下面是范文網(wǎng)小編分享的識字7教案10篇 識字教案幼兒園大班，供大家閱讀。
識字7教案1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。
2、比較“礻衤”“宀穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)要求：
初步看圖表、讀韻文、學(xué)習(xí)與“礻衤”相關(guān)的5個生字及詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，在這冊書的識字3、識字4，我們已經(jīng)辨析了“木禾”、“竹艸”、“日目”、“冫氵”這四組形近偏旁，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀韻文識字。
2、板書課題：識字7（齊讀）
二、初步看圖表，讀韻文
1、觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻衤”的異同。
2、圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識示字旁?！榜隆钡墓盼淖窒袷裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識衣字旁。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。
四、看圖讀韻文識字（學(xué)習(xí)前兩組）
1、出示掛圖，圖上畫了什么？
2、相機出示有關(guān)詞語的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。
神話祝福祖先裙子褲子襯衫
3、要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。
4、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)
5、讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。
6、通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“礻衤”的.用法。
7、用“福、神、祖”口頭擴詞。
五、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（衤）
六、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生看筆順圖，記憶“褲”的筆順。
2、生描紅，師巡視。
3、說說你是怎樣記住這些字的。
4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。[
識字7教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1 初讀課文，知道課文的大概內(nèi)容。
2 認(rèn)識“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。
3 認(rèn)識孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物，感受動物們的可愛。
4 會用“保護(hù)、牢記、嬉戲”說話。
教學(xué)重點與難點：認(rèn)識“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。 記住“鷹”的字形，讀準(zhǔn)“錦、鷹、靈”。
教學(xué)準(zhǔn)備：禮物樹、課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一．談話引入
1．小朋友們，你們玩過拍手歌的游戲嗎？誰能給我們展示一下呢？
?。ń袃擅瑢W(xué)上臺演示）
2．呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱們也要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，大家想學(xué)嗎？
?。ń沂菊n題，學(xué)生翻開書）
二．初讀課文
1．老師知道有很多小朋友迫不及待地想看看這首有趣的拍手歌，不過在讀之前，楊老師有幾個建議，能讓大家把書讀得更好，愿意看看嗎？
?。ㄕn件出示讀書要求：
A保持正確的讀書姿勢。
B 認(rèn)真地讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識的字，課文下面的小桃子和小葉子可以幫助你。
C把藏在課文的動物朋友找出來，用你自己喜歡的記號把它劃出來。
D 最后別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦?。?/p>
2．記住老師的建議了嗎？那就開始吧！
?。▽W(xué)生自讀課文）
三．生字教學(xué)
1．小動物們今天來到我們課堂里做客，也給我們帶來了神秘的禮物。
?。ǔ鍪径Y物樹）。
誰能認(rèn)出禮物上的生字寶寶，并大聲帶著大家讀一讀，小禮物就送給他。哪個勇敢的小朋友敢上來試試？（指名學(xué)生上臺摘取禮物，認(rèn)讀生字，老師注意正音，特別注意強調(diào)“錦 鷹 靈”的讀音，有不認(rèn)識的其他同學(xué)幫助，禮物分享）
2．小組合作學(xué)習(xí)。由學(xué)習(xí)小組長組織，選擇任意的學(xué)習(xí)方式，如帶讀，抽讀，齊讀，做游戲等等。
3．看大家玩得那么高興，老師真羨慕，能讓我也參加參加嗎？
?。ɡ蠋熌贸錾挚ㄆ蛯W(xué)生一起玩游戲）
4．剛才老師拿出的`卡片都是有拼音的，難怪大家都讀得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧?。ń處熯\用激將法）那咱們四個組比比賽，看哪組行。
?。ㄕn件出示去掉拼音的生字，四組賽讀）
5．呵呵，服啦服啦，看來大家都把生字牢牢記住了。
6．（悄悄地點擊課件，出示“護(hù) 牢 叢 嬉”四個字）
咦，怎么還留下了四個生字？哦，原來他們沒有伴，想讓大家給他們找個朋友呢！誰愿意幫助他們呢？（指名給生字組詞）
7．在小朋友的幫助下，四個生字寶寶都找到伴了，（課件出示相應(yīng)的四個詞語“保護(hù) 牢記 叢林 嬉戲” ）
我們來讀讀他們吧?。R讀）
8．用“保護(hù) 牢記 嬉戲”說話。
9．現(xiàn)在咱們把本課的生字都學(xué)會了，那小動物的名字肯定都認(rèn)識了，趕快到課文里去看看，讀一讀，前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。
?。▽W(xué)生自讀文中劃記的詞語）
10．呀，這么多小朋友都會了，那可以請他們出來跟我們見面了！
?。ㄕn件依次出示動物圖片和相應(yīng)的動物名稱）
11．咦？小動物怎么又都不見啦？肯定是看見這么多小朋友害羞了。咱們喊喊他們的名字，把它們叫出來吧！
（課件依次出示動物名稱，學(xué)生齊讀后，出示相應(yīng)動物的圖片）
四．課文教學(xué)
1．動物朋友回到課文里去了，想讓他們走嗎？那就趕緊把課文讀一讀，留住他們吧?。ㄗ宰x課文）
2．課文里這么多可愛的小朋友，你最喜歡誰呢？（指明回答）
3．楊老師最喜歡會唱歌的黃鸝百靈，所以最愛讀課文的第六句，你們瞧?。ㄕn件出示第六句，教師范讀）
4．就像老師這樣，把你最喜歡的小節(jié)美美地讀上幾遍，然后把它讀給你的學(xué)習(xí)小伙伴聽好不好？注意，我們一個一個來讀，聽組長的安排，不搶，別人的時候認(rèn)真聽，咱們不能讓動物朋友們笑話，是不是？（學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流讀）二年級上冊識字7第一課時教案
5．誰愿意把你喜歡的動物朋友讀給大家聽？（在全班展示讀）
6．這么多的小動物都是我們的好朋友，那我們要怎么樣做呢？（齊讀課文的最后三句）
7．這首兒歌是一首拍手歌，配上拍手讀會更有意思，想不想試試？（學(xué)生邊拍手邊讀兒歌）
8．兒歌還能配上各種表演動作呢，好玩極了?？矗。ń處煄煼兑痪?，拍手加表演）
9．你們想玩玩嗎？趕快和你的小同桌一起，合作來演一演吧。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮）。
五．小結(jié)下課
今天咱們的收獲可真不小，學(xué)會了不少生字，還能表演拍手歌了，最重要的是我們和許多動物成了好朋友，以后咱們要更加關(guān)心它們，愛護(hù)它們，好嗎？
好啦！那這節(jié)課就到這里了。能和小朋友一起學(xué)習(xí)，老師真開心。（下課）
識字7教案3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字，會寫“叢、牢”等8個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的意愿。
教學(xué)重點：認(rèn)字寫字，熟讀課文。
教學(xué)難點：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。
課時安排：兩課時
教學(xué)流程：
第一課時
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1、玩拍手歌游戲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌，揭題。
二、初讀兒歌，認(rèn)識生字
1、自由讀兒歌，把每個字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順，不認(rèn)識的字請教拼音。
2、這首兒歌都講到了哪些動物？再讀兒歌，圈出小動物的名字。
3、指名說兒歌里有哪些小動物，出示動物圖片。
4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱，出示動物的名字（其中生字帶拼音）：
孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓
自由拼讀詞語；指名和這些動物打招呼；齊讀，理解“雁群”。
5、到了晚上，小動物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動物名稱。
同桌互讀；指名讀（要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動物。）
6、第二天，小動物早早起床排好隊伍做早操了，課件出示：
開火車讀詞語；齊讀
7、卡片認(rèn)讀生字：孔 雀 錦 鷹 鸝 靈
你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說給大家聽。
三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字
1、再次讀兒歌，覺得難讀的句子多練幾次。
2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。
重點指導(dǎo)：①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的`感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什么意思？發(fā)揮想像，黃鸝、百靈會唱些什么？歡快地來讀讀句子。
3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁群會寫字”的含義；理解“嬉戲”的意思。
4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字，卡片出示：護(hù) 牢 叢 嬉
指名認(rèn)讀，齊讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。）
5、師生合作讀兒歌。
四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)
1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指著哪個生字，就快速讀出來。
2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日
記內(nèi)容：今天，爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里，百靈鳥們在開演唱會，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了?；▍仓校瑤字豢兹刚归_那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！請大家牢牢地記住，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要保護(hù)它們！
3、寫字練習(xí)，出示：叢 牢
這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻不同，指名說。
哪個字需要老師先來寫一寫？隨機范寫。
學(xué)生練寫，評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，趣味鞏固
1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。
2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。
(火上山倒了――靈；一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿戶口本――護(hù))
二、趣讀兒歌，玩中感悟
1、采用對口令的形式，男女生合作讀兒歌。
2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動作。
自由練，指名表演，全班表演。
3、剛才我們玩得非常快樂，這首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什么？指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。
4、課件出示畫面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧！
5、齊背兒歌。
三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫字
1、出示生字：拍 護(hù) 保 物 雞 貓
這些生字都有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（左窄右寬）
學(xué)生觀察生字，指名說書寫時的注意事項。
教師范寫，學(xué)生練寫，展示評議。
2、課后練習(xí)：我會填。
四、課堂延伸，展示成果
1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌?？勺寣W(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。
識字7教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知10個生字。會寫8個字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有維護(hù)動物的愿望。
教學(xué)重難點：識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動物畫片。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、動畫導(dǎo)入，識記局部生字
1、師說：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？俺們一起去動物園看看吧！
2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…。。。）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，同學(xué)叫出動物的名字。
3、課件只出示文字，同學(xué)認(rèn)讀動物名稱。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？
5、游戲：對號入座
將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動物對號入座。
二、朗讀課文，繼續(xù)識字
1、自讀拍手歌，不認(rèn)知的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。
3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參與游戲的準(zhǔn)備。
三、趣味游戲，鞏固識字
1、游戲：俺指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，同學(xué)點擊圖形便會出現(xiàn)生字。同學(xué)愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認(rèn)的字同學(xué)認(rèn)讀。
3、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓同學(xué)判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱，同學(xué)認(rèn)讀。
4、送信：信封上寫有小動物的'名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？
2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。
3、游戲：同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。
4、說說這個拍手歌告訴了俺們什么？
五、課外實踐
自編拍手歌。
第二課時
一、趣讀課文
1、用對口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識字
1、自身邊讀生字卡邊將字卡擺開。
2、同學(xué)聽字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字？
3、同學(xué)自由匯報。
倡議用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫字。
1）分組觀察，找出一起點和不同點。
拍、護(hù)、保、物、雞、貓：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。
2）同學(xué)描紅
3）同學(xué)說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。
重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。
4）引導(dǎo)欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一局部組成新字。
從——（ ） 苗——（ ） 鳥——（ ） 白——（ ）
?！?） 戶——（ ） 呆——（ ）
五、展示活動
1、展示自身編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自身編的拍手歌。
識字7教案5
教案設(shè)計
設(shè)計說明
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼耍菊n教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備
1．拼圖識字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目
1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時評價。
3．教師板書課文題目。
4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞
1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？
2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？
6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。
7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
8．學(xué)生匯報。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的.三個字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。
12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點，增強孩子自主識字的意識。
三、初讀兒歌，識記生字
1．過渡：剛才我們認(rèn)識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。
設(shè)計意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。
四、拼圖游戲，鞏固識字
1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。)
2．學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強識字的趣味性。
識字7教案6
【課型】
新授課。
【教學(xué)內(nèi)容】
識字７。
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⒄J(rèn)識“虛、驕”等９個生字，會寫“短、對”等６個字。 認(rèn)識１個偏旁“虎字頭”。
?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。
?。?、有主動積累對子的愿望。
【教學(xué)重點】
要求認(rèn)讀的生字及會寫的字，朗讀課文。
【教學(xué)難點】
理解對子的意思。
【用具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、課前請同學(xué)們搜集各種對子。
【教學(xué)設(shè)想】
對仗工整的對聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動“走迷宮”來鞏固識字，調(diào)動了學(xué)生識字的積極性和主動性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點，運用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對對子的語言特點，體會其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對子，能促使學(xué)生主動認(rèn)識更多的新字。
【課時安排】
?。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
過年的時候，你見過春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
１、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：
字音要讀正確。
２、交流朗讀情況：
先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯誤。
指名讀給大家聽，對讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵學(xué)生加強朗讀。
?。?、齊讀課文。
三、認(rèn)識生字
下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽，看誰學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。
?。?、小組合作識字：
小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識這些字。
?。?、小組匯報識字情況：
出示課件：
（本課要求識記的生字）
指名小組讀，誰說怎么認(rèn)識并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補充。
在認(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯誤。
?。?、多讀鞏固：
自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等。
?。?、鞏固識字游戲“走迷宮”：
（課件呈現(xiàn)）
迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出部分學(xué)生參加這個游戲。
?。ń處燑c擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）
四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。
?。病⒄f說為什么喜歡這些詞語。
３、你會讀下面的.句子嗎？請試著讀一讀：
出示“我會讀”的句子：
?。ǔ鍪菊n件：你會讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）
出示句子：
取人之長，補己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
指名讀。練習(xí)背誦。
五、讀課文，練習(xí)背誦
?。?、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學(xué)生自己獨立對對子背課文。
?。?、指名朗讀課文：
分組朗讀。全班齊讀課文。
練習(xí)背誦課文。
六、實踐活動
１、欣賞教師補充的對聯(lián)。
?。?、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。
?。?、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：
勤勞；待人熱情；誠實；虛心好學(xué)。
說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。
〖板書設(shè)計
識字７
（我會認(rèn)）
虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌
〖教學(xué)后記
教學(xué)時充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點難理解，學(xué)生在學(xué)起來時有點困難。
識字7教案7
第一課時
一、學(xué)生自讀本組教材的導(dǎo)語
1、學(xué)生借助拼音讀教材的導(dǎo)語，并思考：好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)?
(愛勞動、愛集體、誠實)
2、老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?
(說自己的長處，從而培養(yǎng)學(xué)生的.自信)
二、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、借助拼音朗讀課文，要求：字音要讀正確。
2、再讀課文：同桌互讀互聽。
3、學(xué)生匯報朗讀情況：
⑴在小組內(nèi)匯報朗讀，互評。
?、浦该首x：對于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評。
?、亲杂删毩?xí)朗讀課文：要求讀流利。
?、劝涯阕钕矚g的句子讀給同學(xué)聽。
4、課件出示不注音的課文：讓同學(xué)們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。
三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字
1、學(xué)生再讀課文：邊讀課文邊圈出不明白的詞語。
2、交流：哪些詞語是你不明白的?
3、出示詞語：讀一讀。
4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語：
“小剛和小峰是同班同學(xué)。小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，有了成績也不驕傲，老師說他是個虛心學(xué)習(xí)的孩子;小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真，取得一點兒成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子?！?/p>
“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待;小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子?！?/p>
“小剛還是個十分誠實的孩子，從不撒謊;小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子?！?/p>
邊說邊問：你喜歡和誰做朋友呢?為什么?
5、學(xué)習(xí)生字：
⑴出示生字：
指名讀。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如：“誠實、招”是翹舌音，“贊”是平舌音。
?、七@些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?
?、亲x詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手。
?、扔糜螒蚍椒柟瘫菊n生字、新詞。
四、課后拓展
1、出示課后“我會讀”中的對子讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、鼓勵學(xué)生背一背。
識字7教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得要維護(hù)動物。
2、認(rèn)識本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
二、重點難點：
1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動物與人互相依存，有維護(hù)動物的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、動物圖片
四、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬?dǎo)入新課：
小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？（打開書）
?。ǘ┏踝x課文：
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說我猜。
4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）
護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈
指名讀，開火車讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
?。ㄈW(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？
2、文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。
3、同學(xué)們都查找了動物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自身好嗎？
?。?）在組內(nèi)介紹資料，交流。
?。?）各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？
5、除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的`介紹好嗎？（指名介紹）
6、你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）
7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）
課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）
8、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）
?。ㄋ模┛偨Y(jié)：
地球是人類與動物一起的家園，動物與人類互相依存，維護(hù)動物是我們的責(zé)任。
?。ㄎ澹嵺`活動：
根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
?。┌鍟O(shè)計：
識字七
維護(hù)動物要牢記 大小動物都有家
人和動物是朋友 維護(hù)動物是大事
識字7教案9
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的生字及由生字組成的詞語。
2、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
教學(xué)難點：
初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片、投影片。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)要求：
1、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、學(xué)會本課生字“亭、停、聞、鳴”。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確目標(biāo)
1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)識字7（板書）。
2、口述目標(biāo)：這節(jié)課我們的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字，并能正確書寫。
二、看圖領(lǐng)會字義識字
1、投影出示第一幅圖。（把字蓋上）
（1）師問：圖上畫的是什么？
?。?）出示“亭”，這字誰會讀？它跟我們以前學(xué)的哪個字有點相似？你是怎樣記住它的`？
2、出示“鳥”字。
?。?）“鳥”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？
?。?）小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。
?。?）以前我們學(xué)過這樣的字嗎？指名說說。（石、川、燕……）
3、投影出示第三幅圖。
?。?）師問：誰能說說圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。
?。?）告訴學(xué)生：“?！笔怯伞叭恕焙汀巴ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息。
?。?）“?！边@個字你是怎樣記住它的？
4、投影出示第四幅圖。
?。?）師問：圖上這個人在干什么？這個字誰會讀？它是由哪兩部分組成的？
?。?）“聞”表示什么意思？
5、投影出示第五幅圖。
?。?）師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？
?。?）誰知道“鳴”表示什么意思？
?。?）小結(jié)：“鳴”這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思，前面我門學(xué)過這樣的字嗎？這些字叫做會意字。
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生看筆順圖，描紅。
2、反饋檢查：說說“鳴、聞、?！钡墓P順。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊》（部分）。
2、課后看圖熟記這些字。
識字7教案10
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語么？老師帶來一個謎語大家來猜一猜：
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。
?。ㄖi底：孔雀）
2、你還喜歡哪些動物??？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，請同學(xué)們打開課本快來讀一讀吧！
4、老師提出讀書要求：
?。?）注意讀書姿勢。
(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語后說說自己喜歡那些動物！
2、認(rèn)真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，從而學(xué)習(xí)新知。
用自己喜歡的方式解決生字，使學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)。1、師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？請大家打開書，翻到課本122頁。
學(xué)生交流自己喜歡的小動物。
請同學(xué)們看小黑板（出示本課要求認(rèn)識的10個生字）加拼音的是本課要求認(rèn)識的`生字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。
1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么？
2、誰能把剛才難讀的生字教教大家？學(xué)生齊讀
3、你覺得哪些字特別難記，誰有好辦法記??？
4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認(rèn)，又能組織好紀(jì)律，過一小會兒小組比賽。（老師在小組間走動，隨時檢查學(xué)習(xí)情況）
開始比賽：全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的，老師要獎勵一顆星。（出示生字卡片，小組開火車讀）1、學(xué)生自由讀課文，同時注意難讀的字音。
1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。
2、學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀字音。
3、學(xué)生想辦法記住生字。
小組比賽合作交流認(rèn)識生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過多
種形式的識記生字，
使學(xué)生能夠掌握字
音和字形，為學(xué)習(xí)兒
歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
1、生字會認(rèn)了，就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來讀讀課文吧！說說你都讀懂了什么。
2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的句子。
3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！
4、全班齊讀兒歌
5、同桌拍手誦讀
6、說說讀了這首拍手歌，你想說什么？
師總結(jié)：大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護(hù)大自然
1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生相機提出問題，小組討論交流。
3、學(xué)生齊讀兒歌
同桌拍手誦讀兒歌，學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。
4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。
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