下面是范文網(wǎng)小編收集的大班數(shù)學(xué)《測量遠(yuǎn)近》教案3篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)測量遠(yuǎn)近教案)，供大家參閱。

大班數(shù)學(xué)《測量遠(yuǎn)近》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰贏了？”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽，我們一起去看一看?！?/p>

　　二、目測遠(yuǎn)近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。

　　教師：“誰游得遠(yuǎn)？”“你是怎么知道的？”

　　教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測量方法叫目測?！?/p>

　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)？你為什么這么猜？”

　　教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)？”

　　“可以用什么量？”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠(yuǎn)？為什么？”

　　教師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn)；測得的'數(shù)字小，說明這段距離近。”

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠(yuǎn)比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣？”

　　教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多；工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

　　教師：“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽?！?/p>

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結(jié)束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?/p>

大班數(shù)學(xué)《測量遠(yuǎn)近》教案2

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3．會進(jìn)行8以為的看圖列式計算。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

　　2．筆、紙人手一份。

　　3．算式操作單。

　　過程：

　　1．目測物體的遠(yuǎn)近：游戲"聽信號向指定方向走"。

　　幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

　　2．用自然測量的方法測量不同物體的遠(yuǎn)近。

　　3．幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠(yuǎn)近。

　　4．引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具

　　與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

　　5．看圖列8以內(nèi)的算式。

　?。?）看圖列加法算式。

　?。?）看圖列減法算式。

　?。?）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。

　　活動反思：

　　幼兒對與數(shù)的`概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

大班數(shù)學(xué)《測量遠(yuǎn)近》教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受并體驗遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2、學(xué)習(xí)用目測、工具等方法測量遠(yuǎn)近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　3、初步感知同樣的距離，使用的測相對量工具不同，測得數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維性。

　　活動重難點

　　1、重點：探究測量遠(yuǎn)近的多重方法。

　　2、難點：理解測量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn)，測量的數(shù)量越少路線越近.

　　活動準(zhǔn)備

　　水彩筆，表格每人一份。測量工具：硬紙條、繩子。線路圖。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測的方法感知物體的遠(yuǎn)近。

　　1、師：動物王國里即將舉行一場盛大的運動會，小動物們都在加緊練習(xí)比賽項目，準(zhǔn)備在比賽的時候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會嗎？誰愿意來試一試？

　?。?）每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn)，下面的小朋友當(dāng)裁判。

　?。?）勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊的小朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。

　　（1）以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。

　?。?）以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。

　?。?）教師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢？（引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的）這種用眼睛看，可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測法。

　　二、學(xué)習(xí)用自然測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

　　師：運動會馬上就要開始了，小動物們也想邀請我們大二班的小朋友去觀看比賽。現(xiàn)在請小朋友坐好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的`路線圖）師：去體育館的路有幾條路，

　　2、請幼兒觀察比較，哪一隊去體育館的路最近？哪一隊去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？

　　3、（1）師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來了兩種測量工具，你們看看老師都帶來了什么東西？（出示紙條和繩子）

　?。?）回顧測量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測量東西呢?（幼兒講述）先找準(zhǔn)起點，沿邊線測量，用粉筆在工具的末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留空隙 ，量一次數(shù)一次記住量了多少次。

　　（3）幼兒自選測量工具。

　?。?）教師提出要求。

　?。?）幼兒自選工具測量，老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。

　?。?）請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)。

　?。?）換測量工具做好記錄。

　?。?）檢驗幼兒測量的結(jié)果。教師小結(jié)。

　　5、教師小結(jié)

　　師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢？（目測、工具測量的方法）我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。

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