有關(guān)識字教案范文6篇(識字教學(xué)活動教案)

時間：2023-10-05 12:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)識字教案范文6篇(識字教學(xué)活動教案)，供大家賞析。

有關(guān)識字教案范文1

　　片段一

　　鞏固識字

　　1．拼字。

　　把合體字驕、傲、誠等每個字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學(xué)一組，看看哪一組拼得快。

　　2．走迷宮。

　　用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出部分學(xué)生參加這個游戲。教師點擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。

　　3．看圖貼詞語。

　　出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個小朋友，一個在熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。詞語卡片：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的下面。

　　片段二

　　朗讀感悟課文

　　1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　請同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。

　　3．學(xué)生匯報朗讀情況。

　?。?）指名朗讀。對于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

　?。?）在小組內(nèi)匯報朗讀情況，讀給同伴聽。

　?。?）練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。

　　4．再讀課文，鞏固生字。

　　出示不注音的`課文，請同學(xué)們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。

　　5．讀課文，練習(xí)背誦。

　?。?）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

　?。?）練習(xí)背誦課文。

　　師生、生生合作對對子。學(xué)生自己獨立對對子。

　　6．讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　?。?）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

　?。?）說說為什么喜歡這些詞語。

　　（3）你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀。

　　出示我會讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

　　7．?dāng)U展活動。

　　誰還知道別的對子？

有關(guān)識字教案范文2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識１０個生字。會寫８個字。

　　２、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)建議：

　　一、識字寫字

　?。?、結(jié)合生活實際識字。如，移動電話（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重（斤）等。

　?。病⒃诶首x諺語的過程中認(rèn)清字形（整體認(rèn)識），讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是 ou。

　?。?、通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。

　?。础懽种笇?dǎo)：

　?、?仔細(xì)觀察：

　　同偏旁、同部件：折──挑線──繩斤──折

　　形相近：挑──桃根──跟錢──線

　?、?寫正確：

　　“挑”字的筆順：扌。

　　“折、根”二字不要多一點?！熬€”字不要少一點。

　　⑶ 寫美觀：

　　把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點指導(dǎo)“絞絲”的書寫（線、繩）：關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”（不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學(xué)生明白）。

　　二、朗讀感悟

　?。?、自讀諺語，理解諺語，提出自己不懂的詞語。

　?。?、在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。

　?。场⒆屆恳粋€小組選擇一句諺語，說說本組同學(xué)對該諺語的`理解。

　?。础⑦x擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

　?。怠⒉捎梅蹲x、對讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。

　　三、實踐活動

　　搜集諺語，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語。

有關(guān)識字教案范文3

　　一：活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

　　2、認(rèn)識漢字：新、年、快、樂；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　二：活動準(zhǔn)備：

　　事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　　識字活動：

　　新年快樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

　　2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的`祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。

　　5、游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

有關(guān)識字教案范文4

　　經(jīng)過對幼兒識字的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，我注意到學(xué)前班的孩子思維特點是以興趣為主，識字教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)的一個重點，也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力?；谶@樣的認(rèn)識我對學(xué)前班孩子識字教學(xué)進(jìn)行了探索。

　　一、利用游戲的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

　　興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是孩子喜聞樂見的形式，孩子喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、…將這些游戲引入課堂，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的'樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

　　二、教師有意識地引導(dǎo)孩子無意識字

　　學(xué)前班年齡是5-6歲，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點，鼓勵孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語，并在講故事時練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上，對一些同音字，形近字還適時適度地作一些比較。在孩子看書的時候，老師提醒孩子注意看故事中有沒有剛學(xué)過的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同伴或老師，這種看似無意，實為有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字，二是在新的語言環(huán)境中學(xué)會使用這些生字，取得了溫故而知新的效果。

　　三、比賽中激發(fā)孩子的識字興趣

　　學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng)，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，()讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，相得益彰。

　　四、識字教學(xué)需要課本，這是學(xué)習(xí)識字的憑借。

　　然而識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是因為課本能容納的東西實在是太有限了。因此，必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，地名，還有各種報刊雜志，這些都可以成為兒童識字的最好材料，引導(dǎo)他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中，孩子動手，動腦，收集，整理，編排，還是一個創(chuàng)造的過程。

　　總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象，實踐，孩子就能獲得成功的喜悅。隨文識字教學(xué)反思二年級識字教學(xué)反思低年級識字教學(xué)反思

有關(guān)識字教案范文5

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？（指名回答）。

　　2、你們聽，這是什么聲音？（播放海浪與海鷗的鳴叫聲）

　　3、讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。請同學(xué)們把語文書翻到第102頁，自己小聲讀一讀，碰到不認(rèn)識的字請拼音老師幫幫忙。

　　二、初讀、認(rèn)讀生字詞

　　1、調(diào)皮的生字寶寶出來了，請你拼一拼，讀一讀。

　　出示生字。全班讀，開火車讀。

　　2、去掉拼音讀。

　　去掉拼音，你們還會讀嗎？請你把它們又快又準(zhǔn)地讀出來，并口頭組詞。學(xué)生評價。第一行點名，第二、三行開火車讀。

　　3、認(rèn)讀詞語。

　　漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會讀嗎？指名回答，學(xué)生跟讀。

　　再讀課文。

　　生字寶寶又跑到韻文中去了，請你們再讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、圖文對應(yīng)

　　1.小朋友，老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我，你看到了什么？（大海圖片）

　　生字寶寶們想回家了，請你認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對了就把它送回家！

　　指名讀，并送到對應(yīng)的圖片旁邊。

　　評價：小老師們來檢查，都送對了嗎？

　　老師有個疑問，為什么要把海風(fēng)貼到這里呢？

　　四、逐行學(xué)習(xí)詞串

　　1、學(xué)習(xí)第一行詞串

　　你們看，軟軟的沙灘上，來了一群小朋友，他們光著胖胖的小腳丫，撿著貝殼，多可愛呀！

　　來，讀一讀?。ǔ鍪驹~串）

　　孩子們，讀這一行的時候你仿佛看到了什么？

　?。ǔ鍪緢D片）多可愛的腳丫，多有趣的孩子呀，老師也想來讀一讀。

　　你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？

　　這些詞語雖然是一個個，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。

　　孩子們，你們讀得像一首小詩那么美！

　　2、、學(xué)習(xí)第二行詞語

　　過渡：我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點熱了，這時一陣海風(fēng)輕輕吹來，你們感覺怎么樣？（出示海風(fēng)）吹著海風(fēng)，眺望大海，呀，飛來了一群海鷗，每當(dāng)這時，大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。多么歡樂的景象啊！孩子們，豎起耳朵聽，海鷗在跟你說什么？

　　讓我們快快樂樂的讀讀第二行吧！出示詞串。

　　對呀，你們看！多美的畫面呀?。ǔ鍪緢D片）來，男生們，美美地讀一讀！

　　3、學(xué)習(xí)第三行詞串。

　　過渡：聽了你們的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，讓我們一起去大海里看看吧！

　　相機(jī)出示：珍珠、魚蝦、海帶

　　孩子們，閉上眼睛聽老師讀（師范讀），告訴我，你看到了什么樣的珍珠？魚蝦們在干什么？

　　師小結(jié)：來，看一看，（出示圖片）美麗的珍珠，魚蝦們跳來跳去，長長的海帶飄舞著，誰來把他們連起來讀一讀呢？（指名讀、男女生比賽讀）

　　4、教學(xué)第四行詞串。

　　過渡：時間不早了，太陽也要落山了，看，它把周圍的云染成了紅色、黃色、紫色，這些彩色的云就叫做晚霞。漁民們也駕駛著漁船回到了它們溫暖的港灣?。ǔ鍪驹~串）連起來把3個詞語讀一讀，一邊讀一邊想想你好象看到了什么？

　　看西邊天空中的晚霞多美啊?。ǔ鍪緢D片）漁夫駕著漁船滿載而歸，回到了溫暖的港灣。來，讀一讀最溫暖的這一行！

　　老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！

　　五、整體整合，誦讀課文

　　1.多美的大海呀，海灘上??海面上??海底下??海港里??（引讀）

　　2、孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧?。◣煄ёx）

　　2.能不能把這篇韻文美美地讀一讀？（集體讀）

　　3.分男女生讀

　　美麗的女生們，來讀一讀吧！

　　女生們，你們讀得像一朵花一樣美！

　　男生們，來挑戰(zhàn)一下吧！

　　4、師生對讀

　　你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。

　　六、課中操

　　孩子們，大海美嗎？跟著老師一起到海邊來玩吧！

　　請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。

　　海風(fēng)海風(fēng)吹呀吹，我就跟你吹呀吹。

　　海鷗海鷗飛呀飛，我就跟你飛呀飛。

　　小魚小魚游呀游，我就跟你游呀游。

　　海帶海帶飄呀飄，我就跟你飄呀飄。

　　七、說話練習(xí)

　　過渡語：孩子們，我們在沙灘上玩了一天，收獲了許許多多的貝殼，來，看一看！

　　1、這么多貝殼，它們的顏色、形狀都不相同，誰能把它補(bǔ)充完整“（）的貝殼” 別忘了，還有大海里的寶貝，一起來說說。

　　（）的魚蝦

　　2、按規(guī)定格式說話

　　過渡語：老師要提高難度，這個長長的句子，你能補(bǔ)充完整嗎？

　　出示：( )地吹著,海鷗在(),浪花在( )。海面上的景色真()啊!

　　師小結(jié)：是啊!海風(fēng)吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂??！

　　八、學(xué)習(xí)生字詞

　　過渡語：海邊的景色真讓人陶醉??！你們看，生字寶寶也來看風(fēng)景了，今天的生字寶寶它們都有一個共同的`偏旁，我們來認(rèn)識一下！

　　1、出示偏旁“三點水”，請同學(xué)們拼一拼。

　　帶這個偏旁的字一般都和水有關(guān)。我們先來認(rèn)識第一個字寶寶。

　　2、教學(xué)“沙”

　?。?）讀一讀。

　?。?）教師介紹:沙字是左右結(jié)構(gòu)，左邊就是我們今天新學(xué)的偏旁三點水，右邊是個少字，左右結(jié)構(gòu)的字要從左到右寫。請跟著老師書空。

　　（3）看帖，左邊窄右邊寬。

　?。?）老師范寫，學(xué)生跟著描紅

　?。?）學(xué)生寫字。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。寫兩個，描三個。

　　3、教學(xué)“浪”

　?。?）讀一讀。

　?。?）學(xué)習(xí)新筆畫：豎提

　　浪字和沙字一樣，也有共同的偏旁：三點水。但是它還有一個新的筆畫，我們來拼一拼。出示：豎提

　　浪字也是左右結(jié)構(gòu)，我們寫的時候同樣從左到右。請跟著老師書空。

　?。?）看帖，左邊窄右邊寬。老師范寫。

　?。?）學(xué)生寫字。

　　九、回歸主題，再次誦讀

　　孩子們：小朋友，我們已經(jīng)來海邊玩了很久了，讓我們再美美的讀一讀，用我們的朗讀和大海說再見！

　　讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產(chǎn)告訴更多的人。

有關(guān)識字教案范文6

　　課題：

　　識字二2

　　教材分析：

　　本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個詞語和六個詞組，反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”，以重點強(qiáng)調(diào)其筆順。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

　　2、會寫9個生字，認(rèn)識弓字旁(弓)。

　　3、了解本組詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字。

　　教學(xué)難點：

　　了解詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。

　　教具：

　　課件、題板

　　學(xué)具：

　　生字卡片