下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇 說反義詞大班語(yǔ)言教案,供大家賞析。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察故事畫面,圍繞主題進(jìn)行思考,大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事,感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件一個(gè),圖書一本
三、活動(dòng)過程
(一)講述故事開頭,了解故事背景
(二)觀察畫面,在看看講講中理解故事內(nèi)容
1.猜猜、看看生日禮物,引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面,感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的.快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街,幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面,感受共同游戲的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述:克里克塔還會(huì)變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題,進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛以及人和動(dòng)物友好相處的美好情感
1.思考表達(dá):兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說說對(duì)蛇的看法。
3.出示繪本,觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面,感受其中的寓意。
(四)延伸活動(dòng)
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
頑皮的小水滴(大班語(yǔ)言聽課記錄)
關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片
教學(xué)過程:
一、談話引入
二、出示圖片
1、你從圖上看到了什么?(天氣炎熱)
2、圖上都有什么人?(爺爺、小明)
3、他們?cè)谧鍪裁??(在樹下乘涼?/p>
三、小朋友知道南極是什么樣嗎?
讓幼兒自由說說。
四、聽一聽下面的笑話。
1、師講笑話讓幼兒聽。
六歲的小孩:"爺爺,我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"
爺爺:"好極了"
孩子:"我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"
爺爺:"怎么訓(xùn)練法?"
孩子:每天給我一元錢買冰淇淋,將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。?
2、師教幼兒朗讀,感受笑話的樂趣。
五、講笑話
1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理
2、幼兒將自己知道的.笑話講給其他小朋友聽。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的笑話講的好。
六、室外活動(dòng)。
七、小結(jié)。
關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像,各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
?。?)提出問題,這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?
?。?)引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
?。?)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。
(1)引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的'不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
?。?)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
?。?)分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?
?。?)每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論:如何節(jié)約糧食?
?。?)引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
?。?)小結(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛惜糧食。
關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受和了解小學(xué)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”,并進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵(lì)孩子說出擔(dān)憂,嘗試解決這些擔(dān)憂,大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):在嘗試解決擔(dān)憂的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的.入學(xué)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《小阿力的大學(xué)校》
四、活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入活動(dòng)。
——我們就要上小學(xué)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?做了什么準(zhǔn)備呢?
?。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分,引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
——你能看出阿力的擔(dān)心是什么?你進(jìn)小學(xué)有沒有擔(dān)心的事呢?
?。ㄈ熡坠餐?wù)?,解決阿力的擔(dān)憂。
1、幼兒說一說自己的擔(dān)憂。
2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,想出解決的辦法。
生活方面:小學(xué)里有男廁所和女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課十分鐘時(shí)可以上廁所。
情感方面:交朋友的方法有很多很多,我們可以都去試一試,一定會(huì)交到很多的朋友。
作業(yè)方面:抓緊時(shí)間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。
?。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本,深入的了解故事。
——上學(xué)后老師教了他什么?他遇到什么事情?為什么會(huì)那么開心?
——他后面做了什么夢(mèng)?小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎?
關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展,及所蘊(yùn)含的寓意。
2.置身繪本情境,仔細(xì)觀察畫面,展開豐富想象,體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。
3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結(jié)尾),故事大書一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲兒說話折起)
2.故事FALSH (配音)
3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓,不快樂的表情;2.艱難,快樂,表情(過程、成長(zhǎng));3. 圓滿的圓,不快樂的'表情;4.缺失一角的圓,快樂的表情】
4.故事書架一個(gè),黑板一塊(放圖示)
5.人手一支黑色記號(hào)筆,一張紙16K的一半,訂書機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、觀察“缺了一角的圓”,討論引起閱讀興趣。
1.師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分),引導(dǎo)幼兒討論。
師:瞧!這是?
幼:一個(gè)圓。
師:一個(gè)什么樣的圓?
幼:缺了一點(diǎn)(角)的圓。
師小結(jié):它(畫上眼睛)缺了一角,心情怎樣?心里會(huì)怎么想?
幼:不開心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)
師:它缺了一角,可能丟了,失落了,覺得自己不完整,不快樂(出示不快樂表情),他會(huì)怎么做?
一起來看關(guān)于它的故事:《失落的一角》(出示故事大書,指讀書名)
二、師幼分段閱讀。
1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分。
師:他缺了一角,他很不快樂!
師:所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
?。ㄖ笀D)閱讀
師:它怎么出發(fā)的?缺了一角,很不快樂,卻唱著歌出發(fā),為什么(怎么想的)?
幼:(心情又好了;覺得自己能找到……)
師:嗯!相信自己能找到,向著快樂出發(fā)。(出示快樂表情)
2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書 B部分。
師:在尋找的過程中會(huì)遇到什么呢?一起來看:
師翻書(日曬雨淋——蝴蝶),幼兒閱讀 師引導(dǎo)觀察表述
師:尋找的過程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小蟲、 還有?
重點(diǎn)觀察畫面(太陽(yáng)仔細(xì)看?甲蟲超越兩頁(yè)連起來看)理解。
(我們一起來讀一讀)師幼共同閱讀,以師講述為主,引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
師:尋找的過程中被太陽(yáng)曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣?用表情來告訴大家
?。ǔ鍪酒D難圖示)
師:和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)
師:為什么它能和小蟲說話、聞花香?為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)
師:你覺得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?
幼:會(huì)(有苦也有樂)不會(huì)(可能會(huì)有更多的困難)
師:尋找的過程有苦也有樂,堅(jiān)持,向著目標(biāo),繼續(xù)前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師:尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),……
3.幼兒自主閱讀圖書 C部分(直到有一天——終于找到了)
?。?)師幼共同閱讀“第一次相遇”
師:直到有一天,看,它找到那一角了嗎?翻過三頁(yè),引導(dǎo)觀察表述
幼:
師講述…… 找到了嗎? (找到了,可是那一角不愿意)
?。?)幼兒自主翻閱(兩人一起看,交流,看完放回)
師:它會(huì)遇到合適的一角嗎?你們自己往下看,請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書,和你旁邊的好朋友一起看,打開藍(lán)色夾子,仔細(xì)看這幾頁(yè),那一角合適嗎?為什么?
閱讀后提問:遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè) 重點(diǎn):觀察理解掉了、碎了畫面(前后畫面連起來看)
尋找的過程不是很順利,還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖:箭(危險(xiǎn))、坑、墻
師:這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角,心情怎樣?
幼:快樂 用快樂的聲音齊讀:合適!非常合適!找到了!終于找到了!
師:向著目標(biāo)出發(fā),一路堅(jiān)持,終于找到了,它很快樂!(出示快樂表情圖)
4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。
找到失落的一角,他又開始滾動(dòng),讓我們打開黃色夾子,接著往下看。
師翻閱并講述,幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話,快得不能?快得?”
它快樂嗎?為什么? 幼:不快樂 (出示圖示) 滾得太快,不能……
師:它完整了卻不快樂,他會(huì)怎么做?
幼:幼兒先觀察表述
閱讀結(jié)尾 它做了什么,然后呢(心情)? 圖示:缺失一角的圓 快樂表情
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