八年級思想品德教學反思9篇人教版八上思想品德教案

時間：2024-01-01 15:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的八年級思想品德教學反思9篇人教版八上思想品德教案，歡迎參閱。

八年級思想品德教學反思1

　　生活化和活動化交互響應，充滿了生命力。

　　“來自生活的報告──師生互動·合作探討──走進生活·參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設了和諧情境。教學組織者從課外社會調(diào)查到課堂內(nèi)的調(diào)查匯報探究，從生活資料展示到生活話題討論，從課堂教學目標達成到課外社會活動實踐，活化了教學資源和教學形式，實現(xiàn)了“教學服務于學生生活”的課程教學理念，濃郁的生活氣息成為課堂教學的一大亮點。

　　感悟、交流、達成成為學生自學探究的基本行為。在教學中，社會調(diào)查──社會生活的變化，生活話題──社會實踐中的我們，生活劇場──《小明、小樂的'選擇》，詩歌升華──《生活的回敬》，課外實踐——社區(qū)公益活動等環(huán)節(jié)，為學生才能的施展提供了廣闊的活動舞臺，學生自身的感悟、交流、達成真正成為一種教學行為，學生主體地位的突顯成為課堂的另一道亮麗風景。

　　當然，該教學設計有些地方還比較粗糙，材料的選取不夠精當，對學生的狀況了解還不是很充分。另外，從好的教學設計到一堂成功的課，不是預先準備就能全部解決的。在今后的教學實踐中，教學組織者應根據(jù)實際教學需要，不斷改進和提高。

八年級思想品德教學反思2

　　結(jié)合師生互動和真實案例引入充分調(diào)動了學生的參與熱情，組織的效果較好，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。同時以情境、體驗、自主和實踐為主，立足以學生發(fā)展為中心，重視學生學習方式和思維能力的養(yǎng)成，學生學習方式和思維能力的培養(yǎng)，做到了創(chuàng)設情景，互動探究，自主學習、自我成長。把學生的生活實際和教材中的法律知識結(jié)合起來，引導學生自主感悟、共同合作、探究，通過分析具體的案例來獲得知識，做出正確的判斷和選擇。教學中注重發(fā)揮學生的主體作用，引導學生思考與討論，著力培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生進一步體會生命和健康的'珍貴，知道重在預防，免受傷害，學會自我保護的基本方法。圍繞學生在實際生活中存在的問題，以正面的引導，促使學生法律意識的形成。在用好課本資源的前提下，大膽地整合教材，恰當?shù)赝卣菇滩?，并緊密地聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，走進學生的心靈世界，促使學生的學習由課內(nèi)延伸到課外，由單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗、感悟和實踐。設計中發(fā)揮了多媒體教學的輔助作用，滲透了先進的教學思想，體現(xiàn)了思想品德課的育人功能。

　　在教學中學生的交流討論還不夠充分，聯(lián)系自己身邊的事例較少。

八年級思想品德教學反思3

　　在設計時從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，引用生活中的圖片創(chuàng)設情境，進行多元化、多層面的活動設計，給學生提供多種自主思考和交流的平臺，引領(lǐng)學生從合作探究中感悟大自然的魅力，從而更加親近、熱愛大自然，進而達到情感教育。

　　值得發(fā)揚之處：

　　1、教學設計情境化，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了課堂教學的藝術(shù)氣息。

　　2、教學環(huán)節(jié)多樣化，使學生的主體作用得到了充分體現(xiàn)。本節(jié)課體驗式、探究式、交流式方法貫穿教學始終，為學生順利到達知識、能力和情感態(tài)度價值觀的彼岸做了很好的鋪墊。

　　3、教學圖片生活化，使課堂教學中來，在感受大自然之美的同時也增強了對自己家鄉(xiāng)自然景致的喜愛之情。

　　4、教學語言激勵化，適時地鼓勵與肯定使學生感受到成功的喜悅，進一步增強學生的學習熱情。

　　存在問題：在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學生參與不積極。今后教學中，在學生交流時要留足時間，讓學生充分思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，以便更好地調(diào)動學習積極性。這節(jié)課讓我進一步看到了學生那種渴望創(chuàng)新、探索的.急切心理，這對于我在以后教學中給予學生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會在不斷實踐、學習與反思中提高自己的教學水平，積極成為一名受學生歡迎的老師和朋友。

八年級思想品德教學反思4

　　本節(jié)課通過我國古代的四大發(fā)明，讓學生認識古代科技，尤其是那個進代，我國科技水平處于世界領(lǐng)先水平，激發(fā)學生的愛國熱情，同時指出近30年來的科技成就總量，引出課題。在教學過程中，能過課件展示圖片及視頻，讓學生充分感受，同時聯(lián)系自身的實際進行小組交流，讓學生能有所感，有所悟，學有所得。教學中多鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽嘗試，鍛煉和提高學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。

　　但是在教學設計中也存在一些不如意的地方，比如教學設計的'環(huán)節(jié)相對較多，設置的情境有點遠，而學生探究過程中所需時間又太長，所以容易出現(xiàn)課堂教學時間不夠用的現(xiàn)象。

八年級思想品德教學反思5

　　現(xiàn)在思想品德課該怎樣上

　　為了學生的一切，為了讓學生的主科學得更好，發(fā)展更好，有前途，讓學生多學，保證他們的學習時間，在這新形勢下，我要求學生早自習必須讀英語、語文，課外活動做數(shù)學，兩節(jié)晚自習再學習語、數(shù)、英、理化。以前有句話叫“學好數(shù)、理、化”走遍天下也不怕。學好這些是學生學好的保證。那么，哪些時間學習“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個課空、課堂上和周末。因此，我想叫學生課空預習所學的知識，課上加大課堂的效率，爭取讓學生當堂達標，那可不是簡單的畫畫背背，而是在活動中感悟，理解，掌握并運用知識。課上情境引入課題后，一是結(jié)合知識點小組交流填空、展示，看預習情況。二是，針對展示結(jié)合情景出示問題探究，讓學生得出本節(jié)課的重點問題并對難點突破。三是結(jié)合實例知識運用，加深理解.四是談一談自己的收獲，包括優(yōu)點和不足。五是深化練習，當堂達標。

　　《家，溫馨的港灣》教學反思

　　現(xiàn)在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的`教育忽略了學生的體驗，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此，要通過活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

　　在教學中，通過各式各樣的教學活動，把學生已有的生活經(jīng)驗和教材中的理論觀點結(jié)合起來，通過分析實際問題獲得新知，并能夠在生活中做出正確的判斷和選擇。

　　開展活動時，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。

　　《學會與父母溝通》教學反思

　　初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵護與關(guān)愛，會將父母的付出認為是理所當然，又由于正處于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而存在對父母的付出不知回報的問題，因而這一課很有必要。

八年級思想品德教學反思6

　　開學的第一周我講了《做人要自尊》。通過這次的講課，我收獲了很多很多。

　　首先應該在備課上更加下功夫，否則就會出現(xiàn)很多問題。比如在準備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導致學生根本沒時間去看材料，在做無用功。視頻的處理也不好，有點聽不清楚。這些應該在備課上早早預料到，并且修改。材料的.選取更應該精細，而我想用教材，又想用其他的。所以對學生來說好像無從下手。

　　其次關(guān)于三分之一教學模式的運用。我講的過多，沒有給學生留有更多思考的時間，不相信學生，應該大膽放手讓學生去解決。學生自主學習能力的提高只能在課堂上培養(yǎng)，不能過多去占用學生的業(yè)余空閑。在這一環(huán)節(jié)上，形式要靈活，要有隨機應變的能力，小組合作不能流于形式，而要有實效才行。

　　最后，在課堂上，語言要簡練，對學生的評價，一定要想出更好的方法讓學生聽你的。聯(lián)系身邊的實例，讓學生去明白思想品德課對今后的學習工作的作用，去對這門學科感興趣，提高成績。

八年級思想品德教學反思7

　　通過3月30日到臨沂二十七中的學習，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點：

　　（1）今后我要加強對本學科的深刻鉆研，認真?zhèn)湔n，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價來準備，這是一個艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節(jié)課的執(zhí)教教師都是花費了大量的心血設計課堂的，每環(huán)節(jié)知識點過渡都很自然合理。

　?。?）精心研究課堂問題的設置。問題設計既要考慮課本主要內(nèi)容，也要考慮學生接受能力，還要考慮學生課堂學習時間。新課問題設計盡量注重基礎(chǔ)，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學生認知的幾個小問題。倘若問題設計精巧，就能讓學生感覺到一節(jié)課既輕松又充實！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！

　?。?）把課堂真正還給學生。思品課不同于其他學科，它的主要任務是引導學生逐步形成正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，能夠運用正確的思想觀點對某種行為或社會現(xiàn)象進行評判，因此思品教學內(nèi)容與學生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊。在這幾節(jié)課中讓學生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的.情景，讓學生體驗感悟知識，還有一位教師設計了一個分組完成的競猜活動，讓學生體會合作的重要性，給學生帶來了學習的樂趣，也給我留下了深刻的印象。

八年級思想品德教學反思8

　　本學期我負責八年級四個班思品教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。

　　一、主要做好了以下幾方面工作：

　　1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

　　2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的'道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。

　　6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

　　二、教研教學工作中存在的問題：

　　1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

　　2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。

　　3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

　　4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

　　三、今后努力的方向：

　?。?、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

　?。?、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學、愛學。

　?。?、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

　　教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級思想品德教學反思9

　　教材分析

　　《主動溝通健康成長》是八年級上冊《思想品德》第二單元（3~4課）中第四課《師友結(jié)伴同行》的第二框題內(nèi)容。

　　初中思想政治課程八年級上冊主題是交往——“我與他人的關(guān)系”。根據(jù)學生生活世界從家庭到學校到社會不斷生長、延伸的規(guī)律，第二單元的內(nèi)容定位在學校人際交往上，在八年級上冊中起著承上啟下的作用。本單元包括第三課《同儕攜手共進》和第四課《老師伴我成長》兩課，第三課《同儕攜手共進》突出“生生交往”，第四課《老師伴我成長》突出“師生交往”，其中第一框題講“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?，引導學生全面了解自己的老師，從而產(chǎn)生對老師的敬愛。第二框題講“主動溝通，健康成長”，主要學習從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。

　　“主動溝通，健康成長”分為兩個目，第一目 “師生交往新觀念” 是本課的教學難點，主要探討師生關(guān)系，通過反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點，主要引導學生主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準則，掌握有效溝通的方法、策略。

　　學校的人際交往是學生交往的主要領(lǐng)域，師生關(guān)系不僅影響學生的學習質(zhì)量，而且影響著學生的身心發(fā)展。健康、良好的師生關(guān)系有助于學生心理、情感、道德的發(fā)展和交往意識與能力的提升。因此，第四課《老師伴我成長》在八年級上冊中占重要地位，而第二框題“主動溝通，健康成長”又是本課的落腳點。

　　學情分析

　　當前初中生在與教師的人際交往中面臨著兩個問題。

　　第一，時代價值的轉(zhuǎn)型。新課程改革使教與學的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級秩序意義上的以“師道尊嚴”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學生如何與教師交往影響巨大。有些學生認為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。

　　第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，主要是從小學時代的“向師型”到初中的.“獨立型”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進行溝通是初中學生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學生解決這個問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義

　　教學目標

　　1、知識目標

　　①知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；

　?、谀軌蛘f出與教師交往和溝通的基本準則。

　　2、能力目標

　?、倌軌蜻\用認知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；

　?、谀軌蜻\用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效溝通；③能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標

　?、僦鲃釉鲞M與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；

　?、谡J同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　教學重點和難點

　　1、重點：“共筑師生情感的橋梁”。主要引導學生探討如何實現(xiàn)師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，重點是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表揚和批評，有助于增進師生情感。