下面是范文網(wǎng)小編收集的漢語拼音教案范文5篇 漢語拼音方案教案，供大家參考。
漢語拼音教案范文1
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的`拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：(教師范讀、跟讀、齊讀)
(2)圖中藏著一個z，誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"?？谠E：像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。
(2)老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫 (2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
漢語拼音教案范文2
教材解讀
教材改變了以往教材中單獨學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點，增加對新知識的興趣，我采取了以下步驟來完成教與學(xué)。
本課可采用2課時完成，第一課時完成“i、u、ü”的認(rèn)讀和書寫，第二課時可進(jìn)入“y、w”及“yi、wu、yu”的認(rèn)知學(xué)習(xí)。
一、童話引入，激發(fā)興趣。
在導(dǎo)入“y”和“yi”的新課學(xué)習(xí)時，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：
星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機出示卡片y
，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i
)。歡樂谷里的人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的。
枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的`學(xué)習(xí)興趣，對于“yi”的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。
二、自編故事，積極參與。
在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編“w、wu”的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w
小u
在一起，不分離，還讀wu。但是在編“yu”的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時，教師靈機牽引故事的上半部分：“小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來……”故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：
“y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和
y媽媽在一起，兩點也不見了，可以編作順口溜：大y
小ü在一起，去兩點還讀ü?！眱和乃季S，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。
三、動手操作，鞏固提高。
在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，可訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在游戲中鞏固、加強、提高。
這時，教師可組織學(xué)生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學(xué)生動手拿卡片，
這個游戲可交替著進(jìn)行，在動手過程中同時動腦，對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了。
漢語拼音教案范文3
1、 學(xué)會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認(rèn)讀7個生字，會讀兒歌
1、發(fā)準(zhǔn)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。
2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。
教學(xué)掛圖、漢語拼音卡片、小黑板
第一課時
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀卡片。
聲母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
2、說說聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母
?、?學(xué)習(xí)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
1、出示教學(xué)圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？
2、出示聲母卡片zh，告訴學(xué)生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的'音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練讀，老師正音。
5、出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)
6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)
㈡學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
?、鐚W(xué)習(xí)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。
?、鑼W(xué)習(xí)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。
方法均同zh和zhi。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音。
z—zh c—ch s—sh
2、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。
z—zi c—ci s—si
zh—zhi ch—chi sh--shi
四、指導(dǎo)書寫
五、指導(dǎo)讀書
六、布置作業(yè)
1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、
Ri小卡片。
2、比一比，讀一讀。
z—zh s—sh ch—c
ch—chi sh—shi r—ri
漢語拼音教案范文4
教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)3個單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫。
2、學(xué)習(xí)ａ、o、e四個聲調(diào)的發(fā)音。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法
教學(xué)難點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法
教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具 字母卡片、動畫、PPT
教學(xué)時間
教學(xué)過程
一、激發(fā)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。
學(xué)會了漢語拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。
?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琣、o、e）其實，這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。
師：（出示字母卡片a），這個字母最常見了。我們平時經(jīng)常用到它。
請大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開嘴，看看發(fā)炎了沒有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a）
師：（出示字母卡片o）大家有沒有聽到過公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o）
師：（出示字母卡片e）有時候，吃得太飽了，會怎么樣啊？有時會打（擬聲）“呃——”（板書：e）
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的.三個字母a、o、e。
二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音
師：我們一起來學(xué)習(xí)這3個字母。大家來看動畫。
師：看動畫里，這個小女孩在做什么呀？
?。▽W(xué)生回答）
師：她在唱歌。她怎么唱的？
?。▽W(xué)生回答）
啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的，“張大嘴巴”a——
師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？
?。▽W(xué)生回答）
師：它聽到小女孩在唱歌，它說：“我也要唱，我唱得最好聽”，它怎么唱的？
?。▽W(xué)生回答）
師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來，注意老師的嘴是怎么樣張開的，嘴巴圓圓的，來，0——
師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？
（學(xué)生回答）
師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？
?。▽W(xué)生回答）
師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開的，讓嘴巴扁扁的，e——
三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個字母ａ、o、e。我們來復(fù)習(xí)一下。
師：小女孩唱歌怎么唱？
生：a、a、a
師：公雞唱歌怎么唱？
生：o、o、o
師：白鵝唱歌怎么唱？
生：e、e、e
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺得誰唱得最好聽？現(xiàn)在，我們再來看動畫，哪位小朋友來說說，這三個字母a、o、e是誰唱的，把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家，嘴是怎么張的。
四、單韻母ａ、o、e的書寫
下面我們來寫這3個單韻母ａ、o、e。
師：小朋友們先看看，這一共有幾根線啊？四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間，第二層。
?。?）字母“a”的書寫
師：小朋友們請注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。
漢語拼音教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。
3、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。
4、會在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、r。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母zh、ch和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說說讀的時候要注意什么。
二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
1、看圖說話引出zh。
圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時要把舌頭翹起來。
2、教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。
?。?）發(fā)音要領(lǐng)。
告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。
?。?）z、zh對比讀。
聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對比讀種體會、區(qū)別平舌音和翹舌音。
3、指導(dǎo)書寫。
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
?。?）zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。
?。?）練習(xí)zhi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如zhí（值日）。
三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
1、看圖說話引出ch。
圖上畫著什么？“吃”的聲母是“ch”。
2、對比讀，找出不同點。
z—zh c—ch
翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音
3、記憶字形。
啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃個大蘋果，ch、ch、ch?！?/p>
4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
?。?）ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長些。
?。?）練習(xí)chi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如chí（遲到）
四、復(fù)習(xí)鞏固。
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。
1、看圖說話引出sh。
2、對比讀，找出不同點。
s—sh
翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。
3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh?！?/p>
4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。
?。?）對比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。
?。?）練習(xí)shi的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如shì（不是）
三、教學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。
1、看圖說話引出r。
2、教學(xué)r的.發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動聲帶，摩擦出氣出聲。
?。?）記憶字形。
r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r?！薄靶∶绨l(fā)芽r、r、r?！薄疤柧褪侨眨瑀、r、r?！?/p>
3、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。
（1）對比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。
（2）練習(xí)ri的四聲。
可以組詞帶調(diào)讀，如rì（日子、紅日）
4、指導(dǎo)抄寫。r一筆寫成。
四、鞏固復(fù)習(xí)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片。
（1）從卡片中挑出3個平舌音聲母讀一讀。
（2）挑出4個翹舌音聲母讀一讀。
（3）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。
2、用活動式卡片直呼音節(jié)。
二、練習(xí)拼讀。
1、看圖說話帶出音節(jié)：shū（書）、hé（和）、bǐ（筆）。告訴學(xué)生：書和筆是工人叔叔生產(chǎn)出來的，我們要愛惜書和筆。
2、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。
還可增加一下內(nèi)容：zh zh zh
ch——ɑ ch——e ch——u
sh sh sh
3、句子的拼讀可先分解成幾個詞：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽車）、sī jī（司機）。讀得較熟練后再連起來合成一句話。
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