下面是范文網(wǎng)小編整理的《小青蛙找家》教案3篇,供大家參閱。
《小青蛙找家》教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過兒歌誦讀,認識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁;會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。
2、了解“青”字族漢字特點,體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護小青蛙的意識。
二、教學(xué)重難點:
了解“青”字族漢字特點,了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)課時:
一課時
五、教學(xué)過程:
(一)猜謎激趣,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩鼘⒑臀覀円黄饘W(xué)習(xí),它是誰呢?請大家動腦筋來猜一猜:“小小游泳家,說話呱呱呱,小時沒有腿,長大沒尾巴?!贝蠹抑肋@是什么嗎? 2.這位好朋友就是——小青蛙。
3.你見過青蛙嗎?說一說你對青蛙都有哪些了解。
4.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎?(青)指導(dǎo)識記“青”字。
(二)自主合作,識記生字
導(dǎo)語:同學(xué)們真聰明!我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢。1.學(xué)生借助拼音讀,邊讀邊圈出生字。
2.讀完后,請同學(xué)們把不認識的字圈出多讀幾遍。 3.檢查讀文,教師相機指導(dǎo)糾正讀音。
4.同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利!課件出示要求會認的生字,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),用自己喜歡的方法識記這些生字。
5.全班交流,引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字,引導(dǎo)學(xué)生識記匯報識字方法。
熟字加偏旁:疒+丙=病。學(xué)習(xí)新偏旁“疒”,可擴詞學(xué)習(xí)“生病、看病”。
形聲字歸類:“青字族”漢字學(xué)習(xí)辨析。
①圈出生字中和“青”長得很像的生字,指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一:清、晴、睛、情、請讀音非常像,字里面都有一個青字。追問:那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢?
“清水”的“清”偏旁是三點水,因為三點水表示和水有關(guān)?!把劬Α钡摹熬Α逼允悄孔峙?,表示和眼睛有關(guān)。“晴朗”的“晴”,太陽出來天氣晴,所以是日字旁。原來根據(jù)偏旁我們能很好的識記區(qū)分這些生字。②生字寶寶自我介紹。
教師示范給生字作自我介紹:我是清,清水的清,所以我是三點水。請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。
?、凵謱殞毥慌笥选?/p>
學(xué)生完成練習(xí)選一選,填一填。
口頭給“請”交詞語朋友,用“請”說一句話。
?、苄〗Y(jié),交流:“青”加上不同偏旁可以變成不同的字,我們把這些漢字叫做字族文。⑤問問答答。
青加氵變什么?青加氵變成清,清水的清。青加日變什么?青加日變成晴,晴天的晴。青加目變什么?青加目變成睛,眼睛的睛。青加忄變什么?青加忄變成情,心情的情。青加讠變什么?青加讠變成請,請求的請。
字族文兒歌:兒歌中的生字都含有一個相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。⑥讀兒歌鞏固生字。
6.創(chuàng)設(shè)游戲情境,檢查字音,識記詞語。(1)開火車,引導(dǎo)學(xué)生個別讀。(2)去掉拼音再讀詞語。(3)學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀。
7.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,注意讀好兒歌的節(jié)奏。
?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀,理解詞句 學(xué)習(xí)第一句。
河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
1.指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考:小青蛙長得什么樣子? 2.這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。3.指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”,輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻,懂得保護益蟲。
1.小青蛙不僅可愛,還有大用處呢!小青蛙做了什么好事情呢? 師引讀:保護禾苗吃害蟲,做了不少好事情。
2.學(xué)習(xí)“保護”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的`?(把害蟲吃掉,讓禾苗健康長大)原來這就是保護,你能用保護說一句話嗎? 3.那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙呢?(指生答)
根據(jù)回答引處第三句,指生朗讀,想一想,這句話告訴了我們什么? 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,注意讀好語氣。
?。ㄋ模┲笇?dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。 青 氣 請 情 晴 生 2.講解示范新筆畫橫折提的寫法。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察“請”每一筆在田字格中的位置,講解 示范。
4.學(xué)生練習(xí)書寫“請”。
5.借鑒“請”的寫法,獨立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。
6.教師示范“氣”和“情”的寫法,強調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。
7.學(xué)生練習(xí)寫。
8.投影展示,引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價生字的書寫情況。
?。ㄎ澹┛偨Y(jié)本課,情感升華
同學(xué)們,今天我們認識了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡它了呀?青蛙是益蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護它,也就是保護我們的大自然。布置作業(yè):把課文背誦給爸爸媽媽聽。
(六)板書設(shè)計
3小青蛙
青:晴、請、情、清、睛 益蟲 保護青蛙
《小青蛙找家》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。
3.能夠通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)重點:
1.理解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)難點:
1.通過故事理解小動物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識和交流能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.師生問候,營造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題,讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。
二、講授(15分鐘)
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié),讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論,讓學(xué)生對故事中的小動物進行分類,了解它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性。
三、活動(30分鐘)
1.小組合作,讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容,設(shè)計小青蛙的理想家園,要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計方案,提高學(xué)生的交流能力和合作意識。
3.讓學(xué)生展示設(shè)計方案,讓其他小組進行評價,提高學(xué)生的語言表達能力。
四、總結(jié)(10分鐘)
1.讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵學(xué)生提出問題,讓學(xué)生在思考中不斷進步。
五、作業(yè)(5分鐘)
1.讓學(xué)生回家后,根據(jù)故事內(nèi)容,寫一篇小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
教學(xué)反思:
通過閱讀《小青蛙找家》繪本,讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。通過小組合作,讓學(xué)生設(shè)計小青蛙的理想家園,提高學(xué)生的合作意識和交流能力。通過作業(yè),讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動物,了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境,提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。整個教學(xué)過程生動有趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《小青蛙找家》教案3
教學(xué)目標(biāo):
了解“情、請、晴、清、睛”偏旁和字義的關(guān)系
教學(xué)過程:
1、圈出文中和“青”長得很像的生字。
(1)教師示范圈畫第一句中與“青”相像的生字“清、晴”。
(2)學(xué)生學(xué)著教師的樣子圈生字。集體交流,教師隨機板貼生字。
(3)多種形式認讀生字:學(xué)生自由拼一拼,讀一讀。
設(shè)計意圖:
圈字,認讀,讓學(xué)生在動筆中聚焦“晴、睛、情、請”,便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音上、字形上的相似和細微區(qū)別之處。
2、生字寶寶自我介紹。
(1)(事先在學(xué)生的抽屜里放一個信封,信封里面裝著“情、請、晴、清、睛”5個生字的字卡)請學(xué)生拿出藏在信封里的字卡,讀一個生字,在課桌上擺一個。
(2)教師示范給生字作自我介紹:我是清,清水的清,所以我是三點水。
(3)請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹一一指名介紹一一同桌相互介紹。
(4)把生字送回信封。學(xué)生讀一個生字,放回一個。
在游戲中創(chuàng)設(shè)學(xué)生與生字反復(fù)見面的`機會。給生字作自我介紹,既鞏固了生字讀音,又揭示了生字的形旁表義的特點。
3、生字寶寶交朋友。
(1)學(xué)生在練習(xí)紙上完成連線的練習(xí)。
清一一水晴—天眼一一睛事—情
(2)口頭給“請”交詞語朋友。
(3)給“請”交句子朋友:用“請”說一句話。
4、小結(jié),交流:通過學(xué)習(xí)知道“青”可以變身。
請學(xué)生說一說可以怎么變。
5、問問答答。
青加氵變什么?青加氵變成清,清水的清。
青加日變什么?青加日變成晴,晴天的晴。
青加目變什么?青加目變成睛,眼睛的睛。
青加忄變什么?青加忄變成情,事情的情。
青加讠變什么?青加讠變成請,請求的請。
設(shè)計意圖:通過問答讀,進一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系,幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系。
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