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精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇(中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案)

時(shí)間:2023-11-03 19:06:00 教案

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精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6篇(中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案)

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣

  今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看??!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。

  二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、紅,黃顏色的混合

  引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)

  我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)

  首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”

  提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合

  現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

  3、教師小結(jié)

  現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的`顏色

  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、教師完成的朗誦一遍

  提問(wèn):你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?

  2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

  3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

  三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

  1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)

  2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、請(qǐng)個(gè)別

  幼兒完成創(chuàng)編

  四、延伸活動(dòng)

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?,變成什么顏色?huà)什么?

  《顏色寶寶變魔術(shù)》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;

  黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;

  紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文2

  設(shè)計(jì)意圖

  最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友,排隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵,正好在圖書(shū)室發(fā)現(xiàn)了這本繪本,因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的意識(shí)?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本,正好符合中班幼兒的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解繪本內(nèi)容,初步感知故事寓意。

  2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

  3、感受繪本傳達(dá)的寓意,愿意將故事講述給他人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《最奇妙的.蛋》PPT,三只母雞頭飾,三顆不同雞蛋圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):引出繪本故事的主人公。

  1、師:我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲

  師:先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞?噢!母雞生下蛋,而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?

  師:今天老師帶來(lái)的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事,猜猜我?guī)?lái)的是一顆怎樣的蛋呢?

  幼:紅色,黃色,白色,雞蛋……

  2、師:今天我?guī)?lái)的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

  二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié):

  1、很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。

 ?。?)出示圖2、3、4,幼兒認(rèn)真觀察圖片,教師介紹三只小母雞。

  師:你們看到了什么?(三只母雞)

  師:這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞的外形特征。)

  師:這三只母雞分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。

  師:你們覺(jué)得身上什么地方最漂亮?你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮?為什么?

 ?。ńo幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,要有自己的主見(jiàn)不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。)

  師:我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮,我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?你從哪里看出來(lái)?

  (2)出示圖5,觀察國(guó)王路標(biāo)。

 ?。蓯?ài)的國(guó)王令牌,讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中,鍛煉敏銳的觀察力。)

  (3)出示圖6。

  師:國(guó)王跟我們小朋友一樣,也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是,國(guó)王想了一個(gè)辦法,誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣,全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。

 ?。?)出示圖7,幼兒大膽猜測(cè),三只蛋分別是誰(shuí)生的。(答案保密,聽(tīng)完故事想一想和你猜的一樣么)

  教師繼續(xù)講述故事

 ?。?)出示圖8,你認(rèn)為那只母雞生的蛋,最奇妙?

 ?。ㄓ變捍竽懖聹y(cè),并說(shuō)出你的理由。)

 ?。?)你們認(rèn)為,國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢?

  (圓圓、琪琪、毛毛……)

 ?。?)出示圖9,揭示國(guó)王的選擇。

  原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋,國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞?那怎么辦?

 ?。?)出示圖10,揭示故事的結(jié)局。

  國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

  教師小結(jié):聽(tīng)完這個(gè)故事,小朋友們有什么感覺(jué)?

  每個(gè)小朋友都不一樣,都有他們各自的優(yōu)勢(shì),不是排隊(duì)的第一名,也可以是唱歌的第一名……

  2、角色扮演,教師講故事,請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色,加深對(duì)繪本故事的記憶。

  三、結(jié)束活動(dòng):

  回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)?,激發(fā)了幼兒興趣,通過(guò)傾聽(tīng)繪本以及自己觀察,比較三只母雞的外形特征,討論誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮,把課堂交給給幼兒,讓幼兒通過(guò)自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié),幼兒融入到游戲當(dāng)中,通過(guò)表演的方式,體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思,故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑,也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理,達(dá)到了

  教育目的。

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳這的友愛(ài)情感。

  2、豐富幼兒的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶;

  2、教具:小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星頭飾;小松鼠指偶等;

  3、畫(huà)有小松鼠圖像的畫(huà)紙(與幼兒人數(shù)相等)、幼兒畫(huà)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出疑問(wèn),導(dǎo)入課題孩子們,你們你!小朋友們好!(小松鼠)哦,是小松鼠來(lái)了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?小松鼠:聽(tīng)了下面的故事,你們就知道了!請(qǐng)聽(tīng)故事《耳朵上的'綠星星》!

  二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們,你們說(shuō)這個(gè)故事名字叫什么?(〈耳朵上的綠星星〉)師:小松鼠,我們的孩子說(shuō)得對(duì)嗎?小松鼠:對(duì)!師:那么,螢火蟲(chóng)為什么跑到你的耳朵上呢?小松鼠:要回答這個(gè)問(wèn)題,先請(qǐng)你們看看我?guī)?lái)的圖片吧!師:?jiǎn)?,小松鼠還給我們帶了好看的圖片,讓我們快來(lái)看吧。

  三、播放課件,請(qǐng)小朋友欣賞,教師講述第二遍故事。

  1、播放第一部分

  a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目,他想怎樣來(lái)打扮自己

  b、小松鼠打扮了嗎?(沒(méi)有)為什么

  c、這件事情讓誰(shuí)看到了?(螢火蟲(chóng))螢火蟲(chóng)怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)小松鼠真好?

  d、小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣去參加音樂(lè)會(huì)呢?

  2、播放第二部分

  a、晚上,小松鼠是怎樣參加音樂(lè)會(huì)的?

  b、是呀!小松鼠一點(diǎn)也沒(méi)打扮,可是幕布一拉開(kāi),臺(tái)下的觀眾都驚呆了,他們看到了什么?

  c、孩子們,你們說(shuō),為什么螢火蟲(chóng)跑到小松鼠的耳朵上呀?(幫助小松鼠)為什么螢火蟲(chóng)要幫助小松鼠呢?

  3、假設(shè)提問(wèn):如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂(lè)會(huì),那是不是很美呢?(很美)可是花園里沒(méi)有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花,那花園還漂亮嗎?是呀,你看,小松鼠并沒(méi)有只想著自己,它還想到了別人。那我們小朋友如果來(lái)到花園里,會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢?

  小松鼠:我們一中幼兒園的小朋友真棒,都是有愛(ài)心的好孩子!

  師:哎,小松鼠,我們幼兒園的小朋友不僅是有愛(ài)心的好孩子,而且還都是小演員呢!

  小松鼠:是嗎?那快表演給我看一下好嗎?師:孩子們,好嗎?(好)

  四、表演故事播放故事錄音,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

  五、結(jié)束活動(dòng)小松鼠,我們表演的好嗎?小松鼠:太好了!我真想和你們一起表演節(jié)目!

  師:好,那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧!

  活動(dòng)反思:

  在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的'朗誦詩(shī)歌。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色,感受秋天的美。

  3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天景象的圖畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

 ?。?)詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?

 ?。?)一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么?

 ?。?)幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么?

  (4)秋天來(lái)了,為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了?

  3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

  4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

  5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

  秋天一片樹(shù)葉飄呀飄,好像空中飛小鳥(niǎo),幾片樹(shù)葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。

  片片樹(shù)葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見(jiàn)了,啊!我知道,我知道,秋天來(lái)到了。

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解天氣的種類(lèi),了解每種天氣的基本特征。

  2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。

  3、生詞:下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡,幼兒操作字卡人手一張

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?。ㄒ唬?、說(shuō)說(shuō)天氣

  1、――今天是什么天氣?。?/p>

  ――風(fēng)大不大?

  2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞)

  ――看看這是什么天氣?

  3、你喜歡哪種天氣?為什么?

  (二)、用動(dòng)作表示天氣

  啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。

 ?。ㄈ?、看圖搭配

  啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的`天氣牌及字卡。

 ?。ㄋ模⒂螒颍簩ふ姨鞖鈱殞?/p>

  請(qǐng)幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

精品中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

  2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

  3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,提高表演能力。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起興趣 (出示猴子),它是誰(shuí)?有一群猴子在樹(shù)上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來(lái)看一下。

  2.出示圖一

  你看到什么?

  老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài),走累了,坐在大樹(shù)底下睡覺(jué),發(fā)生了什么事?

  3.出示圖二

  猴子在樹(shù)上又叫又跳,老公公怎么了?

  急得怎么樣?

  猴子在干什么?

  老公公怎么說(shuō)?

  猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公?

  4.出示圖三

  老公公急得怎么樣?猴子看見(jiàn)了怎么做?

  猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做?

  老公公開(kāi)始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

  5.出示圖四

  老公公想出什么辦法?

  6.教師完整講述圖意一

  7.這個(gè)故事還沒(méi)題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

  8.表演故事二遍

 ?。?)現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

 ?。?)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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