下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》7篇 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分里外教案，歡迎參閱。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。

　　2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的'習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　出示一籃子玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物在哪里？說(shuō)說(shuō)：這兒有什么？小貓?jiān)谀睦铮孔屛覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物？邊數(shù)邊將小動(dòng)物拿到桌上，接著再看一看說(shuō)臆說(shuō)：小動(dòng)物現(xiàn)在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說(shuō)：一只小動(dòng)物回家了，二只小動(dòng)物回家了，當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里？

　　2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　?。?）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谀睦?？認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

　?。?）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

　?。?）看圖說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

　　活動(dòng)反思：

　　在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

　　小百科：里外指指從里到外。表示整個(gè)、全部。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次游戲活動(dòng)中，娃娃家的媽媽對(duì)爸爸說(shuō)："你去把奶瓶給我拿過(guò)來(lái)吧！"爸爸找了一會(huì)沒(méi)有找到，就問(wèn)媽媽："在哪里呀？我怎么找不到呢？"媽媽指著冰箱說(shuō)："在那里呀！"可爸爸還是沒(méi)有看見。通過(guò)這次事件，我感覺(jué)小班孩子不能很好地用語(yǔ)言表達(dá)方位，因此在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我開展了此活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的神秘和有趣讓幼兒輕松地掌握簡(jiǎn)單的方位。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。

　　2、積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹；幾只放有禮物的圣誕帽子。

　　2、各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

　　3、音樂(lè)：圣誕歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬╇S音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。（播放圣誕歌）圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

　　評(píng)：圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快，聽著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

　　（二）感知方位：上下、里外。

　　1、找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里？

　?。?）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ歌）評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

　　（2）提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？

　　評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。

　　圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?？（游戲玩法：小孩小孩真?ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來(lái)。）評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的`氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

　　3、自由取下自己喜歡的禮物。

　?。?）師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物，有的放在上面（動(dòng)作），有的放在下面（動(dòng)作），有的藏在里面（動(dòng)作），有的擺在外面（動(dòng)作）。

　　評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　　評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過(guò)一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

　　4、藏禮物，說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。

　　（1）你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？

　?。?）你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的？

　　評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間，在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方，這里說(shuō)的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

　　5、歌表演"圣誕禮物"。

　?。?）教師演唱"圣誕禮物"。（ 歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看?。┰u(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺(jué)得希奇，聽的很認(rèn)真。

　?。?）幼兒跟著老師一起演唱。

　　圣誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

　　（三）拆禮物。

　　1、搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物？

　　2、拆開禮物，相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么？

　　3、品嘗、分享糖果。

　　評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西？于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢？小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。

　　2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、能將操作材料收拾好。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

　　環(huán)境資源：

　　幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

　　第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 集體活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

　　2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?做早操時(shí)我們?cè)谀睦?吃飯是我們?cè)谀睦?

　　二、 小組活動(dòng)。

　　第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么?再把汽車外面的'東西圈起來(lái)。

　　第四、五、六組交替排序。請(qǐng)小朋友們看看盤子里是什么?應(yīng)該怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)?一個(gè)xx，一個(gè)xx，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的，最后說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的?

　　請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　展示幼兒的作業(yè)。

　　活動(dòng)反思：

　　在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)區(qū)別里外，能正確運(yùn)用方位詞里、外。

　　2、能運(yùn)用方位詞“里”“外”正確表述物體的方位。

　　3、喜歡和同伴一起探究方位，樂(lè)意表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置情境：用床、被子、梳妝臺(tái)、書包、手套、臉盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盤、花籃等布置小熊家的場(chǎng)景。

　　2、場(chǎng)地帖好圓形的圖形；小汽車一輛裝在小盒子；糖果若干、小熊頭飾一個(gè)、小籃子一個(gè)（小熊用）。

　　3、大圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以給小熊送禮物導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知對(duì)空間方位“里”的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞“里”。

　　1、教師引導(dǎo)：“小朋友今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停肴?？拿好禮物出發(fā)吧。”教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)著兒歌去做客，以小熊不在家，請(qǐng)小伙伴先進(jìn)屋里，感受“里

　　2、幼兒藏禮物：引導(dǎo)幼兒用“里”表示禮物藏的地方。

　　3、小熊找禮物：幫助幼兒鞏固“里”

　　4、接禮物：以小熊準(zhǔn)備禮物請(qǐng)幼兒從xx里拿出來(lái)形式鞏固“里”。二、通過(guò)課件發(fā)現(xiàn)物體的`里外關(guān)系，鞏固對(duì)里、外的認(rèn)識(shí)。

　　教師引導(dǎo)：“小熊，聽說(shuō)你家里還有一個(gè)很大的院子呢，可以帶我們參觀一下嗎？哇，你家的院子好大呀！小朋友請(qǐng)你仔細(xì)的看，院子的里面有什么玩具？”再說(shuō)說(shuō)院子的外面有什么玩具？

　　三、游戲“跳圖形”。

　　師：“小熊你們家有這么多玩具，我們可以玩玩嗎？跳圈的形式鞏固認(rèn)識(shí)“里”“外”四、游戲“變成蒙古包”，進(jìn)一步鞏固對(duì)里、外的認(rèn)識(shí)。

　　1、第一次游戲，鞏固“里”。

　　師：小熊你家里還有好玩的玩具嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)彩虹傘變蒙古包的游戲吧？我們一起來(lái)變，一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進(jìn)來(lái)，變成一個(gè)蒙古包。小朋友，我們現(xiàn)在在哪里？在蒙古包里你有什么感覺(jué)？好，現(xiàn)在我們鉆到蒙古包的外面去吧。小朋友我們現(xiàn)在在哪里？（在蒙古包的外面）

　　2、第二次游戲，鞏固“外”。

　　師：“好不好玩？我們?cè)賮?lái)玩一遍好不好？”念兒歌：一舉手走一走，二放下蹲一蹲，三舉起鉆進(jìn)來(lái)，變成一個(gè)蒙古包。問(wèn)個(gè)別的孩子：“我們現(xiàn)在又在哪里了？這是我們自己用彩虹傘變成的蒙古包，很有趣是不是，現(xiàn)在我們一起鉆到蒙古包的外面去吧。

　　3、結(jié)束。師：“小朋友今天你們?cè)谛⌒芗彝娴母卟桓吲d？謝謝小熊和我們玩這么有趣的游戲，時(shí)間不早了，我們也該回家了，和小熊再見吧！”

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中正確的運(yùn)用方位詞“里”“外”表述物品的位置。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感知空間方位——上與下。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)例外的辨識(shí)能力和空間對(duì)應(yīng)的能力，正確判斷物體的空間位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡或?qū)嵨锟咳?張，小筐或小盒每人一個(gè);兒童用書人手一本。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生互動(dòng)

　　1.活動(dòng)材料

　　動(dòng)物卡或?qū)嵨锟咳?張，小筐或小盒每人一個(gè)

　　2.活動(dòng)方法

　　玩法一：

　　小筐里有動(dòng)物卡或?qū)嵨锟ㄈ舾蓮?，?qǐng)幼兒按教師的要求將某一個(gè)動(dòng)物卡從從筐里取出，放在筐外，邊取邊說(shuō)“某某小動(dòng)物在筐外”。當(dāng)卡片都被取出后，老師將某一個(gè)小動(dòng)物放回筐里，幼兒也找出同樣的放到筐里，比一比看誰(shuí)先找到。

　　玩法二：

　　一個(gè)小筐，筐里面和外面放著不同的水果，請(qǐng)幼兒任意拿起一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)它在筐子的什么位置。

　　二、幼兒探索操作

　　1.兒童用書

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察盒子里有什么，盒子外有什么，口袋里有什么，口袋外有什么？

　?。?）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖例中的食品，里面的是什么顏色？外面的`是什么顏色？

　?。?）請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D例提示給相應(yīng)的食品涂上正確的顏色。

　　2.區(qū)角活動(dòng)

　　游戲：神奇的口袋

　　準(zhǔn)備：一個(gè)不透明的口袋，口袋里藏有各種玩具。

　　過(guò)程：一個(gè)小朋友拿著口袋，一個(gè)小朋友伸手去摸，然后說(shuō)說(shuō)自己在口袋里摸到了什么？拿出來(lái)放在口袋外看看自己猜的對(duì)不對(duì)。說(shuō)對(duì)了請(qǐng)對(duì)方猜，如果說(shuō)不對(duì)拿出的小玩具就要送給對(duì)方。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨"里，外"。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　3、能較完整的表達(dá)句子。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)里面和外面已有初步的感知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　籃子一個(gè)，小球若干，圈三個(gè)，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)上和下，引入方位學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　出示一個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里？說(shuō)說(shuō)：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

　　操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　?。?）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：第一張圖片上有什么？他們?cè)谀睦?？第二張圖片上有什么？他們?cè)谀睦铮?/p>

　?。?）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說(shuō)出圈內(nèi)有幾個(gè)沙包，圈外有幾個(gè)沙包。

　?。?）全體操作：請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的.顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

　　4、活動(dòng)延伸

　?。?）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

　?。?）在戶外活動(dòng)中開展套圈和扔沙包的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分里外》7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感知里外方位，辨識(shí)里外，并認(rèn)識(shí)里外的標(biāo)志，嘗試正確運(yùn)用里外等方位詞匯。

　　2、能排除干擾，按顏色、里外等不同要求分類計(jì)數(shù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　畫背景用的大白紙、黑板、磁性教具：紅黃藍(lán)色的鴨子、花；1-9數(shù)字卡;里外標(biāo)志卡；奶?？ㄆ?張、馬卡片4張，記錄表每人一張；紅藍(lán)沙包若干（每人一個(gè)）：大呼拉圈1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，初步感知。

　　今天，老師給大家介紹幾位新朋友，他們住在這座小房子里，場(chǎng)景一：（在紙上畫出小房子）這是寶寶兔，還有貝貝羊、嘟嘟牛，（依次擺在房間里，空出一個(gè)房間）噢？有一個(gè)朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖豬，在兩手間畫一條繩子）小朋友找到他了嗎？瞧！胖胖豬為了減肥，正在外面跳繩運(yùn)動(dòng)呢！這會(huì)兒胖胖豬也跳累了，他要帶我們?nèi)⒂^一個(gè)地方，場(chǎng)景二：（師畫出草、花、柵欄，貼上蝴蝶，在柵欄里貼上奶牛、馬）小朋友互相說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這是什么地方？（牧場(chǎng)）柵欄外有什么？什么在柵欄里？有幾頭牛？幾匹馬？

　　二、布題:池塘與鴨子

　　師：牧場(chǎng)參觀完了，猜猜看胖胖豬又要領(lǐng)我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

　　場(chǎng)景三：（畫出池塘）在這里我們又遇見一些好朋友，是誰(shuí)呢？（出示鴨子）一些小鴨子在池塘里游泳，一些小鴨子在岸上曬太陽(yáng)，（幾名幼兒將手里的鴨子分別放在池塘里和池塘外。）

　　1、提問(wèn)：①池塘里有幾只紅色的鴨子？要求幼兒用完整的語(yǔ)言表述：

　　我們可以用一個(gè)什么樣的標(biāo)志來(lái)表示池塘里？（引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)里、外的標(biāo)志）若能設(shè)計(jì)出，可用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒在紅色鴨子和標(biāo)志后面用相應(yīng)的數(shù)字卡表示 。②幾只紅色的鴨子在池塘外？我們可以怎樣表示池塘外？（設(shè)計(jì)池塘外的標(biāo)志并找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡）

　　2、老師剛才提問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，看著這幅圖，你有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？（幼兒之間相互問(wèn)答）練習(xí)運(yùn)用“里、外”的方位詞匯。同時(shí)用里外標(biāo)志和數(shù)字卡表示出黃色、藍(lán)色鴨子在池塘里和池塘外的數(shù)量。

　　3、變換池塘里、外鴨子的數(shù)量再練習(xí)一次。

　　三、幼兒練習(xí)記錄

　　出示場(chǎng)景四：花園和紅色花的記錄表

　　這里開滿了五顏六色的花，是一座美麗的花園。小朋友看看紅色的花在花園里有幾朵？在花園外有幾朵？我們把它記錄在這張記錄表上。

　　1、看記錄表講解：小朋友看這個(gè)標(biāo)志代表什么？（花園里）那花園里有幾朵紅色花？請(qǐng)從后面找出正確的`數(shù)字把它圈起來(lái)。

　　這個(gè)標(biāo)志代表什么呢？（花園外）數(shù)數(shù)看有幾朵紅色的花在花園外面，就把數(shù)字幾圈起來(lái)。（請(qǐng)幼兒到前面找出答案圈好）

　　2、提出要求，幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友那里也有一張記錄表，請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)黃色、藍(lán)色花在花園里和花園外各有多少朵，從后面找出正確的數(shù)字把它圈起來(lái)。小朋友在圈數(shù)字之前，先要看清前面的標(biāo)志是花園里還是花園外，一行一行對(duì)齊了。

　　四、游戲：投沙包

　　幼兒按人數(shù)平均分成兩隊(duì)：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，每人手中拿一個(gè)沙包。當(dāng)老師說(shuō) “開始！”時(shí)，幼兒就要把沙包投向呼啦圈，看哪一隊(duì)投進(jìn)去得多，哪一隊(duì)就獲勝。

　　結(jié)束后在黑板上統(tǒng)計(jì)：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)投的沙包在圈里和圈外各有多少個(gè)，圈里多的隊(duì)獲勝。

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