下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板4篇 大班語(yǔ)言類(lèi)教案詳案，供大家參考。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1

　　語(yǔ)言活動(dòng)有趣的“木”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹(shù)、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

　　3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡、圖片。

　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　　3、木頭一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　?。ǔ鍪灸绢^）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來(lái)讀一讀。

　　小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

　　幼兒講述。

　　二、認(rèn)識(shí)漢字“樹(shù)”、“林”、“森”。

　　老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來(lái)看看土上有什么？

　　教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹(shù)”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　我們一起來(lái)找一找，著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）

　　小結(jié)：樹(shù)字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。

　　三、通過(guò)游戲，感受“木”字旁。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來(lái)看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

　　教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

　　這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

　　為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

　　教師小結(jié)。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來(lái)，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)“木”在字的什么地方？

　　幼兒操作。

　　你找到哪些字有“木”字的.？“木”在字的什么地方？

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些木制品？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？

　　教師根據(jù)幼兒講述寫(xiě)。

　　我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“木”字在這個(gè)字的什么地方？

　　五、游戲活動(dòng)

　　老師告訴你們一個(gè)秘密，這些字不光我們可以寫(xiě)出來(lái)，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來(lái)，你想試試嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹(shù)”、“林”、“森”。

　　游戲重復(fù)2"3次。

　　活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　2。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友猜出來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)嘍。千條線萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。是什么呀？

　　二、完整講述故事，并提問(wèn)師：對(duì)啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒(méi)有腳，也沒(méi)有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車(chē)，你們說(shuō)，他們要怎么去旅行呢？

　　師：我們來(lái)看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

　　（一）、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束?！?/p>

　?。ǘ?、提問(wèn)

　　1、師：小水滴是怎么旅行的？誰(shuí)來(lái)幫助他們的？嗯，太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺

　　2、那太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

　　三、出示圖片，分段講述故事，并提問(wèn)

　?。ㄒ唬?、分段講述第一段，并提問(wèn)講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣?！?/p>

　　1、師：嗯，是太陽(yáng)公公在幫助他們，太陽(yáng)公公怎么幫助他們的？

　　2、師：嗯，放出了萬(wàn)道金光，小水滴變成了什么？他們?cè)趺磿?huì)變成水蒸氣呢？

　　師總結(jié)：嗯，因?yàn)樘?yáng)公公就像一個(gè)大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開(kāi)水一樣，水燒開(kāi)后，蓋子一打開(kāi)，蓋子的.反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

　?。ǘ⒎侄沃v述第二段，并提問(wèn)講述從“飛呀飛呀到下雨了”

　　1、師：小水滴現(xiàn)在來(lái)到哪里旅行了？

　　2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

　　3、師：嗯，變成了云朵，是誰(shuí)在幫助他們?cè)诳罩酗w的？

　　4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán)，但是因?yàn)樘至?，在天空中，越?lái)越沉，最后，又掉回到地面了。現(xiàn)在，小水滴變成了什么？

　　5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長(zhǎng)需要雨水，魚(yú)兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來(lái)幫助他們灌溉植物。哎，你們說(shuō)，小雨滴還會(huì)變成其他的嗎？

　?。ㄈ?、分段講述第三段，并提問(wèn)師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會(huì)不會(huì)變成其他的東西？

　　講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束。”

　　1、師：小雨滴變成了什么？

　　2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會(huì)變成小雪花的？

　　3、師：嗯，風(fēng)刮的越來(lái)越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時(shí)候，是不是覺(jué)得要被凍僵了？我們的小水滴就是因?yàn)楸粌鼋┝?，所以變成了小雪花。那么冷，這時(shí)候，誰(shuí)又來(lái)幫助他們了？

　　師：嗯，太陽(yáng)公公，我們?cè)诙斓臅r(shí)候，最喜歡太陽(yáng)公公了，被太陽(yáng)公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽(yáng)公公照一照，馬上就暖和起來(lái)了，就不會(huì)被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

　　師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著，一直很冷，就會(huì)從天空中掉下來(lái)變成雨，雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪，雪被太陽(yáng)公公照一照，又會(huì)重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。

　　四、活動(dòng)延伸：再次完整欣賞故事，并通過(guò)自己理解把小水滴旅行記畫(huà)出來(lái)并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完故事之后，老師會(huì)發(fā)給大家一張紙，請(qǐng)你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫(huà)畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

　　師：畫(huà)完畫(huà)的小朋友把你的學(xué)號(hào)寫(xiě)上在背面。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)分享下自己的畫(huà)，講一講自己的畫(huà)，畫(huà)了些什么，為什么這么畫(huà)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)@主題參與談話(huà)和討論。

　　2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看火災(zāi)資料。

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

　　二、討論交流。

　　為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。

　　三、觀看火災(zāi)自救資料。

　　1、提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

　　四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？

　　1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

　　3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。馬上到119報(bào)警電話(huà)，準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、開(kāi)展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識(shí)。

　　2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

　　3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)清除。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

　　2、樹(shù)立幼兒的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)交流激發(fā)興趣

　　1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么？

　　2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　3、幼兒交流

　　4、教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

　　二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

　　1、幼兒觀看課件。

　　2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的'心情？他擔(dān)心什么？

　　3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？

　　4、幼兒相互交流

　　5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話(huà)說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

　　三、觀看課件，交流討論

　　1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

　　2、演示課件

　　3、幼兒討論交流。

　　4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？

　　5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦？

　　6、教師總結(jié)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

　　2、幼兒演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái)，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂(yōu)，有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí)，了解將面對(duì)的“變化”觀察，體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，教師幫助歸納，有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決，而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察，尋求答案。

　　本次活動(dòng)，教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板4篇 大班語(yǔ)言類(lèi)教案詳案相關(guān)文章：

★ 關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文3篇 大班語(yǔ)言活動(dòng)詳案

★ 關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇 大班語(yǔ)言活動(dòng)詳案

★ 精品大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5篇 大班語(yǔ)言類(lèi)教案詳案

★ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇(大班語(yǔ)言教案模版)

★ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇(大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全)

★ 實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇 大大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

★ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板6篇(大班 語(yǔ)言活動(dòng))

★ 關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5篇(大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案)

★ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板4篇 大班語(yǔ)言教案模版

★ 實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文4篇(大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案)