《空山鳥語》教案4篇(空山鳥語音樂欣賞教案)

時間：2023-12-06 10:28:00 教案

　　下面是范文網小編收集的《空山鳥語》教案4篇(空山鳥語音樂欣賞教案)，以供參閱。

《空山鳥語》教案1

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲《頑皮的杜鵑》

　　三、聆聽《空山鳥語》

　　1.聆聽樂曲導入

　　設問：你能聽出樂曲是用什么樂器演奏的嗎？樂曲讓你聯想到什么景色？

　　2.在學生的回答中引同曲名并板書：空山鳥語

　　3.復聽樂曲：引導學生感受音樂的`速度、音高、力度及情緒，并展開想象。重點圍繞音樂是如何表現“空山”和“鳥語”進行討論：

　?。?）聆聽樂曲中表現“空山”的引子樂段，這一段音樂速度怎樣？音高和力度有什么變化？讓你想到了什么？

　?。?）聆聽第一段音樂，提問：這一段音樂速度有什么變化？節(jié)奏怎樣的？音樂情緒有什么變化？

　?。?）聆聽后面幾段音樂，要求學生仔細聽，提問：這幾段音樂讓你聯想到了什么？你有沒有又聽到“空谷回聲”？還聽到了什么？聽到樂曲中出現模擬鳥鳴的音樂時，舉手示意。

　?。?）讓學生用模擬演奏的動作跟著音樂表演。

　　4.再次復聽全曲，展開想象，交流聽音樂的感受。

　　5.出示圖片，簡要介紹作曲家劉天華。

　　四、編創(chuàng)與活動：聽辨“ 5 7”兩音，填入括號中。

　　1. 在學生基本上掌握了“5 6 7”三音的音高關系密切后，就可以做些練習冊，以鞏固“5 7”的音高聽覺。

　　2. 該曲調全曲是：

　　5 5 3 1 5 3 2 2 2 7 2 5

　　5 5 5 5 3 1 2 3 2 2 2 2 7 2 5

　　3. 填完后，要求學生跟琴唱準全曲。這既是加強識譜的訓練，又是聽辨的校對。

　　五、板書設計

　　空山鳥語

《空山鳥語》教案2

　　教學目標：

　　1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識到6個生字，讀記本課的一些詞語。

　　3、讀懂課文內容，理解課文內容，體會人與自然和諧相處的美好情感。

　　4、摘抄優(yōu)美詞語，豐富語言積累。

　　教學重、難點

　　朗讀課文，想象美好境界，從字里行間體會人與自然和諧相處的.美好情感。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、情趣導入

　　播放課件，深山鳥鳴。

　　二、初讀感知

　　1、讀讀通順流利

　　2、讀理清條理

　　3、讀感悟仙境

　　4、讀你對哪段最感興趣，為什么？有感情的讀一讀。

　　三、理解升華

　　1、小組交流。

　　2、讀出你最感興趣的場面，說說你為什么感興趣，在故事情節(jié)和寫作手法兩方面加以說明。然后有感情的進行朗讀。

　　3、全班討論：

　　為什么會有空山鳥語這樣的勝景？人與自然有著怎樣的關系？

　　四、教學字詞

　　1、小組內自學本課詞語

　　2、小組自學本課生字

　　積累內化：摘抄課文中出現的詞語。

　　五、拓展升華

　　1、有感情地朗誦你最喜歡的段落。

　　2、背誦你最喜歡的段落。

　　3、寫一篇保護動物的倡議書。

《空山鳥語》教案3

　　教學目標

　　一、知識目標：認識《空山鳥語》中按時間順序描寫的三幅圖畫

　　二、能力目標：培養(yǎng)學生朗讀的能力

　　三、指導學生自學本文托鳥鳴抒發(fā)的對大自然、對生命自由的一種熱愛和贊美以及對逝去美好時光的一種追懷；

　　教學

　　重點按時間順序描寫的三幅圖畫

　　教學

　　難點朗讀課文

　　教具

　　學具投影儀、字典

　　教學

　　方法講讀法

　　教學過程（展標施標查標補標小結）教學內容師生活動預期效果課堂反思

　　第一環(huán)節(jié)——啟同學們，大自然里有各種各樣的美妙聲音，帶給了我們各種各樣的感受，請大家閉上眼睛，讓我們一起來聆聽！請同學們在20分鐘內完成課文的自讀，可以依據導讀題的要求，也可以根據自己的閱讀習慣和思路。

　　自讀導讀：1．作者在空山中聽到了什么？想到什么？你能理解他的感受嗎？ 2．找出你喜歡的句子，結合自己的經歷和體驗談談你的理解第二環(huán)節(jié)——讀、練

　　第三環(huán)節(jié)——知我們的自讀先到這里，下面讓我們一起來交流。多媒體（一）：放兩段聲音：1.海剛剛你聽到了什么？感受到了什么？（學生交流不同的感受）

　　學生朗讀

　　浪聲 2.風聲多媒體（二）：播放空山鳥鳴的片段。

　　培養(yǎng)學生的理性思維，順利導入課文

　　要點歸納：文中寫了三種鳥的鳴叫，表現了作家不同的情感。

　　紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿清脆的特點，這種抽象的特點通過具體的描繪展現出來——“纏纏綿綿、重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落?！弊髡呓杓t喙鳥來表現對自然的喜愛。

　　山雀：抓住鳥聲短促而嘹亮的特點，從山雀的性格（“成群結隊的撒野，”“飛翔像一旋風卷起，落下向一片云彩罩地”）寫到聲音。（“輕快的音樂雨，散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透”“興奮地吵鬧”）作家通過對山雀的描寫，表達了對童年時光的留戀和對自由的向往。鷓鴣：作者對鷓鴣縹緲的鳴聲和由此而產生的思鄉(xiāng)情感在文中是一目了然的，文章寫得比較直白。但作者為什么是由鷓鴣寫起的？細細研讀，其實，情感是極其深邃而悠長的。點撥：鷓鴣是種什么樣的鳥？（候鳥，每年必要返回南方）在這種鳥的身上人們往往寄托思鄉(xiāng)之情。

　　第四環(huán)節(jié)——結同學們，這堂課我們跟隨作家郭楓，聆聽了鳥兒的'鳴叫，感受濃郁思鄉(xiāng)之情。正如作者所言，我們已從“這美妙的清音中，聽到了自然的消息和人世的滄桑了?！?（學生自讀、自練，有問題，舉左手示意老師，教師隨機輔導。學生自讀時，用多媒體播放鳥鳴的聲音。）（師生共同交流對話）

　?。▽W生品析中，允許學生有感情朗讀，并輔之以音樂和影片。

　　多媒體

　?。ㄎ澹荷饺傅挠捌皻g快的音樂）

　　多媒體：大自然美景的影片

　　培養(yǎng)學生的分析水平

　　研讀此處時，放多媒體水滑滴的聲音

　　板書設計空山鳥語

　　早晨窗前兩個鳥兒歌唱愛情

　　中午山林里山雀的歡快自由歌唱

　　午后鷓鴣的叫聲惹人鄉(xiāng)愁。

　　作業(yè) 課后一、二題

　　領導

　　簽字