的??？（3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.）

　　聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

　　陳彥宏

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會(huì)用手指頭表示6、7；

　　4、會(huì)寫(xiě)6和7。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)6和7。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

教學(xué)時(shí)間：

　　學(xué)習(xí)6—7 20分鐘，寫(xiě)6、7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。

　　2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。

　　3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

　　5、看圖填數(shù)字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授

　　1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰(shuí)會(huì)寫(xiě)6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

　　三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

　　2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

　　4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。

　　四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。

教學(xué)反思：

　　學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě)，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的.？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、紐扣拼畫(huà)。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿畫(huà)圖形，發(fā)展空間思維的能力。

　　2、能細(xì)致觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》，鉛筆。

　　2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、畫(huà)出一樣的圖形

　　師：好孩子，看仔細(xì)，練一練眼力，畫(huà)一畫(huà)圖形。今天我們來(lái)一次“眼力大挑戰(zhàn)”，比一比誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。

　　1、教師出示圖形

　　2、師再出示圖形△師：這是什么形狀的圖形？△

　　師：第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣？你能在第一個(gè)圖形上添畫(huà)一條線，讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎？

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)添畫(huà)的方式，或用手指當(dāng)筆在圖形上模畫(huà)。教師按照幼兒的示范用筆添畫(huà)，使兩個(gè)圖形一樣。

　　4、出示◇圖形和◇圖形，

　　師：這兩個(gè)菱形一樣嗎？你有什么辦法使它們變的一樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)把兩個(gè)圖形變成一樣的方法）

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，中間的線條連接了哪兩個(gè)角？（請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫(huà)）

　　二、眼力大挑戰(zhàn)

　　師：現(xiàn)在呀，圖形變得更復(fù)雜了。“好孩子練眼力”的第二輪挑戰(zhàn)開(kāi)始了。小朋友要仔細(xì)觀察，耐心堅(jiān)持才能順利完成任務(wù)。

　　1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫(huà)□對(duì)嗎？如果□呢？為什么不對(duì)？

　　3、出示○和○，怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣？

　　4、個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà)，比較“小粗心”畫(huà)成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細(xì)再下筆。馬虎、急躁，容易出錯(cuò)。

　　三、好孩子練眼力

　　1、亮眼睛的好孩子，你們準(zhǔn)備好了嗎？翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)，請(qǐng)你添畫(huà)線條，使兩邊的圖形變成一樣。

　　2、完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

　　2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。（出示十張小動(dòng)物的圖片，并在他們身上編號(hào)1～10），來(lái)打個(gè)招呼！

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫(xiě)著什么？（認(rèn)讀1～10）

　　二、游戲：小矮人找朋友

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們要說(shuō)話了（老師以小矮人的口吻說(shuō)話）：“小點(diǎn)子，你們真可愛(ài)，可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友?！毙∨笥盐覀儊?lái)幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。

　　2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　師：數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）

　　師：說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　三、小結(jié)：

　　今天，幫助小動(dòng)物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。

　　四、作業(yè)。

　　師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)的第13頁(yè)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：菊花送給誰(shuí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、菊花真美麗。

　　教師出示菊花，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰(shuí)呢？

　　二、誰(shuí)要菊花。幼兒目測(cè)并介紹自己的方法，引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測(cè)方法，先看聚在一起的幾只小動(dòng)物，再接著數(shù)完其他的動(dòng)物。

　　1、教師：今天有許多小動(dòng)物都想要菊花，看它們是誰(shuí)？

　　2、教師：你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎？

　　3、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量，教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你使怎么數(shù)的？比比誰(shuí)的方法數(shù)得又快又正確。

　　教師：原來(lái)小動(dòng)物分成兩組排隊(duì)，我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先目測(cè)上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來(lái)就又快又準(zhǔn)確了。

　　教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各自不同數(shù)數(shù)方法的比較，了解先目測(cè)部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

　　三、菊花送給誰(shuí)。鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

　　教師：菊花要和數(shù)量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰(shuí)呢？

　　請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中每種動(dòng)物的數(shù)量，找出最多的動(dòng)物，并將菊花放在他們下面。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒送菊花，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。并用語(yǔ)言講述：這種動(dòng)物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

　　四、小組操作活動(dòng)。

　　1、菊花送給誰(shuí)。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，用目測(cè)的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最多的一組物體畫(huà)一朵菊花。

　　2、做卡片。請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字。

　　3、水果豐收。請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數(shù)字卡片。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作“菊花送給誰(shuí)”這一組。活動(dòng)目標(biāo)

　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。