下面是范文網(wǎng)小編分享的春雨的色彩教案8篇，供大家賞析。

春雨的色彩教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫紅綠等６個(gè)字。

　?。?、正確流利地朗讀課文。

　?。?、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫你、們等２個(gè)字。

　?。?、正確朗讀課文。

　　〖教學(xué)流程

　　一、激趣，引入新課

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹(shù)醒了》，一起來(lái)背背。

　?。?、師：春天是那么美好，那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。

　?。?、出示：小燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？（讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥名稱）

　?。?、春天來(lái)了，小鳥們?cè)谔镆袄镆?jiàn)面了，這次它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　?。?、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

　?。?、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)劃出生字，把生字多讀幾遍。

　　設(shè)計(jì)理念：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為主，感知課文。

　　三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

　　１、檢查讀書情況：

　?、?出示帶拼音的詞語(yǔ)。

　?、?/p>

　　① 生分節(jié)讀課文，正音。

　?、?出示難讀的句子，正音：

　　如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙

　?。?、開(kāi)雙軌火車認(rèn)讀，本課１１個(gè)生字：

　　爭(zhēng)論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂(lè)、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、（自由讀，四人小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀。）

　?。?、出示本課１１個(gè)生字詞，你記住哪些生字呢？怎么記住的？

　?、?分組討論。

　?、?集體交流：

　　① 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

　?、?換偏旁：低──底 砍──歡

　?、?我的發(fā)現(xiàn)：

　　今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的`方法記生字。

　?。?、開(kāi)火車讀生字，組詞、句游戲。

　　５、我會(huì)認(rèn)：

　　春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。

　　設(shè)計(jì)理念：注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　四、指導(dǎo)書寫你們

　?。?、認(rèn)讀要寫的生字。

　?。?、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?。?、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　?。病⒂兄鲃?dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　３、會(huì)寫紅、綠、花、草四個(gè)字。

　　〖教學(xué)流程

　　一、游戲、鞏固識(shí)字

　?。薄⒊鍪旧挚ㄆ?，搶答，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字？

　　２、出示：滴、歡題、線，找朋友，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　設(shè)計(jì)理念：在游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、想想、聽(tīng)聽(tīng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、品讀，感悟文體

　　１、自由大聲讀課文：

　　要求：正確流利。

　?。?、教師提問(wèn)引讀第一節(jié)：

　　（你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)！春雨的聲音。

　　（讀詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥，讀出春雨輕及美。）

　?。场⑶?！田野里飛來(lái)一群小鳥。這群小鳥在干什么呢？

　　（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）讀第二節(jié)。

　　４、理解爭(zhēng)論：

　　（大家為了一件事，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫爭(zhēng)論。這一群小鳥兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？）

　　５、自由讀２～５節(jié)。

　?。丁⒔涣鳎?/p>

　?、?個(gè)別讀小鳥們說(shuō)的話，評(píng)議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。

　　⑵ 著重體會(huì)：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。

　　⑶ 第三節(jié)：落與淋換一換好嗎？為什么？（因?yàn)榱鴺?shù)比較高，用淋恰當(dāng)。）

　?、?展示畫面：

　　油菜花、蒲公英。

　?。?、小組合作，角色扮演。

　　三、啟發(fā)想象

　?。?、春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？

　?。病⑿∨笥?，讓我們掙開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？

　?。?、感情朗讀全文。

　　設(shè)計(jì)理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、積累練習(xí)

　　從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。

春雨的色彩教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

　　2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

　　3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

　　(三)人格目標(biāo)

　　通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

　　(四)動(dòng)作技能

　　通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的'動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒了解春天的基本特征。

　　(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備

　　利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

　　1．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

　　2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

　　3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色)

　　(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

　　2．師：原來(lái)小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎?(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )

　　(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。

　　1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

　　2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

　　3．再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。

　　(四)角色表演。

　　師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥吧。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

　　科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　九、附散文

　　春雨的色彩

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

　　小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……”

　　麻雀說(shuō)：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”

　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了......”

　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥，你們的話都對(duì)，但都不全面。我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

春雨的色彩教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　?、?自由讀，同桌互讀，指名讀。

　?、?讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　?、?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　　⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　　⑵ 閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題：

　　瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

　?、?你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　　⑵ 在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?

　　2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的'根據(jù)是什么?

　　⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)。

　?、?組代表匯報(bào)討論結(jié)果：

　　(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　　⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫出來(lái)。

　?、?指名匯報(bào)：

　　(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

　?、?認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

　　6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、我會(huì)認(rèn)：

　　(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說(shuō)說(shuō)：

　　課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂(lè) 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹(shù) 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字

　　1、我會(huì)寫：

　　(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

　　2、范寫，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)

　　3、學(xué)生試寫：

　　(利用投影評(píng)議。)

　　4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐

　　1、小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!

　　2、課外實(shí)踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流。)

春雨的色彩教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字。會(huì)寫你、 們等6個(gè)生字。

　　2、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫你、們等字。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　課文語(yǔ)言優(yōu)美，貼近生活。課前讓學(xué)生自己觀察春天的景色、春雨的樣子，說(shuō)說(shuō)春雨是什么樣子的?教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)優(yōu)美的畫面和生動(dòng)的詞語(yǔ)讓學(xué)生感受到春雨給大自然帶來(lái)的變化。通過(guò)各種形式地朗讀，多讀多體會(huì)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。在對(duì)課文充分感悟后，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。說(shuō)說(shuō)春雨還可以是什么顏色的?增進(jìn)對(duì)課文的理解和提高自己的語(yǔ)言表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)字詞時(shí)教給自學(xué)的方法，通過(guò)自己的努力想辦法識(shí)記生字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　我們學(xué)過(guò)一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我們一起來(lái)唱一唱。(同學(xué)齊唱)

　　春雨沙沙，飄落在大地、樹(shù)梢，花朵上。春雨像乳汁一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，大地呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界。今天，我們學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文《春雨的色彩》(板書)

　　二、初讀、讀通課文

　　1、自讀課文，要求做到正確、流利：

　　第一遍讀通課文，第二遍畫出課文中的生字，多讀幾遍。

　　2、我當(dāng)小老師：

　　同學(xué)互教生字詞，教完后檢查同桌，糾正同桌的錯(cuò)誤。

　　3、教師抽查：

　　學(xué)生排火車認(rèn)讀，出現(xiàn)錯(cuò)讀請(qǐng)小修理員修理。

　　三、朗讀感悟

　　1、春雨是什么樣子的，春雨有什么聲音呢?(學(xué)生自讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀線、沙沙沙。

　　2、春雨中，幾只小鳥在爭(zhēng)論什么呢?(自讀2～5自然段)

　　讀完后，把你的理解說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　全班交流討論，課件隨即出示圖片、文字。

　　3、(課件出示小燕子、小黃鶯、麻雀的圖片，及他們說(shuō)的話)

　?、?他們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢?他們?yōu)槭裁催@樣想?

　　⑵ 春雨從天上落到不同的地方，課文用了不同的動(dòng)詞，能找出來(lái)嗎?

　　出示：春雨落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗讀體會(huì))

　　⑶ 出示頭飾激趣：

　　你喜歡哪只小鳥，你就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(學(xué)生自由練讀。)

　　4、你覺(jué)得春雨是什么顏色呢?你能像小鳥一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　(鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)一說(shuō))

　　四、分角色表演，加深理解

　　1、多種形式練讀課文，小組內(nèi)讀，同桌互讀，比賽讀，分角色讀。

　　2、小朋友們，讓我們變成幾只小鳥，到春雨中感受一下吧!

　　分角色表演(除課文中的角色外，可以加上自己的看法。)

　　板書設(shè)計(jì)

　　2、春雨的色彩

　　小燕子 綠色

　　麻雀 紅色

　　小黃鶯 黃色

　　教學(xué)后記

　　學(xué)生對(duì)春天的景色都比較感興趣，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生朗讀地都非常富有感情。并能通過(guò)朗讀加上自己豐富的想象，說(shuō)出春雨是五顏六色的。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受春雨給大地帶來(lái)的'變化。開(kāi)火車讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

　　2、用生字卡片檢查生字的讀音。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、小組內(nèi)自學(xué)：

　　(出示本課的生字：線、論、趣、題、底、顏、歡)

　　先正確拼讀生字，然后再說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的?教教別人。

　　2、集體交流：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法。

　　如：通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字：

　　是──題、低──底、軟──歡

　　出示淋、灑、滴、油生字，讓學(xué)生自己來(lái)區(qū)分，并通過(guò)組詞來(lái)加深印象。

　　3、識(shí)字小游戲：

　　猜字游戲，搶答游戲。

　　4、詞語(yǔ)加油站，給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)朋友，比比誰(shuí)說(shuō)的詞多。

　　結(jié)合擴(kuò)詞完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：

　　滴：雨滴 水滴 淚滴 汗滴

　　歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎

　　題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示要求會(huì)寫的字：

　　你、們、紅、綠、花、草

　　同桌互讀這些生字：

　?、?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵?

　?、?教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　?、?學(xué)生在音樂(lè)聲中書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　?、?展示、評(píng)價(jià)并作適當(dāng)修改。

　　四、拓展練習(xí)

　　春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流。

　　板書設(shè)計(jì)

　　春雨的色彩

　　你 們 紅

　　綠 花 草

　　教學(xué)后記

　　在學(xué)習(xí)本課的生字時(shí)能很快的拼讀，識(shí)字方法也多種多樣，如采用換偏旁、同音字、加一加、減一減的方法來(lái)識(shí)記。但是趣灑這兩個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)糾正 。本課要求書寫的生字占格位置不好把握，因此學(xué)生占格時(shí)占的不大到位。綠字的書寫容易出錯(cuò)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

春雨的色彩教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。

　　課前準(zhǔn)備： 春雨的色彩教案

　　1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。

　　2.課件（或者掛圖、投影片）

　?。?）本課11個(gè)生字。

　?。?）課文第三、四、五段描述的春天景色。

　　3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。

　　4.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯

　　一、導(dǎo)入新課

　?。ㄒ唬┱?qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹(shù)醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。

　　（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩。

　?。ㄈ┙裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。 春雨的色彩教案

　　二、朗讀感悟

　?。ㄒ唬┳宰x課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。

　?。ǘ┲攸c(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。

　　1.“一群小鳥 / 正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題?！?/p>

　　2.爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。

　　3.落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。

　　4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴

　　歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎

　　題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題

　?。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。

　　誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）

　　（四）有感情地朗讀課文，感悟課文。

　　1.整體感知課文內(nèi)容。

　　大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題？

　　2..創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。

　　（2）學(xué)生自由練讀。

　　（3）小組內(nèi)表演。 春雨的色彩教案

　　（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。

　?。?）全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。

　　3.表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：

　　請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的？

　　4.引導(dǎo)探究：

　　（1）小燕子說(shuō)春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的？

　?。?）小麻雀說(shuō)春雨是紅色的'，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的？

　?。?）小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的？

　　三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。

春雨的色彩教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

　　2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春雨的色彩》課件，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來(lái)了。

　　小燕子飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開(kāi)了。

　　師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說(shuō)春雨是XX顏色的?

　　3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞課件《春雨的'色彩》。

　　提問(wèn)：小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽(tīng)到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰(shuí)?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

　　春雨聽(tīng)了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽(tīng)一遍散文詩(shī)看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

　　2、欣賞完后再提問(wèn)：這首散文詩(shī)叫什么名字?小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

　　3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說(shuō)小鳥的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。

　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩(shī)。

　　教師小結(jié)：通過(guò)這首散文詩(shī)小朋友知道了小草、柳樹(shù)、桃樹(shù)、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬(wàn)紫千紅。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友想不想把美麗的春雨畫下來(lái)呢?(想)帶幼兒開(kāi)著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

春雨的色彩教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2. 讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　3. 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2. 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　難點(diǎn)：

　　1. 通過(guò)欣賞，感受春天的美麗

　　2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一) 開(kāi)始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

　　二) 出示春景圖觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合) 上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

　　三) 聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問(wèn)：

　　1.小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?

　　2.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　　3.春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥們是怎么樣說(shuō)的。

　　四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問(wèn):

　　1、小燕子是怎樣說(shuō)的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了)

　　2、小麻雀是怎樣說(shuō)的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)

　　3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅......”。小鳥們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎?

　　五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。

　　1、 看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。

　　2、 找朋友。

　　3、 送字寶寶回家。

　　教學(xué)反思：

　　《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！倍嗝刺衩赖囊饩常嗝戳钊隋谙肼?lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題

　　興趣是最好的老師，活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性是教師的任務(wù)之一。我利用一幅春雨圖質(zhì)疑(老師不知給圖畫中的春雨涂上什么顏色，你們認(rèn)為春雨是什么顏色呢，讓幼兒展開(kāi)想像暢所欲言)將幼兒引入情境，自然引出課題。

　　(二)感悟體會(huì)情趣

　　聽(tīng)讀是幼兒理解散文內(nèi)容的途徑，在教學(xué)《春雨的色彩》一課時(shí)，我針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，采用在情境中聽(tīng)、自由聽(tīng)、分角色朗誦等方式，讓幼兒在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來(lái)的變化，引導(dǎo)幼兒邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔、細(xì)小，體會(huì)大自然的神奇、美麗。讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。

　　另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無(wú)顧及地哼唱起來(lái)?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦?，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!

春雨的色彩教案8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)線、論、趣、題、底等１１個(gè)生字。會(huì)寫你、們、紅、綠、花、草６個(gè)生字。

　?。病⒄_流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　?。场⑴囵B(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受春雨后大地帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)欣賞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。薄⒄n文插圖的投影片。

　　２、生字卡片及詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一教時(shí)

　　一、討論揭題，引入新課

　?。薄⑽覀兌家?jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）

　　板書：春雨。

　　今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請(qǐng)讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的？

　?。?、投影出示第一自然段，學(xué)生拼讀、討論：

　?、?拼讀：自由讀，同桌互讀。

　?、?小組討論：

　?、?讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？

　?、?讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？

　　③ 認(rèn)識(shí)線字。

　　⑶ 交流，齊讀第一自然段。

　?。?、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

　?、?讀：小組讀、自由讀、集體讀。

　?、?認(rèn)：教學(xué)歡字。

　　⑶ 問(wèn)：讀了這個(gè)句子，你有問(wèn)題嗎？

　　提示：

　?、?大家指的是誰(shuí)？

　?、?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？

　?。?、出示課文第２段，弄清以上問(wèn)題的答案，并認(rèn)識(shí)句子中的生字：

　?、?從句子中找出以上問(wèn)題后的答案。板書；補(bǔ)充題目后的后半部分。

　　⑵ 識(shí)字教學(xué)：

　?、?讀準(zhǔn)字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）

　?、?分析字形：偏旁變換并比較：

　　趣──題 題──顏 底──低 是──題

　　二、鞏固練習(xí)

　?。薄⒗首x第１、２、６段。

　　２、認(rèn)讀已學(xué)的７個(gè) 生字。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的.樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥們是怎么說(shuō)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們碰見(jiàn)過(guò)的生字寶寶想出來(lái)看看大家，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　認(rèn)讀生字：

　?。薄R讀。

　　２、抽生讀分別讀。

　　二、情景感悟，對(duì)話朗讀

　?。薄⒊鍪菊n文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些鳥？（燕子、麻雀、黃鶯）

　?。病⒔處煼蹲x３、４、５段

　?。?、小組討論：

　?、?三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

　　⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用____點(diǎn)出。

　?。?、集體交流。

　　５、認(rèn)識(shí)生字：淋、灑、滴、油

　?、?教學(xué)讀音。

　　⑵ 說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁是你認(rèn)識(shí)的什么字？你準(zhǔn)備怎么記住它

　?。丁⒆杂勺x課文３、４、５段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出這種語(yǔ)氣？

　?。?、分角色朗讀訓(xùn)練。

　　８、創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　三、鞏固練習(xí)

　?。薄⒃俅握J(rèn)讀生字１１個(gè)。

　?。?、齊讀課文一遍。

　　四、指導(dǎo)書寫６個(gè)生字

　　１、書空。

　?。病⒅笇?dǎo)在田字格中的位置。

　　３、獨(dú)立書寫。

　　五、實(shí)踐延伸

　　春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)你課外觀察，把看到的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流。

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