下面是范文網(wǎng)小編收集的中班生活常規(guī)教育教案3篇 幼兒園中班生活常規(guī)教，供大家參閱。

中班生活常規(guī)教育教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的義詞并積累一些生活中常見的義詞。

　　2、體驗動物之間相互助、相互關愛的美好情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)

　　活動過程：

　　一、玩一玩幼兒經(jīng)驗的梳理。

　　師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相的動作來嗎請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

　　做對的小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相。

　　二、猜一猜引出熊叔叔是一個喜歡助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊

　　圖片一：

　　提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是干什么嗎

　　師：生日派對就數(shù)生日的時候，家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺

　　幼兒猜測

　　小結：原來，熊叔叔在助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼睡。

　　三、看一看熊叔叔幾次聽到門鈴聲的應(相的動作)

　　提問：

　　圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

　　老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事

　　師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”于是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的.門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發(fā)上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來，“咚咚咚”沖出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)，“哼，到底是誰在搗亂!”

　　提問：門鈴聲一共響了幾次每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作咦，孩子們，你從熊叔叔的動作里，發(fā)現(xiàn)了什么嗎(知道嗎在這些動作里面藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎)

　　幼：這些動作是相的。(追問：那誰和誰是相的呢)

中班生活常規(guī)教育教案2

　　設計意圖

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的`意義。

　　活動目標

　　1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

　　3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯心里感覺怎么樣

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談談自己的看法。

　　(2)我們應該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應該怎么做你們在生活中會排隊嗎你在哪些時間會排隊。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

　　小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則

　　三、結束部分：

　　教師總結：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

中班生活常規(guī)教育教案3

　　設計意圖：

　　隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話活動

　　(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

　　二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　禮貌歌

　　活動目標：

　　1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。

　　活動準備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動組織：

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

　　師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了!

　　語言活動：好朋友

　　設計意圖：

　　樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改浮⒗蠋?、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

　　活動目標：

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動準備：

　　木偶小雞、小鴨各一個。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。

　　(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　?、?出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。

　　(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友?！?/p>

　　②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好!(招招手)。

　?、坌▲啠盒‰u，你好，你好!(招招手)。

　?、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　?、菪▲啠何艺埬愠韵x。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝!(握握手)。

　?、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

　?、咚鼈円丶伊?，會怎么說?

　　2、學念整首兒歌。

　　(1)教師完整示范朗誦。

　　(2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

　　(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

　　附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

　　“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

　　美術活動：幫兔阿姨修路

　　活動目標：

　　1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

　　2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

　　3、激發(fā)對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

　　2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

　　2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

　　3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

　　4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

　　二、幫兔阿姨修路

　　1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

　　2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

　　3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的'路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

　　4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

　　三、去兔阿姨家

　　1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

　　2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

　　3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

　　和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y束

　　夸夸我的好朋友

　　活動目標：

　　1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點。

　　2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關心、團結友愛。

　　活動準備：

　　1、了解自己好朋友的長處。

　　2、幼兒的美術作品。

　　活動過程：

　　1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

　　2、引導幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點。

　　3、使幼兒懂得虛心向好朋友學習，出示一幅美術作品，請幼兒欣賞，談談自己有哪些不足，想向好朋友學哪些本領。

　　4、使幼兒懂得朋友間要互相關心、團結友愛。

　　做客

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

　　2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

　　活動準備：

　　1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關工作。

　　2、幼兒每人準備一份禮物。

　　活動過程：

　　一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

　　1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

　　二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

　　三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

　　活動反思：

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

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