下面是范文網(wǎng)小編整理的快樂(lè)的小青蛙教案10篇(小青蛙找媽媽教案)，以供參閱。
快樂(lè)的小青蛙教案1
這是一篇童話故事。講的是一只小青蛙掉到枯井里，跳不出來(lái)，但它非常樂(lè)觀，唱著歌兒，大象聽(tīng)到聲音后把它救了上來(lái)。通過(guò)課文中人物的對(duì)話，讓學(xué)生知道，遇到困難不要慌張，要?jiǎng)幽X筋、想辦法把事情解決。
1、鞏固積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
2、熟讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀（或表演）課文。
3、通過(guò)理解品味課文內(nèi)容，知道遇到困難時(shí)不要慌張，要?jiǎng)幽X筋、想辦法把事情解決。學(xué)習(xí)小青蛙的樂(lè)觀、聰明、勇敢。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：明白小青蛙說(shuō)話的意思。能分角色朗讀（或表演）。
CAI課件。大象、青蛙、枯井的圖片。
一、組織教學(xué)，談話引入課題。
1、聽(tīng)歌曲：小青蛙你唱吧。
2、過(guò)渡談話：剛才小朋友聽(tīng)的歌曲里有一位動(dòng)物伙伴，它是誰(shuí)?。磕窃蹅儼阉?qǐng)出來(lái)吧。師生同聲呼喚：小青蛙，小青蛙…..
3、補(bǔ)充并朗讀課題。
?。?）這是一只怎樣的小青蛙？小朋友們把課題補(bǔ)充完整。
?。?）師生有感情地同讀課題。
二、積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
1、出示CAI課件----“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，讀好輕聲詞。
2、過(guò)渡談話：我們***班的小朋友可真聰明，學(xué)習(xí)過(guò)的東西記得真好。咱們這只快樂(lè)的小青蛙也很聰明。這節(jié)課咱們就來(lái)好好讀讀課文，看看小青蛙做了什么事情讓我們覺(jué)得他又快樂(lè)，又聰明的。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文。
?。?）師出示CAI課件------“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”。生邊看邊聽(tīng)邊思考：小青蛙掉到了哪里？是誰(shuí)救他上來(lái)的？
?。?）生匯報(bào)，師板貼圖片：枯井 大象。
2、生自讀感悟。
?。?）師出示CAI課件------“閱讀導(dǎo)航”，提示學(xué)習(xí)要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙為什么要唱歌？大象伯伯為什么夸小青蛙又聰明又勇敢？請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文，找出小青蛙和大象伯伯說(shuō)的話，把小青蛙的話畫(huà)上直線，把大象伯伯的.話畫(huà)上波浪線。
?。?）生自讀課文，勾畫(huà)。師巡視。
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)品讀課文。
?。?）小青蛙掉到井里是怎么做的？
a、用雙直線劃出“不急不慌”“唱起了歌”。 理解“不急不慌”。
b、引導(dǎo)學(xué)生以平穩(wěn)的語(yǔ)氣讀：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌?！?/p>
?。?）學(xué)習(xí)大象伯伯和小青蛙的第一次對(duì)話。出示CAI課件：大象和青蛙第一組對(duì)話。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第一次說(shuō)的話用(1)和①標(biāo)出來(lái)。
b、理解“奇怪”。
c、讀讀大象伯伯的問(wèn)話。引導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。
d、感情讀句“是我，小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”
e、理解體會(huì)“趕緊”的意思，學(xué)習(xí)給“趕緊”換個(gè)詞語(yǔ)。從“趕緊、快”體會(huì)小青蛙的焦急。從“伯伯”體會(huì)小青蛙的有禮貌。
f、整體朗讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出禮貌、焦急、懇求的語(yǔ)氣。
?。?）學(xué)習(xí)大象伯伯和小青蛙的第二次對(duì)話。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第二次說(shuō)的話用(2)和②標(biāo)出來(lái)。出示CAI課件：大象和青蛙第二組對(duì)話。
b、感情朗讀大象伯伯的問(wèn)話。 “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”。給“心思”換個(gè)詞語(yǔ)理解“心思”意思。引導(dǎo)讀出大象伯伯疑惑的語(yǔ)氣。
c、引導(dǎo)感情朗讀小青蛙說(shuō)的話：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈牛笥褌兟?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
?。w會(huì)“一定”，給“一定”換個(gè)詞語(yǔ)。想想小青蛙為什么用“一定”這個(gè)詞？他不怕朋友們不救嗎？理解“哭鼻子”。引導(dǎo)讀出小青蛙的堅(jiān)定和自豪的語(yǔ)氣。）
（4）感情朗讀第六自然段，學(xué)習(xí)小青蛙和大象的第三次對(duì)話。
a、齊讀“你真是個(gè)又聰明又勇敢的小家伙！”大象說(shuō)著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。引導(dǎo)讀出大象對(duì)小青蛙的稱(chēng)贊與喜愛(ài)。
b、想想小青蛙被救以后會(huì)怎么說(shuō)？出示CAI課件：大象和青蛙第三組對(duì)話。同桌說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。
4、師根據(jù)板書(shū)小結(jié)提問(wèn)：讀完課文，你喜歡小青蛙嗎？引導(dǎo)說(shuō)話。師出示CAI課件------“說(shuō)一說(shuō)”：我知道小青蛙為什么要唱歌……；我喜歡小青蛙是因?yàn)椤?/p>
四、角色朗讀，體味情感。
1、過(guò)渡談話：小青蛙又聰明又勇敢，還很樂(lè)觀，讓我們分角色再來(lái)好好讀讀課文，可要讀出你們對(duì)小青蛙的喜愛(ài)哦。
2、師出示CAI課件------分角色讀一讀。
?。?）男女生分別讀大象和小青蛙的話。
?。?）師生角色朗讀全文。師：敘述者。男生：大象。女生：小青蛙。
3、分角色演一演。
五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。
今天我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的小青蛙》這篇課文，知道了小青蛙是個(gè)聰明、勇敢又樂(lè)觀的小家伙，遇到困難不哭鼻子。那我們小朋友遇到困難應(yīng)該怎么樣做呢？
六、拓展延伸，升華情感。
1、出示CAI課件“知識(shí)背囊”播放flv文件：小蝌蚪找媽媽。了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，懂得保護(hù)青蛙。
2、出示CAI課件送給孩子一句話：只要你勇敢、自信、樂(lè)觀，你就不會(huì)缺 (quē)少朋友和快樂(lè)！
快樂(lè)的小青蛙教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
由孩子們自發(fā)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長(zhǎng)”系列活動(dòng)已開(kāi)展了一個(gè)星期。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過(guò)程，他們?cè)谶\(yùn)用自己喜歡的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的愿望。每次下樓梯到最后幾級(jí)總喜歡學(xué)青蛙往下跳;在草地上玩時(shí)也喜歡學(xué)青蛙跳;尤其是每當(dāng)在圖書(shū)上看到青蛙的圖片時(shí)，也會(huì)站到小椅子上，邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源，更好地促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力，知識(shí)技能等方面的發(fā)展，由此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小青蛙》這一體育活動(dòng)。(在制訂“快樂(lè)的小青蛙”這一活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，主要考慮一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：1、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快，練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，這些都是屬于健康領(lǐng)域。2、在游戲中感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)知識(shí)。3、在游戲中鞏固蝌蚪的成長(zhǎng)規(guī)律，這是屬于科學(xué)領(lǐng)域。4、知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，這是屬于社會(huì)領(lǐng)域。)5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。6.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)實(shí)錄
我和孩子們?cè)诨顒?dòng)室一起布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”(塑料草坪)、“蘿卜地”(蘿卜是孩子制作的')和“青菜地”(青菜是孩子們畫(huà)的)，還準(zhǔn)備了許多“毛毛蟲(chóng)”(紅、黃、綠積塑)。
小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
在歡快的《戲春》音樂(lè)聲中，我們的游戲開(kāi)始了。我成了“青蛙媽媽”，帶著一群“小蝌蚪”(幼兒)來(lái)到了“池塘”中快樂(lè)地游來(lái)游去，“小蝌蚪”游呀長(zhǎng)呀，先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng))，再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng))，最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng))，變成了一只只可愛(ài)的“小青蛙”。
小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
我高興地對(duì)“小青蛙”說(shuō)：“祝賀我的寶寶變成了小青蛙，你們知道我們青蛙有什么本領(lǐng)嗎?”“會(huì)跳”、“會(huì)捉蟲(chóng)”、“會(huì)游泳”，孩子們七嘴八舌搶著回答，
o;對(duì)了，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，會(huì)保護(hù)莊稼捉害蟲(chóng)，但我們首先要練好跳的本領(lǐng)才會(huì)捉蟲(chóng)呀，今天媽媽先來(lái)教寶寶跳，看!媽媽是這樣跳的。”我在池塘中的荷葉上，雙腳并攏輕輕地跳來(lái)跳去，“小青蛙”學(xué)著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。
小青蛙捉害蟲(chóng)——雙腳并攏向前跳、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系
第一次游戲：去草地捉蟲(chóng)
“那邊草地上有許多蟲(chóng)子呀!”不知是哪個(gè)孩子叫了起來(lái)，我沒(méi)想到孩子會(huì)去注意到“池塘”邊“草地上”的蟲(chóng)子，我忙把孩子們召集到池塘邊，“現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)プ胶οx(chóng)了，先注意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲(chóng)的?！蔽疫吶ァ白较x(chóng)”邊指導(dǎo)：利用荷葉跳過(guò)池塘(注意跳的方法)，來(lái)到青草地，捉1條蟲(chóng)子回來(lái)放“蟲(chóng)子”。“看媽媽捉到的是什么顏色的蟲(chóng)子?”“黃顏色的?！焙⒆觽凖R聲回答?！胺诺侥膫€(gè)標(biāo)記的家里去呢?”幾個(gè)孩子搶著把蟲(chóng)子放到黃顏色標(biāo)記的筐里?！懊總€(gè)寶寶到青草地去捉1 條蟲(chóng)子”，孩子們根據(jù)我的指令興奮地去捉蟲(chóng)了，并認(rèn)真地把捉到的蟲(chóng)子按顏色放到相應(yīng)的籮筐里。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子急于捉蟲(chóng)沒(méi)在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲(chóng)”了?！澳膫€(gè)勇敢的寶寶愿去捉剩下的‘蟲(chóng)子’?”大家積極爭(zhēng)取著“我去”、“我去”……
第二次游戲：去青菜地捉蟲(chóng)
在第二次去“青草地”捉“蟲(chóng)子”時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲(chóng)子，這一次每個(gè)孩子都能按照要求去做了。
第三次游戲：去蘿卜地捉蟲(chóng)
“看!蘿卜地也有許多蟲(chóng)子，這一次你去捉蟲(chóng)時(shí)，只要能數(shù)清幾條就捉幾條。”孩子們又跳過(guò)池塘忙著去蘿卜地捉蟲(chóng)?？粗⒆觽儩M(mǎn)頭大汗的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，何不好好利用這池塘里的荷葉，讓孩子們休息一下呢?于是，我請(qǐng)捉到蟲(chóng)子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲(chóng)子，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)在手口一致地點(diǎn)數(shù)，“1、2、3……”“媽媽?zhuān)易搅?條蟲(chóng)子”、“我捉了8條蟲(chóng)子”、“我捉了9條蟲(chóng)子”……他們興奮地叫著。還把捉到的蟲(chóng)子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中我們抬著“蟲(chóng)子”高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)到本領(lǐng)，本著這個(gè)教學(xué)思想，
我能用游戲貫穿活動(dòng)始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳)，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。
本節(jié)課總體來(lái)看，教學(xué)效果明顯比較成功。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開(kāi)始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)更加完美。
通過(guò)對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
快樂(lè)的小青蛙教案3
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來(lái)了，我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的.本領(lǐng)師：寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀？那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳，然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲：捉害蟲(chóng)農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救，我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘，去稻田捉害蟲(chóng)，再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)
我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧！
快樂(lè)的小青蛙教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。
2．通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng) 作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。
3．體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．栓好繩子的鈴鼓16個(gè)。
2．16名幼兒圍成半圓坐。
3．音樂(lè)。
4．稻田圖片。
5．氣球傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門(mén)去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
師：小青蛙的.小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳?。?/p>
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。
師：現(xiàn)在你們吃到蟲(chóng)子了嗎？我們一起看看原來(lái)吃到了一條……蟲(chóng)子哦！
師：我們?cè)偃フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）
師：咦？這次我們吃到一條什么蟲(chóng)子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）
師：這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲(chóng)子呢？
毛毛蟲(chóng)謎語(yǔ)：身上好多腳，渾身都是毛，一會(huì)長(zhǎng)一會(huì)短，有人喜愛(ài)有人怕。
蚯蚓謎語(yǔ)：沒(méi)有眼睛沒(méi)有腳，走起路來(lái)愛(ài)扭腰，雨天出門(mén)逛一逛，晴天就愛(ài)地里鉆。
四、樂(lè)器加入。
1.教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！
l2.幼兒嘗試使用樂(lè)器。
師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。
?。?tīng)電話鈴音）師：青蛙媽媽?zhuān)泻枚嘈∠x(chóng)子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來(lái)幫我捉蟲(chóng)子好嗎？（游戲2~3遍）
師：原來(lái)小蟲(chóng)子都生活在什么顏色的稻田里呀？
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請(qǐng)所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲(chóng)子咯！
師：捉到蟲(chóng)子高興嗎？
快樂(lè)的小青蛙教案5
一、說(shuō)教材
根據(jù)《綱要》要求，小班幼兒應(yīng)該掌握雙腳連續(xù)向前跳三米以上，因此在小班體育課中，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，從青蛙自身所具有的能力來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)條產(chǎn)生興趣，從而初步掌握雙腳連續(xù)向前跳的方法。
二、說(shuō)目標(biāo)
1．活動(dòng)的目的.是讓幼兒感受到快樂(lè)與樂(lè)趣，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分的讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)。
2．直觀形象的認(rèn)知其身體的各個(gè)部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續(xù)向前跳的方法。
三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳落地時(shí)前腳掌輕輕著地雙腳用力蹬地，迅速向前跳出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)小青蛙的胸貼，引發(fā)幼兒的興趣?？谏谟?xùn)練孩子的注意力，聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)回應(yīng)。
四、說(shuō)教法
1．談話法，討論雙腳連續(xù)向前跳的方法，給幼兒探索的空間。
2．示范法，教師示范幼兒觀察
3．游戲法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，從中感受快樂(lè)
4．嘗試發(fā)，幼兒進(jìn)行勇敢的探索，老師做引導(dǎo)著，幼兒作主體者。
快樂(lè)的小青蛙教案6
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來(lái)了，我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀 那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳，然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲：捉害蟲(chóng)農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救，我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘，去稻田捉害蟲(chóng)，再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿(mǎn)足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲(chóng)子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)，達(dá)到廢物利用的效果。
快樂(lè)的小青蛙教案7
一、活動(dòng)目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并進(jìn)行合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田間捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰(shuí)？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？ （引出青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物，愛(ài)捉害蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。 X X│ＸＸ Ｘ│ ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│
（二）欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，兒歌中唱了什么？
2、學(xué)念兒歌
3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？ （多次創(chuàng)編10以?xún)?nèi)的減法應(yīng)用題） 形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn)） T：誰(shuí)愿意上來(lái)試一下？
四、創(chuàng)編游戲
1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。
規(guī)則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
3）、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★） （自評(píng)：你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣？） （互評(píng)：你覺(jué)得那隊(duì)最好？好在哪里？） 老師：我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動(dòng)反思： “快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)?！翱鞓?lè)的'小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面： 讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
快樂(lè)的小青蛙教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀。 2 .理解課文，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂(lè)觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂(lè)觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：
圖片、課件、教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題檢查生字導(dǎo)入：
1、板書(shū)課題，生齊讀。
2、檢查生字識(shí)記
?。?）課件出示帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（2）課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。（3）課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。
二、回顧課文主要內(nèi)容
1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
2、課件出示填空練習(xí)。
三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？師：小青蛙掉入什么樣的井里？生：枯井。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，什么是枯井？生：沒(méi)有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個(gè)枯井是什么樣的？（生自由說(shuō)黑；深；跳不出來(lái)）師：你們的想象力真豐富呀！這個(gè)時(shí)候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說(shuō)（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰(shuí)先找到快樂(lè)的小青蛙的自救辦法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
師：請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧?。悄阋瞾?lái)試一試吧！）
?。◣煟合氩幌胍猜?tīng)老師讀一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說(shuō)明了小青蛙是個(gè)什么樣的人？
生：勇敢（板書(shū)）
師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂(lè)的歌聲把誰(shuí)引來(lái)了？
生齊說(shuō)：大象。（師貼大象圖片）
（二）、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫(huà)出小青蛙的話，用曲線畫(huà)出大象說(shuō)的話。
師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽(tīng)到
生：聽(tīng)到了歌聲。師：這歌聲和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么？
生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下（井里）傳出來(lái)的。
師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過(guò)來(lái)。誰(shuí)來(lái)跟著大象伯伯一起問(wèn)一問(wèn)？生：是誰(shuí)在井里唱歌呀？（出句）
師：我覺(jué)得這個(gè)大象伯伯的聲音太細(xì)了點(diǎn)，應(yīng)該讀的粗一點(diǎn)，那你再來(lái)讀一讀。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰(shuí)想問(wèn)一問(wèn)？大家也來(lái)試試吧！
師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽(tīng)到了上面?zhèn)飨碌穆曇簦那闀?huì)怎樣？
生：（高興、急切）
師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
?。ㄕn件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽(tīng)，他讀出了什么樣的語(yǔ)氣？（高興、急切）
師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？——（替小青蛙著急和高興的語(yǔ)氣）真是個(gè)有同情心的`孩子!——品讀(個(gè)人讀)——加上一些表情和動(dòng)作。（個(gè)人讀、集體讀）師：聽(tīng)到求救聲，大象更奇怪了，大象問(wèn)生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛(ài)的小青蛙們快來(lái)回答一下大象伯伯吧。
?。ㄕn件出示句子）生：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈牛笥褌兟?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
師：相信朋友會(huì)救他，遇到困難不哭鼻子，我們應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？（生：自信、堅(jiān)定）誰(shuí)再來(lái)試讀一下，讀出他的自信。
師：（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰(shuí)還想再讀一讀？（點(diǎn)評(píng)：老師相信你也會(huì)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來(lái)朋友救他，可見(jiàn)這是一只什么樣的小青蛙？(生：聰明。師板書(shū))遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來(lái)面對(duì)困難，他還是一只什么樣的小青蛙？（生:樂(lè)觀。師板書(shū)）
師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說(shuō)著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。
師：請(qǐng)看圖，被救上來(lái)的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么呢?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?師：你們真是個(gè)懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了兩位不錯(cuò)的好朋友，我們被這個(gè)美麗的故事感動(dòng)了，大家一起來(lái)分角色讀讀這個(gè)感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動(dòng)作。（師生一起分角色讀文）
師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會(huì)怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚(yáng)下去，能做到嗎？
四：作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情讀文，讀好課文，并把這個(gè)故事講給身邊的小朋友聽(tīng)。
快樂(lè)的小青蛙教案9
設(shè)計(jì)意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來(lái)了，我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的.本領(lǐng)師：寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳，然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲：捉害蟲(chóng)農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救，我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘，去稻田捉害蟲(chóng)，再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿(mǎn)足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲(chóng)子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)，達(dá)到廢物利用的效果。
快樂(lè)的小青蛙教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的.技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有意識(shí)地控制身體的平衡，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方墊十二塊，筐子三個(gè)。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲(chóng)子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
3、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)
師：寶寶們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起出去游玩好嗎？（好！）在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲、跳躍運(yùn)動(dòng)及整理運(yùn)動(dòng)。小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時(shí)是怎么走路的呢？（幼兒邊說(shuō)邊跳）
2、教師示范一次，雙腳并攏連續(xù)向前跳的技巧。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒自由練習(xí)青蛙跳（雙腳并攏跳）
二、游戲：快樂(lè)的小青蛙
1、讓幼兒了解游戲規(guī)則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲(chóng)子，我們一起去抓小蟲(chóng)子送給奶奶好嗎？（好！）不過(guò)，你們可要記住要從河邊出發(fā)，跳過(guò)許多的田?。▔|子）,到草地上才能抓到蟲(chóng)子，然后沿著另一邊田埂跳回來(lái)，把小蟲(chóng)子放進(jìn)筐子里。
2、教師示范一次，
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、集體進(jìn)行游戲，教師用語(yǔ)言提醒幼兒要注意游戲規(guī)則。小青蛙們?cè)谔臅r(shí)候一定要雙腳并攏跳到墊子上，不能調(diào)到水溝里哦。
四、放松活動(dòng)
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現(xiàn)在我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ǚ潘苫顒?dòng)）。
師：今天我們抓到了許多小蟲(chóng)子，現(xiàn)在我們就把小蟲(chóng)子送給奶奶去吃好不好？（退出場(chǎng)地）
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