下面是范文網(wǎng)小編收集的科學(xué)活動(dòng)教案范文5篇(科學(xué)活動(dòng)教案詳細(xì)),歡迎參閱。

科學(xué)活動(dòng)教案范文1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的`科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》。
材料準(zhǔn)備:
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果
三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案范文2
教育目標(biāo):
1、通過觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師:小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過程。
教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)
教師:雞蛋怎么會(huì)破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的')
教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師:小朋友們知道,小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞,有的長(zhǎng)成母雞)
教師小結(jié):小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同,等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長(zhǎng),母雞的雞冠更小,尾巴更短。
教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲;小雞長(zhǎng)大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過程,教師用語言進(jìn)行提醒。最后,
當(dāng)教師說:“小雞變、變、變”時(shí),幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析:
科學(xué)活動(dòng)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?!薄敖裉?,我們班還來了幾位動(dòng)物客人,我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?!靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛?!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的`、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂,婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動(dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?!?/p>
老師:小鳥 幼兒:飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說,并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
科學(xué)活動(dòng)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)
?。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。
?。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
3.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
?。担褂變簩?duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在日?;顒?dòng)中已感知過清水的.特性。
?。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
?。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞?/p>
活動(dòng)過程
?。保鎰e哪杯是清水。
請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。
2.交流分享。
請(qǐng)幼兒說一說,自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!
科學(xué)活動(dòng)教案范文5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過觀察水在不同容器中的形狀變化, 進(jìn)一步了解水的特性。. 樂于參加實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡(jiǎn)易小雨衣。
活動(dòng)過程
1. 給每位幼兒一杯水,請(qǐng)幼兒觀察并觸摸杯子里的水,向幼兒提問:
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的時(shí)候有什么感覺?
2. 請(qǐng)幼兒介紹自己搜集回來的.盛水器皿,說說它的形狀。
3. 幼兒操作,嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿,以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。
4. 與幼兒觀察和討論,當(dāng)水倒入不同形狀的器皿時(shí),水的形狀有什么變化。(水的形狀會(huì)隨著器皿的形狀而改變。)
5. 老師:水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角,請(qǐng)幼兒欣賞。
活動(dòng)
能參與討論水的特性。
能投入實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒探索水的特性,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,不要追求讓幼兒說出水無固定形狀這一特性。
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