幼兒園中班的經(jīng)典教案6篇(幼兒園中班教案)

時間：2023-10-11 19:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園中班的經(jīng)典教案6篇(幼兒園中班教案)，供大家參閱。

幼兒園中班的經(jīng)典教案1

　　活動目標：

　　1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。

　　2．培養(yǎng)幼兒一定的集體意識，并充分體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個

　　活動過程：

　　今天老師要帶你們做幾個有趣的`游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

　　游戲一、踩報紙

　　1．向幼兒立交待游戲規(guī)則：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？

　　（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）

　　2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

　　3．第二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

　　游戲二、闖關

　　1．向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？

　　2．請幼兒與老師一起合作布置場地。

　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）

　　4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什么好辦法？

　　5．將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？

　　引導幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”

幼兒園中班的經(jīng)典教案2

　　設計背景

　　許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。

　　活動目標

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

　　2.讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。

　　3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

　　重點難點

　　1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

　　2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

　　活動準備

　　1，教學掛圖一幅。

　　2，字卡“歡”“喜“。

　　3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

　　活動過程

　　小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農(nóng)民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？

　　活動過程：

　　一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。

　　二，教師提問：

　　1，我在哪里呀？（籬笆下）

　　2，種了一棵什么呢？（一棵瓜）

　　教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

　　3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）

　　啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。

　　4，經(jīng)過我們的辛苦勞動，終于結出了一個？（西瓜）

　　三，教師捧著個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，

　　歡歡喜喜抱回家。

　　小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。

　　活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

　　教學反思

　　整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識！

幼兒園中班的經(jīng)典教案3

　　活動目標

　　感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。

　　初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。

　　選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

　　課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。

　　紙面教具：《新年裝飾》。

　　材料準備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活動過程

　　師幼互動，引導幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點，引出活動主題。

　　今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？（跳一跳、搓搓手、跺跺腳、哈哈氣）

　　活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？

　　小結：天氣這么冷，因為大寒到了。大寒是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣，是一年中最冷的時候。大寒到了，說明離過年也就不遠了。

　　播放故事音頻及圖片《美味的大寒》，引導幼兒初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。

　　寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。

　　奇奇和妙妙的好辦法是什么？（吃熱乎乎的東西）

　　他們發(fā)現(xiàn)了哪些熱乎乎的食物呢？（年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑）

　　這些食物都是用什么東西做的？（糯米）

　　為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢？

　　小結：糯米熱量很高，吃完身體暖暖的，因此當寒冷的大寒來臨時，人們除了會為新年做準備，還會吃糯米做的食物來驅寒保暖。

　　出示組圖“糯米美食”，引導幼兒進一步了解大寒食糯的習俗，感受糯米美食的豐富性。

　　奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。

　　這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢？

　　出示制作材料“美味的糯米”，引導幼兒分組制作糯米美食，體會制作美食、享用美食的快樂。

　　1、出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。

　　大寒節(jié)氣有這么多美味的`糯米美食，我們也來動手做一做吧。老師準備了許多材料，都有什么呢？

　　你們覺得用這些東西可以做什么？可以怎么做呢？

　　2、根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。

　　1）引導一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。

　　你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢？

　　你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？（可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）

　　2）引導二組幼兒制作糍粑。

　　糍粑是什么形狀的？（圓圓的）什么顏色的？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）

　　除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料））

　　3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。

　　小結：今天我們用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因為“食糯”是大寒的習俗哦。除了“食糯”驅寒，從大寒這天起，人們也開始買年貨、大掃除，為新年的到來做準備。

　　溫馨提示

　　糯米不易消化，吃多容易積食，引導幼兒少量品嘗即可。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、北方地區(qū)的園所可在科學區(qū)投放透明的容器、碎彩紙、色粉等裝飾材料，請幼兒將水和裝飾材料裝入容器中，放在室外，待水冰凍后取回，讓寒冷看得見。

　　2、在美工區(qū)投放紙面教具《新年裝飾》，請幼兒涂色、添畫，并將作品進行組合，感受新年將至的喜慶氛圍。

　　家園共育

　　1、請家長提醒幼兒在冬季注意保暖，適當參加戶外鍛煉，增強體質。

　　2、請家長帶孩子一起選購年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛。

　　附【小知識】

　　大寒

　　大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣。斗指丑；太陽黃經(jīng)為300°；公歷1月19—21日交節(jié)。大寒同小寒一樣，也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據(jù)我國長期以來的氣象記錄，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；但對于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時候最冷，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個輪回。

　　附【故事】

　　美味的大寒

　　奇奇：嘶好冷呀！

　　妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我們?nèi)コ渣c熱乎乎的東西保暖吧。

　　奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的。

　　店員阿姨：熱熱的年糕、甜甜的八寶飯。

　　妙妙：奇奇，快看，熱乎乎的！

　　店員阿姨：年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量很高，大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦。

　　奇奇：太好啦，熱乎乎的大寒美食。

　　奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我現(xiàn)在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。

　　妙妙：哈哈哈哈，大寒當食糯，果然說的沒錯。小朋友們，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎？

幼兒園中班的經(jīng)典教案4

　　活動背景

　　在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

　　活動目標

　　1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

　　2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養(yǎng)細心操作的習慣。

　　3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

　　活動準備

　　做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

　　活動過程

　　1．以自動伸縮門的事例引出課題。

　　“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

　　“因為通電了?！?/p>

　　“門有彈性?！?/p>

　　“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了?！?/p>

　　“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事?！?/p>

　　(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

　　2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?！?/p>

　　“我拉不動三角形，三角形很牢?！?/p>

　　(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)

　　3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的.形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。

　　(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

　　4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

　　(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)

　　5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

　　(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經(jīng)驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)

　　6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

　　7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

　　(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)

　　延伸活動

　　1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

　　幼兒園中班優(yōu)秀教案――有趣的軟棍

　　活動目標

　　1．練習雙腳向前行進跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。

　　2．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗合作的快樂。

　　活動準備

　　軟棍每人一根，大塑料筐四個，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶―盤，錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1．教師帶幼兒進入場地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。

　　2．跟著音樂作熱身操，重點活動腳部關節(jié)。

　　(二)基本部分

　　1．幼兒站成四路縱隊，一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。

　　2．幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導并引導幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習打槍；多人合作將軟棍擺在地上，練習跳躍動作等。

　　3．教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學。

　　4．游戲：過小河

　　(1)請幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊，成體操隊形散開，把軟棍放在腳的正前方．幼兒站在軟棍的一旁，練習雙腳向前行進跳。

　　要求：

　?、僖淮翁M一個軟棍圈內(nèi)，魚貫地進行練習；

　?、谔鴷r不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動修好。

　　(2)將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊距離稍大，另兩隊距離稍小些。教師與幼兒―起擺好，幼兒自由選擇練習。要求同上。

　　(3)改變擺改形式，交錯擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習，要求同上。

　　(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習行進跳。

　　5．游戲：運糧食

　　師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災區(qū)的小朋友運點糧食，好嗎?

　　(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過小河，把糧食運到河對岸的糧倉里，然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運得好的―隊為勝。

　　(2)并在河對岸放上四個大塑料筐當糧倉。

　　(3)游戲規(guī)則：

　?、龠\糧食是要依次跳過小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍；

　?、诓荒軐⒓Z食掉到河里；

　?、垡獙⒓Z食放進糧倉，不要亂扔。

　　(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第―次只運―袋糧食(大沙包代替)；第二次要求運兩袋糧食；第三次要求一次運一袋糧食和一個西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運什么都可以。

　　(4)小結：表揚積極運貨物并遵守規(guī)則的幼兒。

　　(三)結束部分

　　1．放松游戲：“我們都是木頭人”。

　　附：軟棍的制作方法

　　將―米左右的寬布條長邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在―起成為圓圈。

幼兒園中班的經(jīng)典教案5

　　活動目標：

　　1、初步了解郵票的特征和用途。

　　2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產(chǎn)生興趣。

　　3、產(chǎn)生長后設計更多更好的郵票的愿望。

　　活動準備：

　　1、一封信，信中放若干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展。

　　2、課件。

　　3、制作郵票用的紙張、拓印材料。

　　活動過程：

　　一、導入，收到信，介紹郵票。

　　T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么?(郵票)

　　T：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎?(每人發(fā)一張，認識“郵票”)

　　二、認識郵票

　　(一)結合投影役察郵票。

　　1、T：看看郵票上有什么?認識圖案、面值。

　　2、摸摸郵票的邊有什么感覺?認識齒孔。

　　總結：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。

　　(二)郵票展。

　　T：今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票?

　　面值是多少?選一張你最喜歡的郵票來和家分享。

　　討論：

　　①你的郵票上的圖案是什么?(投影儀上放)小結：郵票上的圖案是多種多樣的。

　?、诳纯催@些郵票面值一樣嗎?

　　小結：面值也是多種多樣的'，不同的面值表示不同的郵資。

　　總結：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。

　　三、制作郵票。

　　T：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧!

　　請你們自己設計，三人一組。

　　四、回信。

　　T：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設計的郵票放進去寄給她!(師寫地址，放入自制郵票)這樣玲玲老師能收到嗎?為什么?(沒貼郵票)總結：郵票貼在信封上，表示已經(jīng)付過郵資，可以去寄信了。

　　五、比較，了解郵戳。

　　1、T：看，這是玲玲老師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同?

　　小結：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經(jīng)用過的，不能寄信了，只能收藏，郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧!

　　2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結：因為有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進行奇妙的旅行。下次我們?nèi)タ纯葱诺穆眯邪?