關(guān)于小班音樂教案5篇(小班音樂優(yōu)秀教案)

時間：2023-11-24 09:27:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小班音樂教案5篇(小班音樂優(yōu)秀教案)，供大家參閱。

關(guān)于小班音樂教案1

　　教材分析：

　　新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，并可以讓孩子們進行簡單的動作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、小魚找朋友。

　　1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的.表情。

　　實錄：

　　老師以小魚的身份：小朋友們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在哪里游泳的？

　　幼兒：在小河里游泳的。

　　教師強調(diào)：在水里游。在哪里游呀？

　　幼兒：在水里游。

　　教師邊做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁。我一個人怎么樣？

　　幼兒：孤孤單單

　　教師：在干嗎？

　　幼兒沒說出，教師在完整講述。

　　分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

　　實錄：

　　幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。

　　幼兒：幫助它找個朋友和它一起玩。

　　二、和小魚做朋友。

　　實錄：

　　1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚愿意和它做朋友了。兩

　　條小魚碰在一起，會做些什么動作？”

　　2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。

　　教師：示范做出相應(yīng)動作，然后請幼兒猜測內(nèi)容。

　　3、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點點頭。

　　教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動作，邊學(xué)邊做。

　　教師：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？

　　5、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。

　　6、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

　　7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

　　三、和小魚做游戲。

　　1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！

　　2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　活動分析：

　　這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達到了目標。

關(guān)于小班音樂教案2

　　一、活動內(nèi)容：

　　音樂游戲——碰一碰

　　二、活動目的：

　　1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

　　2、認真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動準備：

　　準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

　　四、活動過程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

　　2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練。

　?、沤處煶鍪痉謩e畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)?！啊痢哩O××∣×-”

　?、谱層變焊鶕?jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　　⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　　⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂游戲：碰一碰

　　⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　?、浦v明規(guī)則：

　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　?、乔皫状斡螒蛴捎變簡柪蠋煷?，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

　?、日埣议L與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動結(jié)束，簡要點評。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的`動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

關(guān)于小班音樂教案3

　　活動目標

　　感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

　　嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

　　物質(zhì)準備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　１、故事引導(dǎo)

　?。ǎ保┏鍪緢D片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

　?。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩(wěn)定情緒）

　　２、不同搖籃曲的欣賞

　?。ǎ保┨釂枺盒∨笥阎朗裁词菗u籃曲嗎？

　　（２）師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）

　?。ǎ常┬∨笥堰€聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

　?。ǎ矗┙處熓痉侗硌?，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）

　?。?、情景體驗

　?。ǎ保┍е约旱恼眍^，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　?。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　?。?）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動作表示出來。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。）

　?。?）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。（表揚大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

　　5、結(jié)束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

　　小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。

關(guān)于小班音樂教案4

　　活動目標

　　1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。

　　2、感受樂句。

　　活動準備

　　教具準備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

　　樂器準備：三角鐵，木魚。

　　音樂準備：歌曲《美麗的蝴蝶》。

　　活動過程

　　一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

　　1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

　　2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的'飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

　　2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。

　　3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌荨?/p>

　　三、幼兒表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

　　結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！

　　活動反思

　　本次活動我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特別可愛、也非常的投入，孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂在其中……