下面是范文網(wǎng)小編整理的小班禮儀《請》教案3篇 托班禮儀請的教案，以供參閱。

小班禮儀《請》教案1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?，對一些基本的常用禮貌用語，運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會使用禮貌用語，謝 謝，不客氣。

　　2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會說、會用謝謝，同時(shí)會說不客氣。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：

　　1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

　　（小鴨上場）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

　　2、 前面來了一只小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好

　　雞：我們做好朋友好嗎？ 鴨：好小雞聽了真高興。

　　雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？ 鴨：謝謝

　　雞：不客氣

　　小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會問好。你好，你好而且得到幫助的`時(shí)候也要說：“謝謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會了嗎?

　　3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

　　人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

　　3、 看小熊過生日了，它的朋友都來為它慶祝，而且還送給它禮物呢！你們知道小熊是怎樣說的嗎？朋友們又是怎樣回答的？

　　小結(jié)：對了，別人送給你東西時(shí)，也要說謝謝和不客氣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。

　　2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、

　　3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。

　　三、送禮物;

　　小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。

小班禮儀《請》教案2

　　活動目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時(shí)候要用“請”字。

　　活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

　　2、圖片、內(nèi)容如下：

　　圖片1、明明向玲玲借書。

　　圖片2、起床時(shí)明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

　　圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。

　　圖片4、有客人來了，明明開門請客人進(jìn)家。

　　3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

　　1、觀看情景表演。

　　師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

　　師：請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？

　　（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時(shí)聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?/p>

　　2、交流、體驗(yàn)。

　?。?）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

　?。?）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

　?。?）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？

　　幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

　　師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。

　　那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

　　Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對嗎？

　　二、

　　1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）

　　師：明明向玲玲借書時(shí)，他應(yīng)該怎么說？

　　幼：請借給我你的.書用用好嗎？

　　師：起床時(shí)，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？

　　幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

　　師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，他怎么說的？

　　幼：請進(jìn)！

　　2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。

　　小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。

　　師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）

小班禮儀《請》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：知道在需要別人幫助的 時(shí)候要用“請”字?；顒与y點(diǎn)：能準(zhǔn)確的 使用禮貌用語“請”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。

　　2、圖片、內(nèi)容如下：圖片1、明明向玲玲借書，圖片2、起床時(shí)明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助，圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進(jìn)家。

　　3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

　　活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

　　1、 觀看情景表演。師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時(shí)聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！）

　　2、 交流、體驗(yàn)。

　?。?） 樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

　?。?） 聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

　?。?） 為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服，那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

　　師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對嗎？

　　1、 下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書時(shí)，他應(yīng)該怎么說？幼：請借給我你的書用用好嗎？師：起床時(shí)，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，他怎么說的'？幼：請進(jìn)！

　　2、 師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。

　　二、 結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。

　　師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。）

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