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幼兒園小班教案《能干的小手》10篇 我有一雙小小手公開(kāi)課教案

時(shí)間:2023-10-22 17:21:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園小班教案《能干的小手》10篇 我有一雙小小手公開(kāi)課教案,供大家參閱。

幼兒園小班教案《能干的小手》10篇 我有一雙小小手公開(kāi)課教案

幼兒園小班教案《能干的小手》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。

  教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

 ?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……)

  ⑶游戲:撓癢癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中?,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)

  教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的.危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

 ?、剖诌^(guò)程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班教案《能干的小手》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

  重難點(diǎn)分析: 難點(diǎn):

  1、手指的名稱(chēng)不同。

  2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):

  讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  一活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開(kāi)

  3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二 展開(kāi)部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的`名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

   結(jié)束

  部分聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班教案《能干的小手》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的'。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  b)操作練習(xí)兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

  教學(xué)反思

  從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好??紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園小班教案《能干的小手》4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。

  2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

  3.知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱(chēng),知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護(hù)手方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護(hù)小手方法。

  教學(xué)方法:手指游戲,教師示范、談話(huà),自己動(dòng)手做。

  1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。

  教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的`手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。

  教師請(qǐng)幼兒手心向上,再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"

  3.了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4.掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

  提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

  觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

  6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案《能干的小手》5

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。

  3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]場(chǎng)景布置(黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等);課件一個(gè) 。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。

  幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了,小手來(lái)跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

  二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

 ?。ㄓ墒中?、手背、指頭、指甲、手腕組成)

  2、鞏固練習(xí):游戲《我說(shuō)你指》。

  三、營(yíng)造情景,體驗(yàn)手的用處。

 ?。保螒颍骸犊凑l(shuí)做的對(duì)又快》

  (場(chǎng)地中有許多灑落的'黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動(dòng)。

 ?。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

  :我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。

 ?。常w學(xué)習(xí)兒歌?!靶⌒∈?,五個(gè)杈,會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫(huà)畫(huà),不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?!?/p>

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。

 ?。保∈质俏覀兊暮门笥?,我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

 ?。玻M織討論:像這樣做好嗎?為什么?

  怎樣保護(hù)我們的小手?

  :不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時(shí)候,請(qǐng)大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

  五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

 ?。c(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用,活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用的游戲簡(jiǎn)單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。)

幼兒園小班教案《能干的小手》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

  師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

  (1)講解照片里的內(nèi)容

  (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

  師:我們的`小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班教案《能干的小手》7

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園開(kāi)設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱(chēng),聽(tīng)不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱(chēng)及小手的用途。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途,知道要愛(ài)護(hù)小手。

  2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

  3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。

  2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲(chóng),爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒(méi)了!

  二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱(chēng)

  1.認(rèn)識(shí)五指的名稱(chēng)(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱(chēng)。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

  2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

  三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

  1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

  四、小手真能干

  1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),教師引導(dǎo)。

  五、作品欣賞

  體驗(yàn)繪畫(huà)的`成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

幼兒園小班教案《能干的小手》8

  教學(xué)目標(biāo)

  1。認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。

  2。愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

  3。知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱(chēng),知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護(hù)手方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護(hù)小手方法。

  教學(xué)方法:

  手指游戲,教師示范、談話(huà),自己動(dòng)手做。

  1。游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

  2。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。

  教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。

  教師請(qǐng)幼兒手心向上,再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"

  3。了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的.作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4。掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

  提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

  觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

  5。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

  6。教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案《能干的小手》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  重難點(diǎn)分析:

  難點(diǎn):1、手指的名稱(chēng)不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開(kāi)

  3、結(jié)束

  一 導(dǎo)入部分

  老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二 展開(kāi)部分:

  觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的.小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  三 結(jié)束部分

  聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

  四、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班教案《能干的小手》10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  三、活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知體驗(yàn)。

  教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

  夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

  誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的`好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  2、操作練習(xí)。

  兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

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