下面是范文網(wǎng)小編整理的有關中班教案3篇(中班教案幼兒園)，歡迎參閱。
有關中班教案1
活動目標：
1、練習幼兒由40~50厘米處往下跳，培養(yǎng)幼兒跳躍能力。
2、鍛煉幼兒的自我保護意識和勇敢的精神，形成遵守紀律的好品質
活動準備：
桌子、椅子各二張，體操墊二張,籃球架二個。
活動過程：
1、放音樂，組織幼兒做開飛機姿勢進場，成二隊縱隊站好。
2、聽音樂，一起做準備活動：
?。?）頭部運動（2）腰部運動（3）膝關節(jié)運動（4）髖關節(jié)運動
復習上節(jié)課學過飛行員飛行動作。
3、學習游戲《小小跳傘兵》。
?。?）交待游戲的名稱和玩法。
導語：小朋友，今天我們來玩一個《小小跳傘兵》的游戲，大家一起來學跳傘的本領好不好。
?。?）老師示范，雙腳從小椅子上跳下，并講解動作要領。準備好跳的姿勢，輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。請動作漂亮的飛行員出來示范動作。
?。?）待師哨聲后，幼兒從椅子上跳下，“小小跳傘兵”練就了一身過硬的本領，準備坐上飛機飛上天空了，師說：“起飛”。小傘兵模仿飛機上椅子，師說：“一、二、三，跳”！小傘兵雙腳合并跳下。
（4）游戲3~4次后，第一輪游戲小結，集中幼兒糾正跳傘兵錯誤的.動作，示范正確的動作。
?。?）第二輪，飛機飛上云層，小傘兵上桌子，待哨聲起跳。
（6）現(xiàn)在老師請學好本領的小傘兵過這一邊，把學到的本領用在打籃球上，看哪一個飛行員真正學到了本領，教師示范打球動作。
最后老師說：“小傘兵集合啦！”小傘兵在椅子后面站好。
4、小結游戲活動情況，結束。
有關中班教案2
設計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度！
中班蒙氏數(shù)學活動：“0”的游戲
活動目標：
1、引導幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關的物品。
活動過程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結：0表示沒有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的.幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準
玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
有關中班教案3
【活動目標】
1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節(jié)，探索獲取新知識；
2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會講述；
3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動重點】
1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；
2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動難點】根據(jù)圖片復述故事。
【活動準備】
知識準備：知道猴子和水牛的習性；游戲：摘桃子；謎語2則。
物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一臺。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，引入主題。
師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現(xiàn)在不愿意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。
1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。
2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。
師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。
二、運用圖畫、文字、理解故事內容。
師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什么呢？讓我們來看一看。
1、出示第一幅圖畫。
提問：這幅圖畫上有什么？（幼兒討論）
教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。
教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢？出示第二幅圖畫。
師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。
教師引導出示字寶寶：爬、夠。
教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
3、那他倆該怎么辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。
教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。
教師總結：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
4、出示第四幅圖畫。
他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。
三、給字寶寶照相。
師：小朋友們我們的'字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。
四、聽錄音完整欣賞故事。
故事聽兩遍，邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。
五、復述故事。
根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復述。
?。ㄗⅲ嚎杉w復述也可請個別幼兒復述。）
六、鞏固字卡：游戲摘桃子。
導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以后，念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。
?。ǚ椒ǎ涸O計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）
七、結束部分。
（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。
導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助?。?/p>
?。ǘ┗顒友由欤赫埿∨笥褌兓丶野堰@個故事講給我們的爸爸媽媽聽。
附原文：猴子和水牛
河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。
猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。
于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。
它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。
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