下面是范文網(wǎng)小編收集的《母雞》優(yōu)秀教案8篇(母雞教案教學(xué)設(shè)計(jì))，以供參閱。

《母雞》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字15個(gè)。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

　　教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

　　1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

　　2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)

　　3苯淌既耄盒腋５納活哪里來?要*勞動(dòng)來創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1崩鮮Ψ抖痢緞∧訃值咀印房撾哪諶藎學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

　　2毖生匯報(bào)自己知道了什么。

　　3備據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。

　　(一)游戲識(shí)字。

　　1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。

　　2弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。

　　師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

　　3斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的.生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識(shí)字)

　　4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習(xí)鞏固。

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

　　種 只 數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎?

　　——愿意——? ……

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。

　　(5)表演。

　　(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

　　2、毖生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　(2)教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

　　讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；

　　說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。

　　3、貝叢煨員硌藎

　　又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

　　二、、小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

　　2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是*辛苦的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　三、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

《母雞》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“母、種”等14個(gè)生字，會(huì)寫“和，種”等8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)，從中悟出勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、寫字。

　　2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

　　課時(shí)劃分

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過自學(xué)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

　　2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

　　3、揭題：小母雞種稻子

　　二、交流自學(xué)情況

　　1、找出段落。

　　2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識(shí)他。

　　3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。

　　4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。

　　三、反饋、質(zhì)疑

　　讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的.。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評(píng)的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解最后一段的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入 新課

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、小母雞請(qǐng)他們種稻子時(shí)，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

　?。?）自由讀。

　?。?）指名讀。

　?。?）學(xué)生齊讀。

　　2、小結(jié)。

　　3、演一演。

　?。?）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

　?。?）各小組選好角色，試演。

　?。?）請(qǐng)一個(gè)小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說說你學(xué)到了什么，有什么意見可以給他們提。

《母雞》優(yōu)秀教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

　　3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演

　　游戲準(zhǔn)備：

　　樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

　　游戲過程：

　　一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、導(dǎo)入

　　1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)

　　2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？

　　3、它怎么叫的呢？（自由回答）

　　三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

　　1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

　　2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。

　　比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的'響）

　　傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

　　找窩：●● 、︱●● 、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

　　生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）

　　兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

　　3、個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演。

　　四、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：

　　找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復(fù)表演幾次）

《母雞》優(yōu)秀教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.

　　2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

　　3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

　　教學(xué)過程

　　一、 情境導(dǎo)入

　?。?、 走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。

　?。?、 激情導(dǎo)入

　　師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

　　二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

　?。薄?練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的.農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

　　（學(xué)生表演）

　　師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

　?。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

　?。?、 唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　　３、 聽賞

　?。?） 初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）

　　（2） 復(fù)聽

　　師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　?。ㄟ吢?，邊畫顏色）

　　（3） 再聽

　　師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

　　三、 課堂小結(jié)

《母雞》優(yōu)秀教案5

　　教案示例

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說一句話。

　　2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入

　　同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請(qǐng)你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

　?。c(diǎn)評(píng)：通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢。）

　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎？

　　（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽。（聽讀識(shí)字）

　　過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的.同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　?。c(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學(xué)生樂于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

　　（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

　　提示：聽出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫在采集本上。

　　（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。）

　?。ㄎ澹┮孕〗M（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

　　師：讀得多好呀！你們真會(huì)合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

　　三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。

　　聽師范讀，體會(huì)小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)議。（教育學(xué)生說話要有禮貌。）

　　2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3．誰愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來讀嗎？

　?。ǘ┬?dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。（.課件出示）

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語氣，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）

　　3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了?。?/p>

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤 草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　（出示三幅勞動(dòng)的場景）

　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

　　過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

　　1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。

　　2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對(duì)方的字卡誰贏。）

　　3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

　　貓 和

　　豬 種

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。

《母雞》優(yōu)秀教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《母雞蘿絲去散步》這個(gè)繪本故事詼諧有趣，很能引起幼兒興趣。本次活動(dòng)老師將交響樂《在山魔的宮殿里》與這個(gè)繪本相結(jié)合。通過出示故事人物，欣賞《在山魔的宮殿里》的音樂，想象故事情節(jié)，感受故事氛圍。將繪本與音樂相結(jié)合，通過繪本感受音樂，通過音樂理解繪本。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞樂曲，體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。

　　2．跟隨音樂想象故事動(dòng)作，嘗試幽默地表演《母雞蘿絲去散步》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、Ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一．引入（意圖：激發(fā)幼兒興趣）

　　出示母雞、狐貍

　　T：這是誰？你們覺得他們看上去怎么樣？

　　T：一只狐貍和一只母雞，你們覺得會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　T：故事就藏在一首好聽的樂曲里，我來聽聽看，狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

　　二．欣賞音樂（意圖：感受音樂，通過音樂理解故事。）

　　1、初次欣賞音樂

　　T：你覺得剛剛聽到的'音樂是怎么樣的？（旋律、節(jié)奏、音量）

　　T：聽了這段音樂，你覺得故事里狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

　　T：（提示）母雞可能會(huì)去哪些地方散步？

　　2、聽故事欣賞音樂、嘗試表演動(dòng)作

　　T：故事到底是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看。

　?。úシ舙pt）

　　T：有一只狐貍肚子餓的咕咕叫，狐貍到農(nóng)場去找東西吃，它東張張西望望。（它是怎東張西望的？聽音樂來試試看）

　　T：狐貍想來撞蘿絲的門，它是怎么撞的？撞開了嗎？

　　三、根據(jù)音樂和ppt來表演（意圖：在表演中體驗(yàn)活動(dòng)快樂。）

　　T：我們一起來試試看，老師來表演蘿絲，你們來表演狐貍。

《母雞》優(yōu)秀教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動(dòng)過程

　　1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧

　　3．引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。

　　提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的`講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

　　講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。

　　活動(dòng)延伸

　　可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。

《母雞》優(yōu)秀教案8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。

　　2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

　　3、通過比較,初步體會(huì)兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。

　　4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。

　　教學(xué)重難點(diǎn):初步體會(huì)兩篇文章寫法的特點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、 質(zhì)疑引入:

　　1、關(guān)于這篇課文你了解些什么?

　　你還想了解些什么?

　　2、同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

　　二、 學(xué)習(xí)新課:

　　1、默讀課文,給自然段標(biāo)序,勾畫出生字并讀一讀。

　　把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

　　2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn),再次讀文,找出反映這兩種觀點(diǎn)的`句子。

　　——我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　3、把這兩句話讀一讀,體會(huì)“一向”、“不敢”。

　　4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

　　讀一讀文中的句子。體會(huì)到了什么?

　　5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認(rèn)為這樣寫的好處是什么?

　　6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

　　同樣是寫小動(dòng)物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學(xué)們在寫作中,要注意文章的表達(dá)方法。

　　7、積累詞句:

　　感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

　　板 書

　　貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

　　母雞——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認(rèn)識(shí))

　　(突出特點(diǎn))

《母雞》優(yōu)秀教案8篇(母雞教案教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：