優(yōu)小學美術教案11篇(小學美術優(yōu)秀教案50教版)

時間：2023-12-09 16:43:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)小學美術教案11篇(小學美術優(yōu)秀教案50教版)，供大家參閱。

優(yōu)小學美術教案1

　　一、教材分析：

　?。ㄒ唬┚C合分析

　　本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向學生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，

　　柔軟的泥土經過火的洗禮，變成了堅硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的`、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質合成的。

　?。ǘ┙虒W目標

　　情感領域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

　　認知領域：了解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。

　　操作領域：感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學過程設計：

　?。ㄒ唬┱n前準備：

　　教具：陶藝作品成品若干。

　　學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

　　課時：3課時。

　　（二）設計

　　●教學導入：（第一課時）

　　通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導入新課。

　　●教學新授：

　　教師帶領學生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步了解制陶方法。

　?、倬毮?。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

　　●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。

　　●作業(yè)展示：說說做陶的感受；談談自己作品的創(chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

　　制陶工具：

　　手動轉臺：

　　將塑制作品放置轉臺，可多角度修正或觀賞。

　　木拍子：

　　可將泥塊拍打成泥板。

　　修刀；

　　裁切泥塊、刻畫形體的工具。

　　刮刀：

　　用于刮去形體內或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

　　泥塑刀：

　　用于粘貼泥塊或修正形體用。

　　水壺：

　　可調節(jié)泥塊的水份。

　　其他工具：

　　擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

　　三、學習建議：

　　●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？

　　●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？

　　●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？

　　四、教師教學隨筆：

優(yōu)小學美術教案2

　　一，教學目的：

　　初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。

　　二，課前準備：

　　組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。

　　三，教學過程：

　　1、欣賞課本中學生的墻報設計作品，分析墻報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

　　2、版面設計形式：注重活潑均衡。

　　3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系；設計要精心，制作要細致。

　　四，作業(yè)步驟：

　　1、整理放大稿。

　　2、畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。

　　3、按塊面的.大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。

　　4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。

　　5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

　　6、列舉專題，供學生參考選擇。

　　五，作業(yè)要求：

　　自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。

優(yōu)小學美術教案3

　　教學內容：

　　機器人

　　教學目標：

　　1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

　　教學重點：

　　了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。

　　教學難點：

　　生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

　　教學方法：

　　談話法、合作學習法

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

　　我們看看——它是誰?它在干什么?

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的`好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

　　(1)想

　　(2)畫機器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學生作畫

　　三、講評，小結

　　對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生

　　板書設計：

　　機器人

　　機器人的制作過程：

　　作品展示：

　　(1)想

　　(2)畫機器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

優(yōu)小學美術教案4

　　教學目標：

　　美術知識：本課為色彩構成知識。

　　1。讓學生知道色彩構成的意義。

　　2。理解色相及其推移變化

　　3。色相推移作業(yè)的畫法要求。

　　美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

　　品德教育：培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。

　　教學重點：做色彩明度推移學習。

　　教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。

　　學法指導：

　　1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

　　2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運用明度推移的`方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

　　色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。

　　教具、學具的準備。

　　教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

　　學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、導入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書課題：《冰川與晚霞》

　　2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

　　3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

　　突出本課重點：

　　1、提問：

　　什么是明度？

　　什么是明度推移？

　　2、組織討論

　　3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。

　　直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

　　2、解決學生預習中遇到的困難。

　　3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

　　思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？

　　4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。

　　提出預習當中的疑問

　　作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。

　　1、展示教師作品

　　2、比較學生作品

　　欣賞、闡述自己的觀點

　　課上練習出示作業(yè)要求

　　按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫

　　利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

　　利用所學知識進行創(chuàng)作。

　　展示作品1、組織學生討論

　　2、歸納小結

　　3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。

　　第二節(jié)

　　一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

　　學生：色彩逐漸變淺或變深

　　二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。

　　1、粘貼課題

　　2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

　　3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

　　三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關系。

　?。ǔ鍪倦娨晢栴}）什么是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。

　　教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

　　學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

　　教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

　　四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？

　?。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

　?。ǔ鍪据喞┖屯瑢W們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。

　　老師只演示了"加白"，一會兒，我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。

　　五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

　　學生：（涂色亂，排序不正確，）

　　那么同學在繪畫時應當注意那些呢？

　　六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

　　七、學生繪畫開始

　　展示作業(yè)，講評

　　教學反思：學生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

優(yōu)小學美術教案5

　　教學目標：

　　1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

　　2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新。

　　教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。

　　教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

　　教學準備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標志存在的意義。

　　出示三個銀行的標志。

　　引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。

　　引入錢幣文化的介紹。

　　2、標志設計的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的`特色嗎？我們學校有什么特色？

　　創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？

　　注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運用變化。

　　三、巡回指導

　　肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵

優(yōu)小學美術教案6

　　第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設計、應用”的學習領域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，還可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進化的足跡。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計、應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的廢舊材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣，二年級的數(shù)學課還有認識鐘表的內容，本課進行了跨學科的'綜合教學。教學有一個發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程。學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養(yǎng)了相互交流、相互學習的良好習慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結束時有些同學拿著自己的作品進行展示，講解了自己的設計意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們在美術創(chuàng)作活動中的快樂?？吹綄W生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯的作品，我也很開心，但由于二年級學生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中，有部分能力較弱的學生沒有及時完成作品，在制作過程中要引導幫助鼓勵他們大膽創(chuàng)作，感受手工帶來的樂趣，激發(fā)學生對手工課的熱情。

優(yōu)小學美術教案7

　　課題：會走的玩具——人教版小學美術教案

　　兩課時會走的玩具——人教版小學美術教案

　　教學目的：1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。會走的玩具——人教版小學美術教案

　　2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學美術教案).

　　3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

　　教學難點：如何種使玩具走起來

　　教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、檢查用具

　　三、導入

　　1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

　　2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的'玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

　　五、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

優(yōu)小學美術教案8

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色，藝術魅力獨特。通過雕蘿卜的教學實踐活動，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術特點。根據(jù)蘿卜形狀、質地、顏色進行雕刻，掌握雕刻方法。提高學生對生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　?。ǘ┙虒W目標

　?、偌ぐl(fā)學生熱愛生活的情感。

　?、谕ㄟ^賞析了解雕刻的藝術特征。

　?、壅莆盏裉}卜的一般方法。學會根據(jù)蘿卜的外形、質地、顏色進行雕刻。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　●教師準備收集飲食文化有關雕蘿卜的資料及國外不同藝術風格的雕刻作品。

　　●學生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

　?。ǘ┙虒W過程：

　　●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個人見解。

　　●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質感，展開聯(lián)想。

　　●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術。

　　●：學生作品，展示成果。

　　●有條件的學?？刹捎谩罢堖M來”的方法進行嘗試教學，如：請廚師到課堂現(xiàn)場表演蘿卜雕刻。

　　●采用游戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習興趣。

　　三、學習建議：

　　●是否以積極的'態(tài)度參與創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。對秋天的感受。

　　●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。

　　●是否具備克服困難的勇氣和能力。

　　四、教師教學隨筆

優(yōu)小學美術教案9

　　教學目標:

　　1、指導適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2、學習繪制紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。

　　3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學實施建議:

　　(一)課前準備

　　1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。

　　2、學生準備印有紋樣的生活用品。

　　(二)課堂教學

　　1、引導階段

　　分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。

　　2、發(fā)展階段

　　學生自學,找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。

　　選擇一種幾何形狀的`彩紙繪制紋樣圖案。

　　學生匯報自學情況,明確繪制的方法。在學生進行練習時,教師有針對性的指導學生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。

　　學生設計新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵學生嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣。

優(yōu)小學美術教案10

　　一、內容分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　生活中學生都有過觀看美妙夜色的經歷，教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，激發(fā)起對夜色的喜愛之情。通過這節(jié)課的學習，學會用手中的.畫筆來表達自己的感受，表達對美好事物的向往。

　　二、教學內容與目標

　　1.顯性內容與目標

　　應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。

　　應會：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

　　2.隱性內容與目標

　　啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、學習材料

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、剪刀、膠棒等。

　　五、教學過程

　　1.詩歌導入——進入藝術氛圍

　　散文詩《黑夜來了我不怕》導入揭示課題

　　課件欣賞，探索色彩的奧秘

　　2.賞心悅目——獲得美感體驗

　?、拍阌洃浿械囊雇硎窃鯓拥?

　?、平裉?，老師就來當一回導游，帶大家一起去逛逛寧靜而美麗的夜晚。

　　多媒體欣賞：我們身邊的夜色

　?、枪淞诉@么多地方，你對夜晚是否有了新的感知?通過提取色塊，進行明暗對比，讓學生感受明度高的顏色在深色和淺色背景中的所帶來的不一樣的視覺沖擊。

　　3.情趣盎然——激發(fā)藝術激情

　　魔術表演：白晝變黑夜

　　演示：黑板上貼有一張表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用油畫棒畫好了城市景色，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。

　　亮色與暗色產生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。

　　欣賞課件，并讓幾位學生上來畫出自己喜歡的煙花

　　提出問題：為什么作品的效果有所不同?應該怎樣?

　　解決問題：

　?、傥展P力度不同，應用力的畫。

　?、谏蕦Ρ炔煌?，應選擇色彩對比強烈的顏色。

　　4.放飛想象——創(chuàng)造藝術作品

　?、懦藷熁?，還有什么事物可以扮靚夜色呢?

　?、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電……

　　⑶欣賞各類表現(xiàn)夜晚美景的作品

　?、葘W生創(chuàng)作

　　要求：小組利用剪貼畫和添畫的方式合作完成創(chuàng)作一幅美麗的夜景。

　　5.春風化雨——感動生活藝術

　　展示評價

　?、畔蛲瑢W介紹自己的作品。

　?、菩蕾p其他學生的作品。交流經驗。

　　六、課后拓展

　　1.師展示蘇州各地的夜景，猜一猜這是哪?

　　2.總結：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。

優(yōu)小學美術教案11

　　一、教材分析：

　?。ㄒ唬┚C合分析

　　《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

　　汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　?。ǘ┙虒W目標

　　情感領域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。

　　認知領域：了解汗衫上的文化和設計藝術。

　　操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。

　　二、教學過程設計：

　?。ㄒ唬┱n前準備：

　　教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。

　　學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

　　課時：1課時。

　?。ǘ┰O計

　　●教學導入：

　　請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。

　　●教學新授：

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　　出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學生根據(jù)生活經驗將汗衫分為以下幾類。

　　從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。

　　從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。

　　從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

　?、诤股赖奶攸c：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

　?、酆股缊D案設計。

　　構思立意：構思立意貫穿于設計的始末，可考慮設計何種類型？為什么人設計的？設計什么主題？

　　（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。

　?。?）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。

　　圖案設計：

　?。?）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的'協(xié)調呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。

　?。?）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背后顯要的位置。

　　汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應（前后背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產生了強烈的運動感）等表現(xiàn)手法。

　　●汗衫繪制方法、步驟：

　?、侔?開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。

　?、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。

　　●學生作業(yè)：

　　在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。

　　●學生作業(yè)展評：

　　可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。

　　●教師語。

　　三、學習建議：

　　●是否在汗衫設計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？

　　●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？

　　●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業(yè)進行評述？