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有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案模板3篇(雪地里的小畫(huà)家 活動(dòng)設(shè)計(jì)教案)

時(shí)間:2023-10-24 12:39:00 教案

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有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案模板1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)字的不同開(kāi)頭以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  竹葉、梅花、楓葉的圖畫(huà)。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、讀題質(zhì)疑。

  1、出示課題,指名讀題。讀好輕聲。

  2、看著課題你有什么問(wèn)題?

  3、鞏固認(rèn)字:(1)你能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)嗎?

  梅花 用心 幾個(gè) 成長(zhǎng)

  二、參加 為了 洞里

 ?。?)打亂次序讀生字。

  4、反饋?zhàn)x課文情況。

  5、針對(duì)讀題后提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。

  (預(yù)設(shè)問(wèn)題:雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)?為什么稱(chēng)為小畫(huà)家?不畫(huà)家畫(huà)了些什么?)

  三、再讀課文

  1、出示課后題“讀讀連連”,同桌交流。

  2、出示:竹葉、梅花、楓葉圖,找聯(lián)系,并讀好課文中的句子。

  四、讀好1--3句。

  1、第一句,通過(guò)回憶、想像,讓學(xué)生在腦子里出現(xiàn)下雪時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的情感,引發(fā)學(xué)生對(duì)下雪的不同的感受,讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、第二 ,聯(lián)系生活實(shí)際,想像雪地上的不同圖案,讀好句子:再借助圖片,感性體驗(yàn),將短句讀好。

  五、寫(xiě)字:“幾、用”。

  1、出現(xiàn)要寫(xiě)的字,讀閃亮了音,觀察在田字格中的位置。

  2、指名書(shū)空筆順。

  3、請(qǐng)小老師幫助,范寫(xiě)好“幾”字;生練寫(xiě),反饋指正。

  4、發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣?

  5、看老師范寫(xiě),生練寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、出現(xiàn)認(rèn)讀的`生字,以多種方式認(rèn)讀。

  2、出示1--3句話(huà),指名學(xué)生讀。

  二、讀好4--6句。

  1、讀第4句,聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)”。

  2、讀第五句,知道青蛙在冬眠,并讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

 ?。蓜?chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)的情境進(jìn)行朗讀)

  三、整體朗讀。

  1、自由練習(xí)。

  2、指名朗讀,老師進(jìn)一步指導(dǎo)。

  3、適時(shí)小結(jié),給予鼓勵(lì)。

  四、指導(dǎo)背誦。

  1、教一些方法:

  (1)理解背誦,有幾句話(huà)---每句寫(xiě)了什么---按序背。

 ?。?)分步背誦,有幾句話(huà)---分句背誦---逐句背---連句背

  2、給時(shí)間練習(xí)背。

  3、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)背。

  五、寫(xiě)好“魚(yú)”字。

  1、讀準(zhǔn)音,組詞,激發(fā)寫(xiě)的興趣。

  2、觀察“魚(yú)”有幾部分組成的,并看各個(gè)部分在田字格中的位置。

  3、范寫(xiě)--練寫(xiě)--反饋

  六、總結(jié)全文

  1、學(xué)完了全文還有不明白的地方嗎?

  2、課外拓展:雪地里還會(huì)來(lái)哪些小畫(huà)家呢?他們會(huì)畫(huà)下怎樣的圖畫(huà)?

有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案模板2

  教學(xué)內(nèi)容:《(冀教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》第15課。

  教材分析:課文是一篇韻文,講的是一群"小畫(huà)家"小雞,小狗,小鴨,小馬在雪地里畫(huà)畫(huà)兒的事。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言講述了一些科普知識(shí):四種小動(dòng)物爪(蹄)的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。作者以客觀現(xiàn)象為基礎(chǔ),發(fā)揮奇特的想象,描寫(xiě)生動(dòng),有趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)"單人兒旁"(亻)。

  2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

  3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、了解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動(dòng)物爪(蹄)的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛(ài)生活的感情。

  學(xué)生分析:小學(xué)生年齡小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物爪(蹄)的形象了解不多,而且由于城鄉(xiāng)差別,學(xué)生可能連這四種小動(dòng)物也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),即使看見(jiàn)過(guò)也可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們的腳,所以,幫學(xué)生建立認(rèn)識(shí)很重要。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  1、布置學(xué)生課前觀察小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動(dòng)物爪(蹄)或向家長(zhǎng)請(qǐng)教了解。

  2、準(zhǔn)備課件。

  3、準(zhǔn)備識(shí)字星和寫(xiě)字星若干顆。

  學(xué)生:

  水彩顏料,調(diào)色盤(pán)(平的)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引人入勝。

  1師:今天我給大家?guī)?lái)一位新朋友,看(出示動(dòng)畫(huà)小兔)"大家好,我是小兔聰聰"。

  今天是聰聰?shù)纳?,你們想送它生日禮物嗎聰聰有一群小伙伴,他們說(shuō)要送聰聰一件特殊的禮物,一大早就放在門(mén)外,可是昨天下了一夜的大雪,他們的禮物能按時(shí)送到嗎。

  2(課件出示:音樂(lè)中雪花靜靜的飄落,森林中一座小房子,門(mén)外是美麗的腳印,小兔推開(kāi)門(mén)出來(lái))。

  聰聰:"我的禮物是什么呢"。

  師:同學(xué)們你們知道聰聰?shù)亩Y物是什么嗎。

 ?。▽W(xué)生猜)

  3聰聰:它們都是誰(shuí)送的呢。

 ?。▽W(xué)生根據(jù)自己的了解回答)

  二、借助課件,認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物爪(蹄)。

  1師:你們猜的對(duì)嗎讓我們來(lái)看一看。原來(lái)今天早上……大家看,誰(shuí)來(lái)了(課件出示小雞走來(lái))。

  (指名回答)

  2他要送聰聰什么禮物(如學(xué)生說(shuō)不出來(lái)竹葉,就出示竹葉圖讓他們觀察,像不像)。

  你怎么知道的(點(diǎn)擊小雞,一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖)你們看他畫(huà)的象不象。

 ?。▽W(xué)生根據(jù)自己的了解再結(jié)合課件回答)

  為什么小雞畫(huà)竹葉呀。

  3(出示小狗圖)誰(shuí)來(lái)了,他送聰聰什么畫(huà)你怎么知道的(出示梅花圖)他畫(huà)得象不象學(xué)生回答。

  4那么小鴨和小馬呢學(xué)生回答。

  (結(jié)合演示小鴨和小馬動(dòng)畫(huà))

  5現(xiàn)在你知道都是誰(shuí)送了來(lái)什么畫(huà)了吧那我們?nèi)ジ嬖V聰聰吧!

 ?。ㄇ袚Q到聰聰打開(kāi)門(mén)的畫(huà)面)

  誰(shuí)來(lái)告訴聰聰出示聰聰"謝謝大家"。

  6你們看他們的畫(huà)兒畫(huà)得好不好,畫(huà)兒畫(huà)得這么好,我們叫他們什么(小畫(huà)家)他們?cè)谀膬鹤霎?huà)呢(雪地里)那他們都是"雪地里的小畫(huà)家"。

  板書(shū)課題:《雪地里的小畫(huà)家》

  7對(duì)了聰聰好象還有話(huà)說(shuō)。

 ?。ㄕn件播放聰聰:"那我的朋友青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呀")

  學(xué)生猜測(cè),那讓我們讀讀課文,在課文中找答案吧(如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái),則表?yè)P(yáng)他知識(shí)豐富,建議他看看課文是怎么說(shuō)的)。

  通過(guò)課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的舊知,學(xué)習(xí)新知,幫助學(xué)生了解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動(dòng)物爪(蹄)的不同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛(ài)生活的感情。

  三、自主合作,讀文識(shí)字

  1師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以向拼音朋友求助,如果還有困難也可以請(qǐng)教同組同學(xué)或老師,并采用自己最拿手的辦法記住它,誰(shuí)讀得最認(rèn)真,記得最好我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆識(shí)字星好嗎。

 ?。▽W(xué)生自由讀課文,自主學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,師巡視指導(dǎo),特別注識(shí)字能力較差,接受較慢的學(xué)生)

  2組內(nèi)交流識(shí)字方法。

  3小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片,檢查組內(nèi)識(shí)字情況,力求做到"組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字"。

  4組內(nèi)推薦全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一顆識(shí)字星。

  誰(shuí)得到了識(shí)字星,讓我們鼓掌向他表示祝賀!

  5游戲鞏固識(shí)字效果。

  學(xué)生玩"我說(shuō)你猜",課件出示"蘋(píng)果樹(shù)"玩"摘蘋(píng)果"游戲,鞏固識(shí)字效果。

  四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1師:如果把這些字寶寶送回課文中,你還能認(rèn)識(shí)嗎。

  2小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。

  (課件出示不帶拼音的課文)學(xué)生認(rèn)讀。

  3檢查讀。以小組匯報(bào)的形式,匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù),也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀,聽(tīng)后其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

  要求:聲音洪亮,正確流利,同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

  五、聽(tīng)中悟,悟后讀,讀中悟,相機(jī)導(dǎo)。

  1師:剛才大家讀的`可真好!老師也想讀讀了,可以嗎。

  (課件出示下雪,腳印,音樂(lè))

  師朗讀,生認(rèn)真聽(tīng)。

  2學(xué)生多種形式練讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況相機(jī)指導(dǎo)。

  看第一句,下雪時(shí)你們心情怎么樣應(yīng)該怎么讀。

  第二句,小雞,小狗,小鴨,小馬畫(huà)畫(huà)時(shí)是什么心情應(yīng)該怎么讀。

  我們平時(shí)作畫(huà)需要什么它們作畫(huà)需要什么我們平時(shí)作畫(huà)用這么多東西,它們只用腳,他們會(huì)怎么想怎么讀。

  聰聰還有一個(gè)問(wèn)題,你們還記得嗎它問(wèn)什么誰(shuí)能告訴它(用書(shū)中的話(huà)說(shuō)說(shuō))

  它是真睡覺(jué)了嗎誰(shuí)知道相機(jī)問(wèn):冬眠和我們平時(shí)睡覺(jué)一樣嗎睡這么長(zhǎng)時(shí)間啊,我們?cè)趺醋x。

  5聽(tīng)全文錄音,再指名讀。

  6背誦:看畫(huà)面提示學(xué)生試背。

  六、拓展

  聰聰?shù)纳諞](méi)有收到青蛙的禮物,心里一定很難過(guò),你想不想和他說(shuō)點(diǎn)什么。

  有什么辦法,建議沒(méi)有。

 ?。▽W(xué)生回答)

  根據(jù)學(xué)生的話(huà)適當(dāng)提示:四種小動(dòng)物的畫(huà)好不好其實(shí)我們也可以畫(huà),用你的小手,小腳,涂滿(mǎn)顏色作一幅畫(huà),老師相信你們一定畫(huà)得更好。

  學(xué)生作畫(huà)獻(xiàn)給聰聰。

  你怎么和聰聰說(shuō)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1上節(jié)課我們聽(tīng)了一個(gè)聰聰過(guò)生日的故事,叫什么名字。

  2誰(shuí)愿意給大家背一背(出示畫(huà)面,音樂(lè))。

  指名背誦,其他同學(xué)可以小聲跟著背,全班評(píng)價(jià)。

  誰(shuí)愿意再來(lái)一次推薦背。

  二、再認(rèn)生字

  1上節(jié)課我們還結(jié)識(shí)了許多生字朋友,現(xiàn)在它們來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎。

 ?。ㄕn件出示會(huì)認(rèn),會(huì)寫(xiě)的生字,將字連帶課文中的詞出現(xiàn))

  學(xué)生認(rèn)讀

  2現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎。

 ?。ㄕn件出示新句子)學(xué)生認(rèn)讀。

  3你和生字交上朋友了嗎。

  出示單個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字,讓學(xué)生講講自己是怎么認(rèn)識(shí)的。

  全班交流。

  三、記憶生字字形與書(shū)寫(xiě)

  1這一課中還有六個(gè)生字是我們的好朋友,今后我們經(jīng)常要用到它們,我們把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎。

 ?。ㄕn件出示六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字)

  2你怎么記住它。

  學(xué)生小組討論,然后匯報(bào)記憶方法。

  3觀察:怎樣才能寫(xiě)正確,你發(fā)現(xiàn)了什么。

  學(xué)生發(fā)言。

  4指導(dǎo)書(shū)空。

  教師因?qū)W生匯報(bào)情況適當(dāng)講解。

  5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  提問(wèn):怎么寫(xiě)才美呢。

 ?。ㄕn件出示帶田字格的六個(gè)生字)

  學(xué)生發(fā)言。

  在心里寫(xiě)一個(gè)。

  7看誰(shuí)寫(xiě)得好看。

  學(xué)生觀察分析字形及筆畫(huà)在田字格中的位置,認(rèn)真描紅,在田字格中占格試寫(xiě)。

  寫(xiě)后實(shí)物投影下展示學(xué)生的寫(xiě)字作品,師生共同評(píng)價(jià),小組推薦發(fā)寫(xiě)字星。

  修改自己認(rèn)為寫(xiě)的不夠滿(mǎn)意的筆畫(huà)或間架結(jié)構(gòu)。

  四、總結(jié)

  學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么你在哪些地方收獲最大你還有哪些遺憾(包括你得到了幾顆星)你還有什么想法。

有關(guān)《雪地里的小畫(huà)家》教案模板3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字,進(jìn)一步掌握識(shí)字的方法。

  2、通過(guò)電教手段、小組合作的方法,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,知道各種小動(dòng)物的腳印特點(diǎn)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的思想感情。

  二、課前準(zhǔn)備:

  1、搜集下雪時(shí)的圖片。

  2、讀生字和課文。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入課題:板書(shū)課題

  1、你們喜歡下雪嗎?為什么?

  2、小組展示搜集的`下雪圖片。

  3、今天,老師給你們帶來(lái)了一群也喜歡冬天下雪的小畫(huà)家。

  4、板書(shū)課題:雪地里的小畫(huà)家。

  (二)讀題思考:讀了題目知道了什么?你還想知道什么?

 ?。ㄈW(xué)習(xí)生字

  聽(tīng)錄音:找出自己不認(rèn)識(shí)的字讀一讀。

  1、兩人合作拼讀生字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的讀音的?

  2、我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,“顏料”這兩個(gè)字識(shí)字表中沒(méi)有拼音,怎么辦?(出示CAI)

  展示學(xué)習(xí)方法。

  查字表- 找序號(hào)找字在課文中注音

 ?。ㄋ模├斫馊?/p>

  1、帶著你們剛才提出的問(wèn)題,小組合作讀全文,看全文共有幾句話(huà),想一想每句話(huà)都講了什么?你讀懂了什么?還有哪些不懂之處?組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下讀懂的內(nèi)容。

  2、不懂之處;

  (五)指導(dǎo)朗讀

  1、下雪了,小動(dòng)物們的心情怎樣?(高興)

  從哪句話(huà)可以看出?(CAI下雪啦)反復(fù)朗讀。

  2、冬天這么美麗,許多小動(dòng)物都出來(lái)玩耍,可愛(ài)蹦跳的青蛙卻沒(méi)來(lái),大家就覺(jué)得怎樣?(好奇)(讀出語(yǔ)氣)。

  知道他在洞里睡覺(jué)后,大家心里怎樣?(指導(dǎo)朗讀“咦……睡覺(jué)哪。”)小組讀男女對(duì)讀個(gè)別讀。

  3、帶著喜愛(ài)的這些動(dòng)物,帶著小動(dòng)物們?cè)谘┑厣献鳟?huà)時(shí)的高興心情再讀課文。

 ?。┊?huà)畫(huà)

 ?、偌热荒阒懒诵‰u、小狗、小馬、小鴨各畫(huà)了什么?那誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)畫(huà)呢?

  ②簡(jiǎn)評(píng)

 ?。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  1、改正自己的畫(huà)

  2、有感情地讀兒歌給爸媽聽(tīng)。

  雪地里的小畫(huà)家

  板書(shū):

  小雞 小狗 小鴨 小馬

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《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇(雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教案及設(shè)計(jì)意圖)


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