下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班環(huán)?；顒咏贪?篇(中班環(huán)保活動設計)，供大家參閱。
幼兒園中班環(huán)保活動教案1
活動目標
1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過（重點）
2.樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。（難點）
3.初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
重點難點
重點：知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過
難點：樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。
活動準備
再生紙成品一份、攪拌機一臺、廢舊紙若干、教師和幼兒制作再生紙操作用具每人一套?；顒舆^程一、實物導入
1.教師出示廢紙和再生紙成品，讓幼兒觀察，提問：這是什么？大家猜它們有關系嗎？（再生紙就是用廢紙品做成的）
2.今天老師就給大家做一個小實驗，大家認真觀察廢報紙是怎樣變成再生紙的'。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1.教師示范制作再生紙，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2.教師示范結(jié)束，引導幼兒說一說再生紙的過程，教師小結(jié)。
?。?）教師將廢紙撕碎，放入水盆中浸泡。
?。?）將浸泡的報紙放入攪拌機中打碎，做成紙漿。
安全提示:如果小朋友需要制作紙漿，攪拌機有危險性，必須在有家長或者老師的協(xié)助下才可以制作。
?。?）把紙漿倒入盛有清水的盆中，把模具放入攪勻的紙漿中，輕輕晃動模具直到看起來表面平坦。
?。?）將模具平放在毛巾上，把毛巾折疊用力按壓幾下，待紙漿中的水被擠出后，輕將將紙撕下，曬干。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。
1.兩位教師分別指導各組幼兒進行操作。
2.幼兒制作完成，教師出示課前制作的再生紙，讓幼兒觀察他們自己做的和教師出示的再生紙有什么不同。
最后小結(jié)：幼兒制作的再生紙需要曬干就和教師的一樣了，而且再生紙曬干了才能使用。所以在日常生活中，我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
四、活動結(jié)束
幼兒把自己制作的再生紙拿到陽光下曬干。
活動總結(jié)通過本次教育活動，我做了以下幾點總結(jié)：
一、教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。
二、通過本次活動讓我想到：孩子的興趣為什么會很濃厚？參與的積極性為什么很高呢？1.本次教育活動是從孩子的興趣點入手，選材新穎，緊扣環(huán)保主題，能與現(xiàn)實生活結(jié)合，
激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.本活動屬于科學活動，整個流程都以幼兒為中心，讓幼兒自己動手操作，既解決了他們的好奇心，又鍛煉了他們的動手能力。
3.現(xiàn)實生活中浪費紙的現(xiàn)象比較嚴重，本次活動的主題是制作再生紙，通過此次活動讓幼兒了解了我們不僅不應該浪費紙張，還可以通過我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙，這樣更深刻的培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。
幼兒園中班環(huán)?；顒咏贪?
活動目標：
1、了解倡議書的簡單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護的'希望，
2、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
活動準備：紙、筆
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：垃圾嚴重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中？
2、與幼兒一起寫倡議書。
提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？
3、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。
4、將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽。
幼兒園中班環(huán)保活動教案3
活動目標：
1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。
2、運用各種方式交流收集有關垃圾的信息，并嘗試對垃圾進行分類。
3、能關注我們生活的環(huán)境，初步具有保護環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
活動準備：
1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》
2、師生共同收集有關垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。
3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標志。
活動過程：
一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。
我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的.世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。
二、看圖邊講邊議。
1、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?
2、小鳥離開了草坪，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?
3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?
4、小鳥又碰到了什么事?它會說些什么?
三、交流、分享收集的信息。
1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)
2、你們有沒有在哪里看見過垃圾?發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)
3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)
4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。
(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。
(2)看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎?
5、師小結(jié)：
原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。
(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。
(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。
(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。
(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。
四、嘗試對垃圾進行分類。
1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。
2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。
3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客。
活動目標：
1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識。
2、讓幼兒了解保護環(huán)境的意義，逐步養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣。
活動準備：
幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)活動過程：
1、帶領幼兒欣賞蜀崗西峰美景。
2、幼兒討論環(huán)境污染是如何形成的。
3、幼兒商量如何為環(huán)保出一份力。
4、教師小結(jié)：今天我們小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。
幼兒園中班環(huán)保活動教案4
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
活動目的'：
1、引導幼兒感受樂音與噪音。
2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。
活動準備：
相關圖片與錄音
活動過程：
一、引導幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音，想想說說
提問：剛才你聽到了什么聲音？
聽了這些聲音你又有什么感覺？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
二、了解樂音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書本上了解并交流。
2、了解樂音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：
師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）
四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。
幼兒園中班環(huán)?；顒咏贪?
設計思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到。
活動目標
1．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣
2．發(fā)展幼兒動手動腦的能力
3．通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動準備
1．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗
2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆
活動過程
一、幼兒傾聽噪音，導入活動
1．請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2．提問：你聽到了一些什么？
這些聲音是什么東西發(fā)出來的`？聽了這些聲音后你有什么感覺？
你們有什么辦法減少這些噪音？
二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作
1．老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2．小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？
哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什么？
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流
1．我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？
2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題
活動延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
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