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精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文3篇(一年級(jí)教案簡(jiǎn)案)

時(shí)間:2023-11-21 12:20:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文3篇(一年級(jí)教案簡(jiǎn)案),供大家參閱。

精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文3篇(一年級(jí)教案簡(jiǎn)案)

精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文1

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。

  2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

  3.使學(xué)生掌握6和7的組成。

  4.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。

  教具準(zhǔn)備:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  師:我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?

  生:0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。

  二、導(dǎo)入新課

  師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘I钪械淖饔脝??猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書:6、7的認(rèn)識(shí))

  學(xué)生活動(dòng):領(lǐng)讀、齊讀。

  三、新授

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)

  師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?

  學(xué)生說說數(shù)的方法。

  師:還可以怎樣數(shù)?

  學(xué)生活動(dòng):同位互相數(shù)一數(shù)。

  師(小結(jié)):你能比比6和7的大小嗎?

  (二)教學(xué)認(rèn)數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。

  齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

  師:仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)

  師:請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。

  師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。

 ?。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序

  教師活動(dòng):(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng):齊數(shù)1、2、3、4、5。

  師:5個(gè)珠子再添1顆是幾?6個(gè)珠子再添1顆是幾?

  師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?

  學(xué)生活動(dòng):指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。

  師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的.前面是誰?

 ?。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)

  師:你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰小?

  學(xué)生活動(dòng):填符號(hào): 5○6 6○7。 板書:5<6 6<7。

 ?。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)

  教師活動(dòng):教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。

  學(xué)生活動(dòng):6名學(xué)生到前面。

  師:從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰?(指名回答)

  生:

  教師活動(dòng):(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。

  (六)指導(dǎo)書寫

  師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生填在書上。

  四、游戲

  教師活動(dòng):小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果,每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題,讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。

  ①號(hào) 2 3() 5()();

 ?、谔?hào)5○6 6○7;

 ?、厶?hào)()()5();

 ?、芴?hào)5添上1是幾?6添上1是幾?

  ⑤號(hào)6○5 7○6;

  ③號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;

 ?、偬?hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的?

  五、全課總結(jié)

  根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用數(shù)字說一個(gè)故事,四人小組說一說。

  分組說說,指名回答。

精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文2

  一、講故事

  1、教師讀課文,學(xué)生邊聽邊想像。

  2、給學(xué)生一定時(shí)間,練習(xí)講這個(gè)故事。

  3、指名講,佩戴頭飾。

  4、其他的同學(xué)自由發(fā)言,可以講述自己的心情,想法,也可以自由提問,形成良好的交流氛圍。

  二、討論交流

  你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎?你想象那些膽怯的同學(xué)說些什么?

  三、寫字

  1、出示生字認(rèn)讀。

  2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:課件出示帶有生字的詞語

  3、出示要寫的生字

  以各種形式和生字“打招呼”

  4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。

 ?。?)老師范寫

  (2)學(xué)生描紅

 ?。?)討論怎么記住這個(gè)字?

  5、學(xué)生練寫其他的生字。

  四、學(xué)后總結(jié)

  老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

  從孩子的興趣入手,在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

  識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的.方式認(rèn)字,和小伙伴既合作,又競(jìng)爭(zhēng),這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動(dòng)性。

  給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀的活動(dòng),同時(shí)教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。

  讓學(xué)生知道自卑、怯懦帶來的后果,感受樹立自信,經(jīng)過努力,獲得成功之后的快樂。

  給學(xué)生充分想象的空間,學(xué)會(huì)與人交流自己的意見。

  使學(xué)生在讀悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。

  為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的講故事的氛圍,給講故事者提供一個(gè)小小的舞臺(tái),激起學(xué)生的激情和欲望。同時(shí)要鼓勵(lì)那些平時(shí)膽小膽怯的學(xué)生,多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

  有機(jī)的將生活實(shí)際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。

  采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。

精品小學(xué)一年級(jí)的教案范文3

  【課程教學(xué)資源】

  利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué),充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,使小學(xué)生有好心情,培養(yǎng)自信心。

  2.挖掘教材,聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生樂意學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,按時(shí)作息,有責(zé)任感。

  3.結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  結(jié)合課文圖畫,展開合理想象,從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī),養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入,初識(shí)鐘姐姐

  1.讓學(xué)生猜謎語:一座小小機(jī)器房,不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在上課伊始,趣即生;同時(shí)通過謎面,初步感受鐘表的特征及用途。]

  2.實(shí)物展示,觀察鐘表,實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型,并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn),分享成果,進(jìn)一步了解鐘表的作用,小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí),觀察能力、傾聽及口語表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。]

 ?。ǘ┠M情境,角色扮演,了解鐘姐姐

  1.放錄音,欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

 ?。?)早晨明明睡覺,太陽公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

 ?。?)吃早飯時(shí),窗外可以看見有小朋友背著書包走過,鐘姐姐對(duì)明明說……

 ?。?)上學(xué)路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對(duì)他說……

  (4)課堂上寫作業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

 ?。?)晚上明明在看電視,時(shí)鐘指到了8∶30,鐘姐姐對(duì)明明說……

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂見的形式,學(xué)生興趣盎然,在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……]

  2.思考討論:

  (1)假如你是“鐘姐姐”,在以上不同情境中你會(huì)對(duì)明明說些什么? (2)為什么要這樣說?

 ?。?)明明該怎么做?

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)問引起了學(xué)生的思考,激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣,他們必然會(huì)主動(dòng)觀察教材圖文,積極思考:該說什么?怎么說?]

  3.分組交流討論,各小組選代表上臺(tái)表演。

  4.大家評(píng)價(jià),教師激勵(lì)小結(jié):鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活,使我們不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng),我們一定要珍惜時(shí)間喲!

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合小學(xué)生愛動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí),定會(huì)爭(zhēng)先恐后,自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放,師生關(guān)系更融洽,并由此得出了“時(shí)間的'重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納,使教學(xué)自然而水到渠成。]

 ?。ㄈ┞?lián)系實(shí)際,深化主題

  1.出示多媒體課件(教材第42頁上面兩幅圖片或動(dòng)畫),思考回答:

  (1)屏幕上的圖是什么意思?什么時(shí)間?媽媽說什么?貝貝說什么?

 ?。?)貝貝這樣做,上學(xué)會(huì)怎樣?上課會(huì)怎樣?經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣?

  (3)貝貝這樣做好嗎?如果你是貝貝,會(huì)怎么做?

  [設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生年齡小,時(shí)間觀念淡薄,不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的,設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣,從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。]

  2.合作交流:自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的?

  3.組間交流,制作時(shí)間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué),下午3∶00上學(xué),小組合作討論,制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表,上臺(tái)交流,最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。

 ?。墼O(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表,科學(xué)安排自己的生活起居,符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。]

  4.延伸主題,形成習(xí)慣:今天,我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”,同學(xué)們表現(xiàn)得都很好,我希望大家下課以后,在家長(zhǎng)幫助下完成下表(分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”),做到的打“△”,沒做到的畫“0”,真正和“鐘姐姐”交上朋友,做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子??凑l做得最好!

  __________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表

 ?。?strong>設(shè)計(jì)意圖:僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓家長(zhǎng)協(xié)助,長(zhǎng)期訓(xùn)練,課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。]

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