小班科學(xué)小草教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗感受

　　教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

　　三、交流分享

　　1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的`叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

　　四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班科學(xué)小草教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設(shè)計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學(xué)活動中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動手繪畫能力。

　　說教法：

　　小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據(jù)這一特點，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：

　　1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。

　　2、觀察法：通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法

　　說活動目標(biāo)：

　　基于以上的設(shè)計意圖，根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。

　　2、樂意大膽地進(jìn)行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。

　　說活動過程：

　　1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

　　2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草?！?。在模擬情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。

　　5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。

　　6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會。

　　7、向同伴說說自己的.作品，這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;

　　2、樂意大膽地進(jìn)行繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。

　　【活動重難點】

　　積極參與活動，用梳子刷出小草。

　　【活動過程】

　　一、神秘的禮物。

　　1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”

　　2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。

　　3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草?！背鍪井嫾垺㈩伭?。

　　二、幫助小白兔種草。

　　1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。

　　2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。

　　3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　四、向同伴說說自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

小班科學(xué)小草教案 篇3

　　今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個個都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當(dāng)孩子們砸碎手中的物體后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

　　評價分析：

　　《夾心冰塊》這個教學(xué)活動是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個教學(xué)內(nèi)容，這是一個科學(xué)活動，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。

　　在教學(xué)過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有著很厚很厚的冰，因為很冷，所以什么東西都會凍起來，那么小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水，再在水里放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學(xué)中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

　　有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實驗，然后在等待冰融化的時間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。

　　所思所悟：

　　冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗。

小班科學(xué)小草教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.愿意參加美術(shù)活動，感受編織活動的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

　　活動難點：

　　嘗試在編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行粘貼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干、范畫。

　　活動過程：

　　一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣

　　1.小朋友，你們看這是什么？

　　2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？

　　二、教師示范編織花朵

　　1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？

　　2.創(chuàng)設(shè)故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？

　　3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？

　　4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

　　5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幫助個別能力弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價，展示作品

　　1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？

　　2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

　　活動反思：

　　練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學(xué)習(xí)插。但在完整的粘和插結(jié)合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學(xué)習(xí)粘。

小班科學(xué)小草教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解生活中物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、滲透學(xué)習(xí)排列、大小、尋找等操作或游戲來感受對應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、幼兒能樂意參與集體游戲活動，

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長短不同的吸管若干，帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。

　　2、幼兒學(xué)具：青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。

　　3、動物圖片和相應(yīng)家的圖片若干及頭飾。

　　活動過程：

　　1、熱身

　　兒歌“找一個朋友碰一碰”，根據(jù)音樂，幼兒找到自己的朋友，聽老師的指令進(jìn)行“頭碰頭、

　　肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后，可三人或四人碰。

　　2、集體活動

　?。?）師生共同探索物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　創(chuàng)設(shè)情境：莊稼地里長了很多害蟲，需要請青蛙兄弟來幫忙，可是哪只青蛙吃哪條害蟲最合適呢？

　?。?）了解大、小對應(yīng)關(guān)系

　　教師出示教具“青蛙吃害蟲”，示范將青蛙按從大到小的順序排列，再將害蟲一一對應(yīng)擺放在青蛙的`下方，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?。?）幼兒操作學(xué)具

　　幼兒自主操作學(xué)具“青蛙吃害蟲”，感知大小之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、分組活動

　?。?）分吸管

　　教師放置5個不同的飲料瓶和5根不同長短的吸管于桌面，請幼兒給瓶子找出長短不一樣的吸管對應(yīng)放置。

　?。?）蓋瓶蓋

　　讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應(yīng)的蓋。

　　4、游戲活動

　　小動物找家（游戲）

　　請6小朋友帶上自己喜歡的動物頭飾出去旅游了，回來時卻找不到自己的家了，請在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)圖片找到自己相應(yīng)的家。

　?。?）教師趁幼兒旅游的時間在地上放置小動物的家的圖片，等小動物旅游回來找到自己的家住下。

　?。?）第二次游戲，體驗小動物的家可以住多個好朋友，而且一定是自己相對應(yīng)的家。

　　5、活動結(jié)束

小班科學(xué)小草教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

　　2.樂于參與種植活動，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。

　　2.幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

　　活動過程：

　　一、喚起記憶

　　前一段時間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

　　二、觀察、比較：植物是怎樣長大的

　　在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

　　1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

　　2、哇，種子變得怎么樣了?

　　3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?

　　5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

　　三、提煉總結(jié)

　　1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

　　2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

　　四、操作很活動

　　按植物的生長過程用圖片排序。

小班科學(xué)小草教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

　　2、喜歡涂色活動。

　　3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)涂色。

　　二、教學(xué)重點：

　　初步了解故事的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點：

　　愿意跟隨教師逐幅講述故事。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶。一幅圖片。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：故事里有哪些顏色的房子？紅色的房子是誰的家？黃色的房子是誰的家？綠色的房子是誰的家？

　　幼兒回答每個問題后，教師一起逐幅展示相應(yīng)的畫面，確認(rèn)故事的內(nèi)容。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起講述自己繪畫的內(nèi)容。

　　幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認(rèn)識。

小班科學(xué)小草教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、進(jìn)一步感受輪子滾動的特性。

　　3、加強(qiáng)對幼兒動手技能的培養(yǎng)。

　　準(zhǔn)備：

　　各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。

　　過程：

　　1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?

　　3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時使用。

　　4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。

　　5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

　　6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作，制作小汽車。

　　7、教師在旁觀察、指導(dǎo)，幫幼兒制作玩具汽車。

　　8、展示幼兒作品，并做簡單講評。

　　9、引導(dǎo)幼兒將作品放到展示柜，并回操作區(qū)整理。

小班科學(xué)小草教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　感受人與花草樹木的親密情感

　　初步認(rèn)識區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會物體大小的相對性

　　重點難點

　　重點：區(qū)別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感

　　難點：理解物體大小的相對性

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識卡片上的各個動物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只

　　活動過程

　　教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識“大樹”和“小草”，區(qū)別大小。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。”

　　2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居

　　1、師：“今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€別指導(dǎo)。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物。

　　1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎”

　　2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個大（?。┢で??！保ㄓ螒?―3次）。

　　延伸活動

　　在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動――涂大樹和小草。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　本次數(shù)學(xué)活動充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對話，切身體會小草的嫩，大樹的美?；顒幼允贾两K以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開?；顒又?，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別大小，感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　二、效果分析

　　教學(xué)活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們在輕松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

小班科學(xué)小草教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

　　2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變?(教師神秘的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進(jìn)入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)

　　師：顏色到底會不會發(fā)生變化呢?今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

　　二、幼兒分組操作

　　1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。)

　　2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了!變顏色了!”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)

　　玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。)

　　三、分享實驗成果

　　師：小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：顏色變了。

　　師：顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結(jié)果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的`實驗操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色……)

　　師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

　　四、幼兒繼續(xù)實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結(jié)果。

　　師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　幼兒進(jìn)行第二次的實驗操作。

　　五、活動延伸

　　師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

　　活動反思：

　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒樱袔c體會：

　　一、制定適宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo)《綱要》指出：幼兒園的科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實際情況，我制定了兩條目的，

　　1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

　　在活動中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

　　二、給幼兒充分自主探索的空間

　　活動開始時，教師沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機(jī)會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。

　　三、關(guān)注個別幼兒，注重個別教育

　　幼兒都是有差異性的，在活動中如何關(guān)注個別幼兒呢?分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心里是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終于也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班科學(xué)小草教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察小雞小鴨的動態(tài)，并描述動態(tài)，激發(fā)幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。

　　2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習(xí)性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞小鴨若干個，陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關(guān)于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。

　　活動過程：

　　一、觀察小雞小鴨的動態(tài)

　　1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來什么東西？

　　2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒：仔仔細(xì)細(xì)地看小雞小鴨在吃東西的時候，發(fā)生了哪些有趣的事？（教師要引導(dǎo)幼兒觀察小雞小鴨的動態(tài)）

　　3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導(dǎo)幼兒用動作和好聽的詞來積極表達(dá)，根據(jù)幼兒的表述，出示相應(yīng)的小雞小鴨的動態(tài)貼絨教具，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒，需要吃點小石子幫助消化的知識。

　　二、比較小雞小鴨的外形

　　1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。

　　2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖，最后貼出完整的小雞小鴨。

　　三、觀察小鴨游泳的情景

　　1、出示大臉盆，情小鴨游泳，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

　　2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。

　　四、觀看小雞小鴨出生的錄像

　　1、教師提問：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導(dǎo)幼兒觀看錄像。

小班科學(xué)小草教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。

　　2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。

　　3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。

　　學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水？

　　2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道？綠標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢？

　　3、師小結(jié)：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。

　　1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說白糖和鹽是什么樣子的？

　　2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽？

　　3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）

　　4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

　　6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）

　　三、比較糖和鹽。

　　1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）

　　2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。

　　四、了解白糖和鹽的用途。

　　1、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說白糖和鹽的用途。

　　2、教師小結(jié)；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。

　　延伸活動：

　　除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢？我們一起去探索吧

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