下面是范文網(wǎng)小編收集的小班主題汽車(chē)教案12篇 幼兒園小班汽車(chē)主題教案，供大家賞析。

小班主題汽車(chē)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)開(kāi)怪汽車(chē)的樂(lè)趣。

　　2、喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘿卜、南瓜、西瓜車(chē)的圖片（可活動(dòng)，掀開(kāi)一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。

　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋(píng)果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。

　　在戶(hù)外布置幾座小橋及小樹(shù)林場(chǎng)景供幼兒游戲用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試為怪汽車(chē)裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)聽(tīng)講講聽(tīng)聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

　?。ń處煼謩e模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）

　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車(chē)”。

　　先出示完整的三幅圖片：

　　南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開(kāi)圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

　　出示狐貍警察圖片，提問(wèn)：

　　“狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：

　　“輪子裝在汽車(chē)的什么地方？?jī)蓚€(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

　　聽(tīng)完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：

　　“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車(chē)？怎么變的呢？”

　　二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車(chē)？”

　　教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車(chē)吧。）

　　出示各種怪汽車(chē)（各種貼好裝飾物的紙箱車(chē)），提問(wèn)：

　　“這些汽車(chē)缺了什么？汽車(chē)有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

　?。烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀(guān)察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。）

　　幼兒自由選擇怪汽車(chē)粘貼車(chē)輪（有太陽(yáng)車(chē)、樹(shù)車(chē)、皮靴車(chē)、鬧鐘車(chē)、青菜車(chē)等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的'粘貼。還可詢(xún)問(wèn)：“你開(kāi)的是一輛什么怪汽車(chē)？”

　　三、玩玩樂(lè)樂(lè)

　　幼兒隨“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)到戶(hù)外開(kāi)怪汽車(chē)（把紙箱做的怪汽車(chē)套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　附故事：怪汽車(chē)

　　小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真高興。小兔說(shuō)：“我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧！”小猴說(shuō)：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧！”小貓說(shuō)：“那好吧！我就把南瓜當(dāng)作新房子啦！”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢？小貓說(shuō)：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“喂！大街上不準(zhǔn)滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀！房子變成汽車(chē)了。小貓開(kāi)著南瓜車(chē)，小兔開(kāi)著蘿卜車(chē)，小猴開(kāi)著西瓜車(chē)，又上了路。狐貍警察見(jiàn)了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車(chē)？”

　　活動(dòng)反思

　　“怪汽車(chē)”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車(chē)開(kāi)展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車(chē)”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒?dòng)既有語(yǔ)言（故事）、認(rèn)知（感知車(chē)輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂(lè)方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車(chē)”話(huà)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂(lè)學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性。

小班主題汽車(chē)教案2

　?。塾螒虮尘埃?/strong>

　　玩具小橋（廢舊材料制作）、電動(dòng)玩具汽車(chē)（幼兒自帶）

　　自制路燈、樹(shù)木、樓房、機(jī)動(dòng)車(chē)道（用剪好的即時(shí)貼將機(jī)動(dòng)車(chē)道貼在地板上）

　　站在一旁觀(guān)望的教師問(wèn)：“怎么了，車(chē)壞了嗎？”

　　教師：“車(chē)沒(méi)電了?！?/p>

　　教師：“你這是什么車(chē)？換個(gè)電池看一看?！?/p>

　?。塾變河螒虮憩F(xiàn)］

　　子凌看見(jiàn)洋洋在汽車(chē)城玩，說(shuō)：“我也要玩。”他拿起汽車(chē)擺弄了幾下放在跑道上?！扒?！我的賽車(chē)，跑的多快呀！”

　　洋洋：“我的車(chē)比你的車(chē)跑的快?？炜囱剑　?/p>

　　子凌有些不服氣：“哼！我的汽車(chē)還能爬過(guò)小橋呢，噢！沖上去了！”他有些得意。

　　玩過(guò)幾次后車(chē)速減慢，車(chē)子停在橋下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。

　　子凌將車(chē)拿起，擺弄了幾下沒(méi)走幾步又停了。眉頭皺了起來(lái)，自言自語(yǔ)：“它病了。它生氣了！

　　它壞了！”弄了弄還不見(jiàn)好，又拍了拍還不見(jiàn)好。

　　天天把汽車(chē)翻過(guò)來(lái)看看，并用手轉(zhuǎn)著車(chē)轱轆。

　　洋洋：“我來(lái)幫你修?！贝蜷_(kāi)開(kāi)關(guān)摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒(méi)有成功，他有些著急。

　　不多時(shí)聚集了更多的小朋友，孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩蘩怼?/p>

　　眾幼兒說(shuō)：“電動(dòng)的?！?/p>

　　電池裝在哪呢？

　　幼兒尋找著。

　　他們發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)教師幫助換電池。

　　更換電池車(chē)速加快了許多，小朋友揮動(dòng)著小手：“噢！有電了。”

　?。塾螒蚰繕?biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　科學(xué)源于生活。孩子在玩電動(dòng)汽車(chē)中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，從而獲取粗淺的科學(xué)知識(shí)，增加對(duì)科學(xué)概念的體驗(yàn)，并通過(guò)操作探索獲得直接的`經(jīng)驗(yàn)。

　　生活中的現(xiàn)象，也蘊(yùn)含了許多基本的科學(xué)。從玩具汽車(chē)的速度減慢引發(fā)探索，從而找出原因。

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，孩子們發(fā)現(xiàn)了電動(dòng)玩具車(chē)是需要電池的，而電量不足會(huì)減慢車(chē)速。從幼兒的整個(gè)游戲過(guò)程看是非常投入的，幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最有意義、最具體、最容易了解也最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn)。從生活中發(fā)掘選擇學(xué)習(xí)題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學(xué)知識(shí)的能力，而且可學(xué)習(xí)探索身邊的科學(xué)。

　　更換電池后，從孩子們的表情上可以看出游戲不僅有利于孩子探索，更能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生切身體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

小班主題汽車(chē)教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　嘟嘟(繪畫(huà))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出的輪子，感知輪子的重要性。

　　2、體驗(yàn)樂(lè)意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出的輪子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的車(chē)身，固體膠，水彩筆、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

　　1、新的一年就要到了，大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來(lái)表演呢!看，這是誰(shuí)?(伯伯)

　　2、他在忙著做準(zhǔn)備呢，他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的去參加聯(lián)歡會(huì)。

　　小結(jié)：開(kāi)著去參加聯(lián)歡會(huì)，一會(huì)兒就到了，可以讓大家更省力更時(shí)間。

　　過(guò)渡語(yǔ)：看看，伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車(chē)呀?

　　二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

　　(一)幫伯伯修車(chē)

　　1、這輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?為什么?(沒(méi)有輪子，車(chē)子開(kāi)不了)

　　2、那誰(shuí)來(lái)幫助伯伯把車(chē)輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　小結(jié)：車(chē)子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開(kāi)起來(lái)。

　　3、現(xiàn)在車(chē)子能開(kāi)動(dòng)了嗎?

　　追問(wèn)：車(chē)子上還缺什么呀?——老師示范：運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線(xiàn)組成方形的車(chē)窗。

　　小結(jié)：有了車(chē)窗、車(chē)燈，小修完整了，可以帶小動(dòng)物們上路了。

　　4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了?

　　5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車(chē)窗之中去。

　　小結(jié)：伯伯的真好，讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

　　(二)大家一起來(lái)修車(chē)

　　1、可是，一輛車(chē)坐不了那么多的小動(dòng)物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了。

　　2、伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙，把每一輛身上缺掉的東西全添好，再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

　　3、幼兒為各種形狀不同的'車(chē)的車(chē)身添加輪子和窗戶(hù)，

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)觀(guān)察幼兒繪畫(huà)前是否擺正車(chē)的位置?

　　(2)畫(huà)圓的位置，大小是否一樣?

　　(3)用線(xiàn)條表現(xiàn)車(chē)窗的情況?

　　(三)小去聯(lián)歡會(huì)

　　1、小動(dòng)物上車(chē)了，開(kāi)動(dòng)了，嘟嘟，現(xiàn)在開(kāi)到哪里了?

　　請(qǐng)幼兒自己添加情景：開(kāi)到小河邊·····開(kāi)到·····

　　2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車(chē)?

　　將作品展示，鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　小結(jié)：有了這些，每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì)，謝謝你們!

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

小班主題汽車(chē)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、玩具車(chē)每人一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)游戲，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。;、教、案來(lái)自:快思老、師教、案網(wǎng);幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　2、觀(guān)察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

　　(1)幼兒觀(guān)察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣?

　　帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀(guān)察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?(有1個(gè)車(chē)位的，有2個(gè)車(chē)位的，有3個(gè)車(chē)位的)

　　(2)請(qǐng)將小送回停車(chē)場(chǎng)。

　　每個(gè)幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己將停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng))

　　(3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的開(kāi)出來(lái)。

　　小結(jié)語(yǔ)：我們的.停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙

　　(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。

　　(2)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

　　師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班主題汽車(chē)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞“你、我、他?！?/p>

　　2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方向盤(pán)5~6個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、老師手拿方向盤(pán)，在教室內(nèi)邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

　　2、老師現(xiàn)在在干什么？為什么？

　　3、今天老師要和全班小朋友一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　二、交代游戲的.規(guī)則和玩法。

　　1、開(kāi)汽車(chē)的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　2、小朋友說(shuō)的真好，是不是你們說(shuō)的那樣玩呢？

　　3、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)：司機(jī)邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，邊說(shuō)：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車(chē)就要開(kāi)?！?/p>

　　大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車(chē)大哪里？”司機(jī)繼續(xù)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，嘴里念著“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說(shuō)：”開(kāi)到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤(pán)交給所指的幼兒，兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。

　　1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲，先老師問(wèn)，小朋友答，練習(xí)游戲中的對(duì)話(huà)。

　　2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī)，這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤(pán)說(shuō)：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車(chē)就要開(kāi)?！?/p>

　　這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺骸班洁洁剑洁洁?，你的汽?chē)開(kāi)到哪里去？”教室指著名幼兒說(shuō)：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開(kāi)到他的家里去?！闭f(shuō)完走到所指的幼兒面前，把方向盤(pán)交給他，互換位置，有這名幼兒當(dāng)司機(jī)，再進(jìn)行一次游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī)，其他的小朋友問(wèn)。

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。

　　3、小朋友玩的真好，我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。

　　游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒，講話(huà)的聲音要 響亮清楚，汽車(chē)響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤(pán)交給他，使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

　　4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞，你，我，他。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學(xué)會(huì)游戲中的人稱(chēng)代詞。

小班主題汽車(chē)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)圖譜，能理解歌詞內(nèi)容。

　　2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小汽車(chē)、汽車(chē)?yán)嚷?、圖譜、呼啦圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)行導(dǎo)入

　　1.出示玩具汽車(chē)：小朋友們看這是什么?這輛小汽車(chē)漂亮嗎?(引???導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)回答：小汽車(chē)呀真漂亮)

　　2.按按小汽車(chē)的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.這么漂亮的`小汽車(chē)你們猜猜是誰(shuí)開(kāi)的?我們可以怎么樣稱(chēng)呼開(kāi)車(chē)的人?

　　4.這個(gè)小司機(jī)呀他開(kāi)著小汽車(chē)非常高興，還唱了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字就叫《小汽車(chē)》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么。

　　二、出示圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

　　游戲——我問(wèn)你答(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的句子回答老師的問(wèn)題)：小汽車(chē)呀怎么樣?

　　教師清唱：小汽車(chē)呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。

　　師:小朋友們還聽(tīng)到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

　　師：還聽(tīng)到了什么?教師清唱：我是汽車(chē)小司機(jī)，我是小司機(jī)。教師出示圖譜。

　　師：小司機(jī)在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開(kāi)車(chē)忙，開(kāi)車(chē)忙。教師出示圖譜。

　　三、集體跟唱

　　師：小朋友真棒，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　師：小汽車(chē)呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。

　　師：我是汽車(chē)小司機(jī)，幼兒跟唱：我是小司機(jī)。?師：我為大家開(kāi)車(chē)忙，幼兒跟唱：開(kāi)車(chē)忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。???四、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。

　　教師出示表演道具，師：現(xiàn)在我的手里有這些道具，我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演司機(jī)，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。

小班主題汽車(chē)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有初步的交通規(guī)則意識(shí)。

　　2、有興趣的滾畫(huà)線(xiàn)條，知道車(chē)輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受色彩美，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種路障標(biāo)志、樹(shù)、房子等;各種顏色的水粉顏料，海綿;托盤(pán)、籮筐若干;小汽車(chē)若干輛;供擺放路障的大鉛化紙4張;錄音機(jī)，磁帶;圍都人手一件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。。

　　師：今天天氣可真好呀，我們開(kāi)著汽車(chē)去外面玩玩吧!手握方向盤(pán)，神氣一點(diǎn)，我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!(根據(jù)音樂(lè)做出紅燈停，綠燈行，繞樹(shù)、房子開(kāi)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))。

　　2、圍坐在樹(shù)下休息，討論簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　剛才我們開(kāi)汽車(chē)時(shí)碰到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈)應(yīng)該怎樣做呢?

　　3、出示圖示

　　1) 如果碰到樹(shù)、房子，汽車(chē)應(yīng)該該怎樣開(kāi)?對(duì)，慢慢繞過(guò)去，不要碰到房子、樹(shù)。師邊說(shuō)邊用汽車(chē)示范繞過(guò)樹(shù)、房子。

　　2) 誰(shuí)想先來(lái)開(kāi)一開(kāi)，玩一玩，怎樣慢慢繞過(guò)去，不碰到房子、樹(shù)。請(qǐng)一幼兒玩。

　　3) 我們?cè)趺粗浪_(kāi)過(guò)哪些路線(xiàn)，老師這里有個(gè)好辦法，示范：選一輛汽車(chē)，轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，手指顏料盤(pán)，汽車(chē)從盤(pán)子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開(kāi)，沒(méi)顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開(kāi)的路線(xiàn)?？矗议_(kāi)過(guò)的地方看線(xiàn)就知道了。

　　小結(jié)：開(kāi)汽車(chē)時(shí)一定要注意安全，遵守交通規(guī)則，看見(jiàn)紅燈亮了就要停下來(lái)，綠燈亮了才能開(kāi)，看見(jiàn)有房子、樹(shù)，就要慢慢地繞過(guò)去，不要碰到，不然就出交通事故啦!你們想不想開(kāi)開(kāi)看?

　　4、幼兒操作。

　　那邊有許多玩具汽車(chē)，每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車(chē)，汽車(chē)旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒(méi)顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開(kāi)的路線(xiàn)。聽(tīng)到音樂(lè)將汽車(chē)放回籮筐，到老師這里來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎?

　　幼兒自由玩車(chē)，師指導(dǎo)，提醒幼兒慢慢繞樹(shù)、房子。

　　5、教師講評(píng)。

　　討論：你們看紙上的線(xiàn)條是怎樣來(lái)的?有什么顏色?哪條線(xiàn)長(zhǎng)哪條短，有的線(xiàn)彎彎的，有的線(xiàn)直直的，線(xiàn)上還有花紋呢!怎么會(huì)有花紋?(原來(lái)輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來(lái)的就是花紋)，我們?cè)賮?lái)開(kāi)汽車(chē)，你可以拿剛才不一樣的汽車(chē)， 看看誰(shuí)的花紋線(xiàn)最漂亮!里面有許多線(xiàn)路你可以找邊上空的地方開(kāi)。 幼兒再次開(kāi)車(chē)。放音樂(lè)，回來(lái)，師小結(jié)：這些花紋線(xiàn)真漂亮，你的是哪條?你的呢?今天小朋友都很能干，開(kāi)著小汽車(chē)，又會(huì)注意安全，又能用小汽車(chē)開(kāi)出美麗的線(xiàn)路，而且都不一樣，下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)研究輪子上的花紋，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)保教管理指南后，知道對(duì)于小班而言集體活動(dòng)時(shí)間盡量少，要多多安排游戲時(shí)間和戶(hù)外體育時(shí)間，因此在教參之外我又找了許多智力游戲等各類(lèi)體育活動(dòng)，《汽車(chē)嘟嘟嘟》是一堂簡(jiǎn)單的游戲課，主要使幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，學(xué)會(huì)聽(tīng)清楚口令并按口令行動(dòng)，在上這堂課的時(shí)候首先我收集很多圓形的方向盤(pán)，另外制作了紅路燈信號(hào)燈，并在教室內(nèi)的地上劃了藍(lán)線(xiàn)作為馬路線(xiàn)。

　　在教學(xué)組織上我首先通過(guò)一幅畫(huà)引出：“這幅畫(huà)有什么?馬路上有什么?司機(jī)叔叔是怎么開(kāi)車(chē)的?遇到紅燈怎么樣?綠燈怎么樣?”通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單的掌握交通知識(shí)。接著出示圓圓的方向盤(pán)，請(qǐng)幼兒來(lái)坐小司機(jī)，最后在司機(jī)叔叔累了要休息了簡(jiǎn)單的結(jié)束了。

　　整堂課原先的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒在藍(lán)線(xiàn)上有序的開(kāi)車(chē)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不能在藍(lán)線(xiàn)上行駛，可能對(duì)于游戲興奮，當(dāng)我一出示綠燈標(biāo)志一群小朋友到處開(kāi)車(chē)，但是有幾個(gè)幼兒在我出示了紅燈后還是繼續(xù)開(kāi)車(chē)，我馬上喊停在說(shuō)：“警察叔叔違反交通規(guī)則了，已經(jīng)紅燈了還能不能開(kāi)啊?”很多幼兒都會(huì)回答“不能開(kāi)了?！钡菫楹蔚綄?shí)際操作的時(shí)候還是有一小部分的幼兒不能聽(tīng)清楚口令。于是我選擇一部分能力好的幼兒做司機(jī)開(kāi)車(chē)，其余的'小朋友坐在位置上觀(guān)看，等紅燈時(shí)我問(wèn)了坐在位置上的幼兒：“你們看紅燈了還能不能開(kāi)啊?還有哪些司機(jī)還在開(kāi)啊?對(duì)不對(duì)啊?”很多坐在位置上的幼兒都能主動(dòng)的回答并指出，這樣反復(fù)2-3次，我再請(qǐng)所有的幼兒一同參與，這次的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好多了，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能一邊開(kāi)一邊不時(shí)的看著我手里的信號(hào)燈有沒(méi)有變。我計(jì)劃在戶(hù)外嘗試一下這個(gè)游戲，場(chǎng)地變大，不像在教室里那么局限。

　　通過(guò)反思其實(shí)我可以早早的想到先請(qǐng)一部分能力好的幼兒進(jìn)行示范，讓好的帶動(dòng)相對(duì)差的，這樣整體效果將會(huì)更好。在第二課時(shí)我安排幼兒有序的在藍(lán)線(xiàn)上開(kāi)車(chē)，這次我采用之前的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)游戲下來(lái)整齊有序多了。每次的課結(jié)束都帶給我很深刻的印象，在不斷探索中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)在不斷地積累。

小班主題汽車(chē)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)。

　　2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)及已錄好《開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

　　老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2、欣賞歌曲《開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，開(kāi)來(lái)了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)

　　3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、音樂(lè)游戲“開(kāi)”;

　　1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)”。提出要求：觀(guān)察什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，開(kāi)來(lái)了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開(kāi)，男孩拍手伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的`安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

小班主題汽車(chē)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

　　在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。

　　1、 能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

　　2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車(chē)剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線(xiàn)進(jìn)行游戲。

　　4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

　　5、教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整

　　活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車(chē)又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。

　　6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲

　　音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師觀(guān)察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀(guān)察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

　　活動(dòng)的`延伸與擴(kuò)展

　　根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

　　增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班主題汽車(chē)教案10

　　導(dǎo)讀：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：汽車(chē)城。

　　教師：

　　“今天我們開(kāi)汽車(chē)到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方?！?/p>

　　教師：

　　“汽車(chē)到那兒會(huì)停車(chē)的?！?/p>

　?。塾螒虮尘埃?/strong>

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　汽車(chē)城。

　　材料：

　　立體汽車(chē)圖書(shū)、方向盤(pán)。

　　教師：

　　“今天我們開(kāi)汽車(chē)到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方?！?/p>

　　教師：

　　“汽車(chē)到那兒會(huì)停車(chē)的?！?/p>

　　教師：

　　“嘀嘀———汽車(chē)到站了。這里是‘汽車(chē)城’?！?/p>

　　教師隨手在汽車(chē)城里開(kāi)出一輛紅汽車(chē)。嘴里還發(fā)出汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>

　　在孩子們目不轉(zhuǎn)睛之時(shí)教師慢慢地打開(kāi)了“車(chē)身”。

　　教師根據(jù)孩子的要求，按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻。孩子們說(shuō)出的車(chē)名，出乎教師的意料。

　　教師：“聽(tīng)！我在說(shuō)什么?！D書(shū)真好看，認(rèn)真瞧，輕輕翻，記住一頁(yè)一頁(yè)翻，不撕不搶愛(ài)護(hù)它，小朋友們都喜歡?！彪S后幼兒們自選圖書(shū)看。

　　［幼兒游戲表現(xiàn)］

　　陽(yáng)陽(yáng)好奇地問(wèn)：“老師去哪兒？”

　　天天著急地拉著教師的衣角邊晃動(dòng)邊說(shuō)：“您快說(shuō)，帶我去什么地方？我也想去……”

　　孩子們手握方向盤(pán)模仿小司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)玩起了“小司機(jī)”游戲。

　　小峰：“?。∵@么多汽車(chē)。老師我想開(kāi)紅汽車(chē)?！?/p>

　　楠楠使勁伸著胳膊說(shuō)：“我玩黑汽車(chē)……”

　　這時(shí)孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗蠋熓种械钠?chē)。

　　此時(shí)，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻?。∑?chē)是書(shū)哇！”

　　寶寶指著汽車(chē)圖書(shū)第一頁(yè)中的汽車(chē)說(shuō)：“這是我爸爸開(kāi)的捷達(dá)車(chē)?！?/p>

　　天天說(shuō)：“旁邊的黑桑塔納是我們家的?！?/p>

　　陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“老師，快翻！還有什么汽車(chē)？看看有沒(méi)有我們家的奇瑞？”

　　書(shū)上的汽車(chē)孩子們大多數(shù)都認(rèn)識(shí)。富康、寶馬、尼桑等。隨后孩子們爭(zhēng)先恐后地要看老師手中的圖書(shū)。

　　東東、楠楠、樂(lè)樂(lè)、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車(chē)圖書(shū)，坐在大象地毯上。

　　認(rèn)真地看了起來(lái)，樂(lè)樂(lè)還給旁邊的秋歌小朋友講他書(shū)中的汽車(chē)?？粗⒆觽冋J(rèn)真看圖書(shū)的樣子，聽(tīng)著他們相互交談的聲音，老師有說(shuō)不出的高興！

　?。塾螒蚰繕?biāo)與幼兒發(fā)展分析］

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，以游戲的形式及口吻，能大大激發(fā)幼兒的閱讀欲望及看書(shū)的'興趣。從而促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教師以神秘的游戲口吻，激發(fā)了幼兒參與游戲的好奇心。

　　“小司機(jī)”的游戲是幼兒平時(shí)就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)更加便于游戲的進(jìn)行。

　　教師以較慢的語(yǔ)速朗誦兒歌，同時(shí)伴隨動(dòng)作演示，以這種游戲形式向幼兒提出看書(shū)的要求，幼兒易于接受與理解。

小班主題汽車(chē)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共和卡車(chē)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一張粘貼好的公共、卡車(chē)范畫(huà)。

　　2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：這是在什么地方?公路上少了什么?

　　二、出示范畫(huà)，進(jìn)行談話(huà)。

　　都都都，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共)

　　你們看，又開(kāi)來(lái)一輛什么車(chē)?(卡車(chē))

　　它們用什么形狀粘貼起來(lái)的?讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

　　三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共和卡車(chē)。

　　提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像的什么地方?

　　同樣出示正方形、圓形。

　　四、指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　要把紙反過(guò)來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　五、將幼兒粘貼好的.公共、卡車(chē)布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共、一輛卡車(chē)，這些車(chē)子可以在馬路上開(kāi)了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開(kāi)心嗎?

　　六、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子，并且要遵守交通規(guī)則。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班主題汽車(chē)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，能說(shuō)出自己喜歡的顏色。

　　2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盒彩色筆或蠟筆、畫(huà)有汽車(chē)的紙張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖紙導(dǎo)入遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　圖片上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？

　　小結(jié)：小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服。

　　二、談話(huà)：我喜歡的汽車(chē)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)

　　呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？

　　出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，

　　我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢？

　　小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　（1）教師提出涂色要求：

　　要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　（2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　教師觀(guān)察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。

　　活動(dòng)反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。

　　本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：

　　第一、采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的`欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng)造。

　　第二、采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

　　第三、首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

　　作法：

　　首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　但是時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。

　　教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。

　　在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

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