小班美術(shù)教案范文7篇(小班美術(shù)教案詳案)

時間：2023-10-29 14:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班美術(shù)教案范文7篇(小班美術(shù)教案詳案)，以供參閱。

小班美術(shù)教案范文1

　　目標

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的.線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

小班美術(shù)教案范文2

　　【活動目標】：

　　1、回憶經(jīng)驗，鞏固對春天一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】：

　?。薄㈤_滿各種各樣的鮮花的花園場景

　?。?、草地背景圖三幅

　　3、課件（幻燈片、視頻、音樂）

　　4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

　　【活動過程】：

　　一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

　?。薄⒄勗捇顒右鹩變号d趣

　　教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今天老師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不漂亮？

　　老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。

　　２、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。

　　3、播放視頻《春天那里》

　?。?）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　?。?）春天里都有些什么呢？

　?。?）春天在哪里呢？

　　二、播放課件，引導幼兒觀察

　　１、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

　　2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）

　　3、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的.真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　?。ㄒ唬α?，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　?。ǘ┙榻B材料與操作要求。

　　老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

　?。薄⑿∨笥芽梢杂脠蠹垐F一團。蘸一點顏料印上去

　?。?、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去

　?。?、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花

　　好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　（三）幼兒操作，老師觀察指導

　　重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。

　　四、作品欣賞，體驗情感

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。

　?。?、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。

　　五、活動延伸

　　我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？

　　聽音樂結(jié)束活動。

　　【活動反思】：

　　用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。

小班美術(shù)教案范文3

　　活動目標:

　　1、幫助幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

　　2、引導幼兒在認識線條基礎上運用線條設計娃娃發(fā)型。

　　活動準備：

　　PPT課件、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　師：孩子們，今天我們做一個好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請看（連環(huán)畫展示點變直線，波浪線）你看到了什么？(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)

　　二、認識各種線條

　　1、認識直線：

　?。?）師：這個長長的、直直的是直線寶寶，我們跟它打個招呼（HI、直線寶寶）

　?。?）師：小手伸出來與老師一起畫直線寶寶，直線寶寶長長的短短的。

　　2、認識斜線：

　　（1）哎喲，直線寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會叫什么名字呢？它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”，跟它打個招呼吧?。℉I，斜線寶寶）

　?。?）師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶，直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

　　3、認識波浪線：

　?。?）師：這個看起來彎彎曲曲的像山丘，它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，波浪線寶寶）

　　（2）師：小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶，波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的像山丘。

　　4、認識彈簧線：

　?。?）師：波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦，咦，它看起來像什么呢？（電話，彈簧等），它也有一個好聽的'名字叫彈簧線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，彈簧線寶寶）

　?。?）師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。

　　三、幼兒觀察畫作，教師示范。

　　師：我也準備了娃娃，它也想要漂亮的發(fā)型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!（示范波浪線發(fā)型）我還喜歡彈簧線寶寶，我再畫些彈簧線寶寶哦！(教師在波浪線的基礎上畫彈簧線)這個娃娃的發(fā)型漂亮嗎？（漂亮）

　　操作要點：

　?。?）選一個自己喜歡的顏色油畫棒

　?。?）畫的時候用點力氣哦。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示作品，教師評價。

小班美術(shù)教案范文4

　　一、活動目標：

　　1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《快樂的小鳥》。

　　三、活動過程：

　　（一）、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

　　（二）、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

　　教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

　?。ㄈ?、幼兒進行操作，教師個別指導。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的.選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　四、活動延伸

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領幼兒出活動室。

小班美術(shù)教案范文5

　　設計思路：

　　《綱要》在藝術(shù)領域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導幼兒感受大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。

　　活動準備：

　　1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

　　活動過程：

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的.嗎？

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　4、出示印畫材料讓幼兒認識。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

　　老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

　　并請幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

小班美術(shù)教案范文6

　　活動目標：

　　1、學習運用橡皮泥卷的技能。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、說說我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、花卷一個。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。

　　活動過程：

　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。

　　出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？

　　教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。

　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的`方法。

　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

　　引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　4、展覽作品，并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。

　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂

　　活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。