足球射門傳球教案范文8篇足球傳球射門教學反思

時間：2023-12-11 11:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的足球射門傳球教案范文8篇足球傳球射門教學反思，以供借鑒。

足球射門傳球教案范文1

　　一、設計思路:

　　積極貫徹“健康第一”指導思想，為了每一位學生的發(fā)展，平等對待和關愛每一位學生。本課設計以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)初一年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，我確定了以“腳內(nèi)側傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發(fā)學生學習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進行教學，通過設疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學生逐步掌握腳內(nèi)側傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，體會到足球帶來的快樂，為終身體育打下堅實的基礎。

　　二、教材與學情分析：

　　腳內(nèi)側傳球也稱腳弓傳球，是足球傳球中最簡單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內(nèi)側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術的關鍵。

　　足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側傳球“開火車”傳球接力”，授課對象是初一年級學生，他們對足球屬初步接觸，正處在學習球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。

　　三、教學目標：

　　1、使學生初步學會腳內(nèi)側踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

　　2、增強學生的柔韌性，協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質。

　　3、通過練習來培養(yǎng)學生積極、陽光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進心理健康

　　四、本節(jié)課教材重難點：

　　重點：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的.控制和對球的支配能力

　　難點：擊球的力度和準確性

　　在教學中要利用教法和教具，使學生快速、準確、平穩(wěn)的完成腳內(nèi)側傳球動作。

　　六、教學方法：

　　引導激勵法、講解示范法、個別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。

　　七、教學特色：

　　1教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習

　　2教學中收放結合，有意識讓學生展示自我能力，調(diào)動學生學習主動性，積極性

　　3本課采用分層教學、合作、探究、遞進式教學方式來提高學生足球技能，完成教學目標。

　　八、抬頭眼睛看傳球對象的訓練：

　　在教學中，學生由于動作不熟練踢不到球，而在傳球時由于忽略了傳球對象的位置，而總是把球傳到無人處。為了解決學生學生傳球時低頭看球的問題，可利用一個游戲，每次傳球時，對面的同學用手擺出一個數(shù)字，讓傳球的學生看到，并且說出來。這樣不但練習了學生的反應能力，同時也可以讓學生養(yǎng)成傳球時先看傳球對象的習慣，有利于傳球的準確性。

　　九、練習指導：

　　1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開，小腿帶動腿部做由后往前的擺動。

　　2、踢球時，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動作將球傳出。

　　3、在觸球的部位練習時，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數(shù)且一定把球上的幾個點找準、擺好，以免出現(xiàn)擊球部位的錯誤。

　　4、建議學生課間等休息時間，模仿腳內(nèi)側傳球動作，進行無球的練習。

足球射門傳球教案范文2

　　一、教學內(nèi)容分析:

　　足球是學生最喜愛的體育運動項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動，其特點是集體性和競技性，對于六年級的小學生而言，需要一個熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂趣，這是學會踢球的第一步。提高學生的奔跑、彈跳、靈敏、反應、

　　協(xié)調(diào)等能力是促進學生身體綜合素質的基本練習，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，激發(fā)學生的足球運動興趣，發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學習內(nèi)容為腳內(nèi)側傳球，在學習和掌握踢球技術時，必須把握三個要素：助跑、觸球和跟隨動作。每一種傳球技術都要涉及到這三個要素。如果要尋找傳球不準確的.技術原因，只要對這三個要素進行分析就可以解決。腳內(nèi)側踢球時，腳觸球的面積較大，動作最基本、較簡單、容易掌握，在教學中就要使學生明確腳內(nèi)側觸球的部位。腳內(nèi)側傳球是地面短距離傳球最準確的方法，引導學生掌握方法，

　　提高動作的掌握程度與準確性。

　　二、學情分析

　　我所授課的班級是六年級（2）班，該班的班風正，學習態(tài)度端正，組織紀律較強，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，學生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題，比如說：1.腳內(nèi)側觸球部位不準確。2.原地踢球、無球模仿較易掌握，但腳外傳、腳內(nèi)側對準踢球方向掌握起來較難。因此，我把本課的教學目標定位在初步學習腳內(nèi)側傳球的動作方法，讓學生體驗腳觸球的基本部位。

　　三、教學方法及手段：

　　本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、循序漸進與區(qū)別對待的教學原則。主要采用四類教法：

　　1.講解與示范。2.練習法。3.比賽法。4.評價學習法。

　　四、教學目標

　　1.通過學習腳內(nèi)側傳球的動作方法，使學生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作，并在練習中運用。

　　2.通過教師的講解、示范，同學之間的相互協(xié)作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的綜合素質。

　　3.通過教學培養(yǎng)學生同伴間的互幫互助的友伴關系，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

　　五、教學過程：

　　開始部分：

　　1.課堂常規(guī)。

　　2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）

　　準備部分：

　　1.自編足球操。（上肢運動、肩部運動、踢腿運動、體側運動、體轉運動、全身運動）

　　2.輔助練習：活動踝關節(jié)、膝關節(jié)、髖關節(jié)）

　　基本部分：

　　1.向學生介紹在足球比賽中腳內(nèi)側傳球的重要作用，使學生對這種動作方法產(chǎn)生濃厚的興趣，為學生學習動作提供思想保障；

　　2.出示圖片及動作要領，學生觀察，朗讀口訣。

　　3.教師示范、講解動作方法。

　　4.教師帶領學生進行無球模仿，強調(diào)動作要領。

　　5.學生兩人一組組合踢固定球，反復練習。

　　6.分組進行練習腳內(nèi)側傳球。

　　7.分組協(xié)作進行踢帶繩球，組間同學互相指導，互相評價。

　　8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。

　　9.展示動作比較好的成果。

　　10.表揚與鼓勵。

　　結束部分：

　　1.集體放松：拍手舞

　　2.表揚與鼓勵

　　3.小結

　　4收還器材、師生再見

足球射門傳球教案范文3

　　一、指導思想

　　以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

　　二、教材、學情分析

　　足球傳停球是小學中年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是撐、彎、曲、擺。所以教學應著重解決兩個問題：

　　1、正確的支撐站位,為以后的足球技術的發(fā)展與提高打下基礎。

　　2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學生感到厭煩,不愿意學。據(jù)觀察了解,小學生十分樂意通過游戲的方法來學習,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學內(nèi)容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領，請同學展示點評等手段,僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。

　　三、設計理念

　　現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的'積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。

　　1、設計新穎的組織形式

　　本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。

　　2、選擇有效的教學方法

　　本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在腳內(nèi)側傳球教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了腳內(nèi)側傳球的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

　　四、教學目標：

　　1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。

　　2、運動技能目標：將足球傳停的基本技能相結合。

　　3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。

　　4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質。

　　5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。

足球射門傳球教案范文4

　　一、本課的指導思想

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說，更要關注其運動的快樂感，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。

　　二、教材分析：

　　本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側踢球基本動作：它是腳內(nèi)側部位（跖趾關節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作，同學之間團結互助，要有較強的凝聚力。

　　四、教學目標：

　?。ㄒ唬┱J知目標：使學生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側踢球的技術原理和技術特點，明確學習目的性

　?。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會腳內(nèi)側踢球合理的技術動作，基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。

　　（三）情感目標：通過腳內(nèi)側踢球的教學和練習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的.方式培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質；通過學習，學生能主動參與練習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。

　　五、教學重點和難點

　　重點：腿的擺動與觸球的部位。

　　難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。

　　六、教學內(nèi)容：腳內(nèi)側踢球

　　（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球。

　?。ǘ﹦幼饕I

　　1、腳內(nèi)側踢定位球：

　　直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關節(jié)向前送。

　　2、完整的分解動作包括五個部分。

　　1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。

　　2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關節(jié)微屈站在距球一側15（兩個拳頭的距離）公分的位置；

　　3）擺腿：以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；

　　4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；

　　5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；

　　3、腳內(nèi)側踢球有三種方式：

　　1、腳內(nèi)側踢地滾球

　　2、腳內(nèi)側踢空中球

　　3、腳內(nèi)側踢反彈球

　　七、本課小結

足球射門傳球教案范文5

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　能夠完成腳背正面踢球的技術，90％踢球比較準確。

　　過程與方法：

　　通過分組法、游戲法、探究的學習方法進行教學和練習，發(fā)展學生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球。

　　難點：

　　判斷來球的路線與速度，膝、踝關節(jié)放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　課堂常規(guī)：

　　（1）集合整隊；

　?。?）師生問好，報告人數(shù)；

　?。?）檢查服裝；

　?。?）宣布本節(jié)課內(nèi)容；

　?。?）安排見習生；

　　教學組織：四列橫隊；要求：快速、安靜、整齊

　　（二）準備部分

　　1、一般準備活動：伸展運動；體轉運動；踢腿運動；踝腕關節(jié)運動；

　　2、專項準備活動：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑；

　　教學組織：兩列縱隊；要求：動作充分、規(guī)范，防止受傷。

　?。ㄈ┗静糠?/p>

　　導入：學生復習腳內(nèi)側踢球以及腳背內(nèi)側踢球等技術動作，通過以上技術動作的練習為接下來的新技術的學習奠定基礎。

　　1、技術動作的示范講解

　　“同學們，我們已經(jīng)學習了兩種踢球的'方式，接下來我們將再學習一種踢球的方式—腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢？?！?/p>

　　學生對技術動作要點總結教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側方10—15厘米處，膝關節(jié)微曲，足尖正對出球方向；擺動腿以膝關節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關節(jié)擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。

　　教學組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息

　　要求：仔細觀察教師的技術動作

　　2、學生兩人一組做踢固定球練習

　　兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學對踢球同學的技術動作進行點評。

　　教學組織：兩人一組輪換

　　要求：體會踢球的部位及擊球點

　　3、學生兩人一組做互踢練習

　　兩名學生距離大約15—20米，面對面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學生，另一名學生再將球踢回。

　　教學組織：兩人一組

　　要求：注意踢球的準確性

　　4、教師巡視指導，糾正錯誤動作

　?。?）易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習；

　?。?）易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習后蹬跑、小步跑，體會蹬地與扒地感覺；

　　5、游戲：中區(qū)射桶

　　全場使用一個球，在中圈內(nèi)分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

　　教學組織：分為人數(shù)相等的兩隊

　　要求：采用腳背正面踢球的方式。

　　（四）結束部分

　　1、老師針對今天上課的情況進行簡單總結。

　　2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。

　　3、值日生歸還器材，教師宣布下課。

　　四、場地器材

　　場地器材：足球場、標志物、足球。

　　五、預計負荷

　　練習密度：50%；練習強度：中等；平均心率：120—130次/分鐘。

足球射門傳球教案范文6

　　一、指導思想：

　　本節(jié)課樹立“健康第一”的指導思想和以學生發(fā)展為中心的教育理念，結合四年級學生生理、心理特點，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習。創(chuàng)設自主、合作的學習空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，重視學生的全面發(fā)展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

　　二、教學內(nèi)容分析：

　　通過水平二的學習，學生已經(jīng)對足球單個技術動作有了一定的基礎，水平三足球教學中要體現(xiàn)足球的特點，不僅要有單個技術動作，更要進行單個技術動作的組合，通過對足球的學習發(fā)展學生靈活性、協(xié)調(diào)性、模仿能力、記憶力和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力，能初步的表現(xiàn)足球運動的風格和特點。

　　三、教材分析：

　　本節(jié)課的教材是腳內(nèi)側傳接球，腳內(nèi)側傳接球在足球比賽中是最常見的技術動作，也是最基本的`技術動作組合。要想在足球比賽中通過良好的配合，達到進球的目的，那傳接球技術就是十分重要的。在傳接球當中，腳內(nèi)側傳接球是最基本的傳接球技術組合，所以本節(jié)課從最簡單的腳內(nèi)側傳接球開始學習。為學生們在以后足球運動中打下良好的基礎。

　　四、學情分析：

　　五年級學生活潑好動，對新鮮事物興趣濃厚，能主動、積極參與體育活動，樂于學習對體育活動有濃厚的興趣，并能在活動中對愿意表現(xiàn)和展示自我有很高的愿望和熱情。足球的特點恰好符合了他們的身心特點，動和美的結合。通過足球教學讓學生從中體會運動的快樂和足球的魅力。

足球射門傳球教案范文7

　　一、課題：

　　足球

　　二、領域目標：

　　運動參與、運動技能

　　三、教學目標：

　　1、樂于學習腳內(nèi)側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

　　2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質

　　四、學習內(nèi)容：

　　腳內(nèi)側踢球

　　五、學習過程：

　　1、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

　　教師活動：

　　組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動

　　學生活動：體委整隊，與教師親切問好

　　積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動

　　2、合作探究、完成動作學習

　　教師活動：

　　組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；

　　組織學生進行正確動作練習

　　學生活動：

　　能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，

　　對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

　　積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

　　3、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

　　教師活動：

　　講解8人傳球游戲的.方法、規(guī)則和比賽的記分辦法：

　　把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！

足球射門傳球教案范文8

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　學生能夠說出射門動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，運用兩種射門技術能準確將球射入球門。

　　過程與方法：

　　通過分組練習，學練結合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　在練習過程中形成團結合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　射門的和基本動作。

　　難點：

　　射門力量、方向的掌握。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　導入：同學們，在足球比賽中，射門技術無疑是重點技術動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結學習一下足球射門技術，希望大家認真學習，提升自己的得分能力。

　　2、隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

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　　1、游戲：運球追捕

　　場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。

　　游戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的`同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。

　　組織教學：分散站立

　　2、配樂韻律操

　　伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　3、專項練習

　　足球顛球練習。

　　組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。

　　要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

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　　1、示范

　　可采用正面示范和側面示范。