《長江之歌》說課稿5篇(長江之歌備課教案)

時間：2023-11-28 20:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《長江之歌》說課稿5篇(長江之歌備課教案)，以供借鑒。

《長江之歌》說課稿1

　　一、說教材

　　《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分(第1節(jié))是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。

　　二、說學情。

　　學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。

　　三、說教學目標

　　目標一：能在閱讀中自主識字，讀準字音，積累詞語。目標二：能朗讀和背誦課文。結合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。

　　目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。

　　四、說教學重難點

　　教學重點：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達的感情。教學難點：引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。

　　五、說教法、學法

　　在教學中我確立了以學定教的主導思想，努力體現(xiàn)以學生為主體。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的.過程，使學生的語文素質(zhì)得到真正的提高。每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。

　　六、說教學流程

　　(一)有效利用課程資源，營造激情氛圍

　　1.同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解?

　　2你們見過長江嗎?好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。(播放畫片)

　　是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎?

　　3.播放歌曲《長江之歌》

　　二、交流釋疑。

　　(一)大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學的詩歌——《長江之歌》

　　本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。

　　(二)加強學生自主學習，突破教學難點

　　1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結構上又什么相同的地方?

　　2. .屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。(作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。)

　　3.讀完后，你知道了什么?.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷?板書：(無窮的源泉)(母親的情懷)

　　4.分組合作學習：為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長

　　江有母親的情懷?帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

　　5、交流：(第1節(jié))(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(2)交流。

　　(“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)

　　(3)指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

　　(4)從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(5)交流。

　　(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　(6)指導朗讀“

　　6、精讀第2節(jié)。

　　(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。)

　　(2)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的

　　發(fā)展，力量是無窮的。)

　　(3)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(4)師引讀。

　　(三)多種形式朗讀課文，升華愛國情感

　　（四）拓展延伸:

　　1.播放并讓學生學唱《長江之歌》;

　　2.你還知道哪些有關贊美長江的詩句?

　　七、說板書設計

　　板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。再加上學生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學習的樂園。

　　本節(jié)課我是這樣設計板書的：

　　長江之歌

　　雪山----東海哺育----挽起

　　贊美依戀

　　遠古----未來灌溉----推動

《長江之歌》說課稿2

　　一、說教材：

　　本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》?！堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。

　　二、說學情：

　　七八年級的學生中一大部分已處于變聲期，在這段時間里，學生們的聲音不穩(wěn)定，發(fā)聲持久性差，唱歌費力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關系并不十分關注。

　　三、說教學目標：

　　1）知識與技能目標：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的'感情演唱。

　　2）過程與方法：學生通過音樂體驗，歌唱模仿，師生共同探究，學生分小組合作，綜合利用音樂知識對教學內(nèi)容有全面的把握。

　　3）情感態(tài)度與價值觀：

　　A。豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 C。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　四、說重難點：

　　1）教學重點：準確把握旋律的音準和情緒。

　　2）教學難點：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結構。

　　五、說教學方法

　　教學方法，運用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等

　　六、說教學過程

　　1）。導課：本課的導入我采用長江風景圖片。

　　2）、歌曲簡介：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌。

　　3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。

　　4）、小組討論：問：歌曲抒發(fā)了作者的什么感情？

　　5）、歌曲學唱：本課的重點，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學生熟悉旋律，找出換氣點，第二遍模唱，我會指導學生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。

　　6）師生互動：教師領唱，男女生分組展示。

　　7）、課堂小結：通過學習本課內(nèi)容，讓學生感受到長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。

　　七。教學展望：

　　1）音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂。

　　以上是我的說課內(nèi)容，有不足和不當之處還請老師予以指正，謝謝大家。

《長江之歌》說課稿3

　　一、問好

　　尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。

　　二、總括語

　　為了處理好教與學的關系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我?guī)滓龅骄v精練又要放手引導學生們參與嘗試與討論，拓展思維，因此本節(jié)課力在促進學習方式的轉變由被動聽講試的學習轉變?yōu)榉e極主動發(fā)現(xiàn)式的學習，為此我將從，教材分析，學情分析，教學目標，教學過程等幾個方面加以分析。

　　三、教材分析

　　良好的教材分析是上好一堂課程的關鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉，。

　　四、教學目標

　　結合新課標，教材特點以及學生的實際我確定了如下的教學目標。

　　情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)同學們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學會像長江一樣無私奉獻的精神。

　　過程與方法目標：通過本節(jié)課的學習，能夠逐步提升學生們自主學習和合作探究能力。

　　知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。

　　本著新課程標準在吃透教材的基礎上，我確定了如下的教材重難點：

　　重點：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。

　　難點：區(qū)分小附點節(jié)奏和大附點節(jié)奏。

　　五、學情分析

　　學生是學習的主人，學生的認知結構和知識水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點我所面對的八年級學生他們具有抽象邏輯思維能力，能夠形象的理解課堂上所講授的知識。并且同學們，在之前的學習中，已經(jīng)學習過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學習會更加的得心應手。

　　六、教學教法

　　偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學的知識不應該傳授給學生，而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨立地掌握他們，因此我設計了講授法談話法，自主學習法和合作探究法為主的教法和學法。

　　七、教學過程

　　圍繞一以上教學目標，教學重難點，根據(jù)，教師指導，學生主體，訓練主線的原則設計了如下的教學環(huán)節(jié)，導入新授小結和作業(yè)

　　導入：人好的導入會像磁石一樣，牢牢地把同學的注意力吸引過來，不僅是同學們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習，激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的.第二長河有是哪一條河？此時同學們會回答長江。接著我會引導同學們走入今天的課題，長江之歌的學習，由于我們的學生都是八年級的學生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內(nèi)容的求知欲和興趣。

　　新授：首先我會播放音頻，讓同學們感受一下長江之歌的節(jié)奏，速度和情感，在第一遍鈴聽完音樂之后，我會向同學們提問，我們聽到這首歌，他的節(jié)奏是幾幾拍它的速度是什么樣子？那所有表達的情感又是一個什么樣的情感？其實同學們不難回答是四四拍的節(jié)奏，是稍微中速的速度，想要表達的情感，一種親切的歌頌式的情感。在同學們回答完問題之后，我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律，并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律，由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀，在進行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點，大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏，在進行朗讀完之后，我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習，練習完之后我會播放音樂，讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱，同學們，進行完一遍更唱之后，我會讓同學們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動，因校園好聲音PK大賽的模式，讓同學們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別對唱歌曲結束之后，兩隊之間互相平分，在此過程中，不僅充分體現(xiàn)了學生是課堂的主人，而且還體現(xiàn)了學生之間互相評價的過程。

　　在同學們對本節(jié)課的知識已經(jīng)有一個非常完整的掌握之后，我會為同學們策劃一場音樂會，讓全班同學都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會以分組的形式分別向同學們介紹他們所代表的組需要表演項目。在此階段體現(xiàn)了教師主導，學生主體訓練主線的原則。

　　最后我會請音樂課代表來帶領著全班同學回顧一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

　　最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！

《長江之歌》說課稿4

　　一、說教材

　　《長江之歌》是西師大版小學語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學習這首歌詞，可以激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學習做鋪墊。《長江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，表達了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　本課的教學目標是：

　　1.知識與技能

　?。?）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

　?。?）理解課文內(nèi)容，引導學生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達的思想感情。

　?。?）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。

　?。?）有感情的`朗讀課文，背誦課文。

　　2.過程與方法

　?。?）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。

　　（2）組織學生搜集有關資料，借助資料，拉近學生與文本的距離，幫助學生更好地領會文本。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　?。?）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　?。?）激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。

　　本課的重點是：體會歌詞所表達的思想感情。

　　本課的難點是:體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。

　　二、說教法

　　在教學方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達的主題和學生的生活實際有一定的距離，因此我先讓學生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導引問題，引導學生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　　在以讀助講，導引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動學生積極參與的熱情，使學生領會課文運用第二人稱增強親

　　近感的寫作方法，體會作者表達的思想感情，從而激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。

　　三、說學法

　　根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將采用“以教師為主導，以學生為主體”的方法，堅持以學生的自我感悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。同時，讓學生反復、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領會歌詞所要表達的思想感情。

　　四、說教具準備

　　有關課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學設備。

　　五、說教學過程

　　我將本課的教學過程分為三個階段：導入階段、導學階段、應用評價階段。

　　導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。

　　導學階段:（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　?。?）學生匯報他們搜集的有關長江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關長江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學思考：為什么說長

　　江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點撥。（6）全班齊讀課文，體會課文的寫作方法和作者所表達的思想感情。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學生跟唱。

　　應用評價階段:分為課堂小結、課中交流和課后背誦并學唱《長江之歌》三個方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學生發(fā)言，讓學生大膽表述對課文的理解。

　　六、說板書設計

　　長江之歌

　　長江——母親

　?。ㄙ澝?、依戀）

《長江之歌》說課稿5

　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解：

　　《長江之歌》選自人音版高中音樂鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌，是一節(jié)鑒賞課；采用的是領唱與合唱的方式進行演唱；旋律出現(xiàn)琶音、大跳；通過這樣的方式，表達作者對長江的贊美與歌頌，體現(xiàn)作者強烈的愛國主義情懷；

　　通過本節(jié)課的學習，學生可以對“長江”風貌簡單的了解，并通過歌曲的學習，樹立愛國主義情懷。

　　二、說學情

　　其次，要想做一名優(yōu)秀的教師，僅僅對教材了如指掌還是不夠的，只有設身處地的站在學生的角度思考問題，了解學生真正需要的是什么，才能夠在有限的時間內(nèi)做最有效的事情；

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、說教學目標

　　通過對教材與學情的分析，并結合新課標理念，我的教學目標設計如下：

　　情感態(tài)度與價值觀：通過《長江之歌》的學習，感受自然的美好壯觀，樹立強烈的愛國主義情懷。

　　過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達的`深刻情感。

　　知識與技能：說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。

　　四、說教學重難點

　　基于教學目標的設立，以及對教材與學情的整合，我的教學重難點確定如下：

　　教學重點：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。

　　教學難點：體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。

　　五、說教學方法

　　為了更好的突出重點、突破難點，更好的完成教學任務，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學方法進行學習與交流。

　　六、教學用具

　　為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：

　　多媒體、鋼琴

　　七、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從新課導入、新課教授、鞏固提高、小結作業(yè)四個部分進行闡述：

　　第一部分：創(chuàng)設情境，導入新課

　　好的導入是成功的一半，可以培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　我采用視頻導入方法，我會先播放“母親河”黃河的視頻，并提問學生：視頻給你什么樣的感覺？你能夠想象到什么場景？學生通過觀察視頻與日常經(jīng)驗的總結，可以回答出：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺；想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。

　　由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的學習，感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。

　　這樣設計，既鍛煉了學生的自主思考能力，鞏固之前學過的知識內(nèi)容，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。

　　第二部分：探究學習，新課教授

　　在這一部分，我設計了三個活動進行學習。

　　活動一：聆聽音樂

　　初次聆聽，我會設置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的？給你什么樣的感覺？學生通過聆聽音樂，進行自由回答；之后我會進行總結：歌曲的情緒為熱情、激動、親切地；給人一種壯闊、震撼的感覺。

　　再次聆聽，我會順勢接著設置問題：歌曲的演唱形式什么？為什么采用這樣的演唱方式？學生思考回答；我總結為：采用領唱合唱的方式，“一領眾合”的方式進行演唱；這樣設置是為了更好的表達作者以及人物的情感。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學能從宏觀的角度，對歌曲的整體風格特點初步了解，捕捉最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。

　　活動二：學習歌曲

　　首先，我會進行彈琴，組織學生發(fā)聲練習，并提醒學生用圓潤、優(yōu)美的聲音進行發(fā)聲。

　　其次，我會與學生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請學生思考：歌曲中有哪些音樂元素？又分別有什么樣的作用？學生進行小組討論，之后自由回答；我總結為：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等；琶音的作用是：營造一種堅定、跳躍的感覺，間接描繪長江水流的特點、以及感覺；旋律中出現(xiàn)大跳，主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。

　　最后，我會請學生有感情的朗誦歌詞；思考：歌曲表達人物怎樣的情感？學生聽過對歌詞的研究與音樂的結合，可以回答出：歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達對祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。

　　通過這樣具體、循序漸進的學習，學生可以更加系統(tǒng)的學習歌曲，了解欣賞時，應從哪些方面入手，培養(yǎng)學生對音樂的分析與鑒賞能力。

　　活動三：演唱歌曲

　　首先，我會請學生有感情的完整演唱歌曲，并思考：應該用什么樣的聲音演唱歌曲？學生通過將歌曲與情感的結合，可以回答出：用堅定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。

　　然后，我會請學生推薦代表進行領唱，用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。

　　通過這樣的學習方式，學生可以更加清晰地理清學習思路，循序漸進的掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，參與音樂知識的學習，發(fā)散思維與想象力，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。

　　第三部分：鞏固提高，拓展延伸

　　聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進行對比欣賞。

　　這樣做既能對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

　　第四部分：課堂小結，點題升華

　　采用提問的方式進行本節(jié)課內(nèi)容的總結；

　　我會提問學生，本節(jié)課學到了什么內(nèi)容？學生針對歌曲，進行總結分析；最后我會進行總結，并呼吁學生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。