下面是范文網(wǎng)小編整理的《小青蛙找家》教案3篇，供大家參閱。
《小青蛙找家》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫。
2、了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)小青蛙的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解“青”字族漢字特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩鼘⒑臀覀円黄饘W(xué)習(xí)，它是誰呢？請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？ 2.這位好朋友就是——小青蛙。
3.你見過青蛙嗎？說一說你對(duì)青蛙都有哪些了解。
4.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）指導(dǎo)識(shí)記“青”字。
?。ǘ┳灾骱献?，識(shí)記生字
導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢。1.學(xué)生借助拼音讀，邊讀邊圈出生字。
2.讀完后，請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字圈出多讀幾遍。 3.檢查讀文，教師相機(jī)指導(dǎo)糾正讀音。
4.同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利！課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識(shí)記這些生字。
5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機(jī)講解重點(diǎn)生字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記匯報(bào)識(shí)字方法。
熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習(xí)新偏旁“疒”，可擴(kuò)詞學(xué)習(xí)“生病、看病”。
形聲字歸類：“青字族”漢字學(xué)習(xí)辨析。
?、偃Τ錾种泻汀扒唷遍L得很像的生字，指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一：清、晴、睛、情、請(qǐng)讀音非常像，字里面都有一個(gè)青字。追問：那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢？
“清水”的“清”偏旁是三點(diǎn)水，因?yàn)槿c(diǎn)水表示和水有關(guān)。“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有關(guān)?！扒缋省钡摹扒纭保柍鰜硖鞖馇?，所以是日字旁。原來根據(jù)偏旁我們能很好的識(shí)記區(qū)分這些生字。②生字寶寶自我介紹。
教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。請(qǐng)學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。
?、凵謱殞毥慌笥?。
學(xué)生完成練習(xí)選一選，填一填。
口頭給“請(qǐng)”交詞語朋友，用“請(qǐng)”說一句話。
?、苄〗Y(jié)，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。⑤問問答答。
青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，心情的情。青加讠變什么？青加讠變成請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。
字族文兒歌：兒歌中的生字都含有一個(gè)相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。⑥讀兒歌鞏固生字。
6.創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識(shí)記詞語。(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。(2)去掉拼音再讀詞語。(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
7.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節(jié)奏。
?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，理解詞句 學(xué)習(xí)第一句。
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
1.指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙長得什么樣子？ 2.這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。3.指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻(xiàn)，懂得保護(hù)益蟲。
1.小青蛙不僅可愛，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？ 師引讀：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
2.學(xué)習(xí)“保護(hù)”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的`？（把害蟲吃掉，讓禾苗健康長大）原來這就是保護(hù)，你能用保護(hù)說一句話嗎? 3.那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙呢？（指生答）
根據(jù)回答引處第三句，指生朗讀，想一想，這句話告訴了我們什么？ 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語氣。
（四）指導(dǎo)寫字
1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。 青 氣 請(qǐng) 情 晴 生 2．講解示范新筆畫橫折提的寫法。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“請(qǐng)”每一筆在田字格中的位置，講解 示范。
4．學(xué)生練習(xí)書寫“請(qǐng)”。
5．借鑒“請(qǐng)”的寫法，獨(dú)立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。
6．教師示范“氣”和“情”的寫法，強(qiáng)調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。
7．學(xué)生練習(xí)寫。
8．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評(píng)價(jià)生字的書寫情況。
?。ㄎ澹┛偨Y(jié)本課，情感升華
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。
（六）板書設(shè)計(jì)
3小青蛙
青：晴、請(qǐng)、情、清、睛 益蟲 保護(hù)青蛙
《小青蛙找家》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠通過故事理解小動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.能夠通過繪本閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.能夠通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過故事理解小動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)和交流能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.師生問候，營造輕松愉快的氛圍。
2.引入故事主題，讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。
二、講授（15分鐘）
1.師生共同閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.師生共同分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解故事的主題。
3.師生共同討論，讓學(xué)生對(duì)故事中的小動(dòng)物進(jìn)行分類，了解它們的生存環(huán)境和生活習(xí)性。
三、活動(dòng)（30分鐘）
1.小組合作，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園，要求學(xué)生充分考慮小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)生的交流能力和合作意識(shí)。
3.讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，讓其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、總結(jié)（10分鐘）
1.讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在思考中不斷進(jìn)步。
五、作業(yè)（5分鐘）
1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)故事內(nèi)容，寫一篇小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境的文章。
2.讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過閱讀《小青蛙找家》繪本，讓學(xué)生了解小青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境。通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)小青蛙的理想家園，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。通過作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察周圍的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境，提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《小青蛙找家》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
了解“情、請(qǐng)、晴、清、睛”偏旁和字義的關(guān)系
教學(xué)過程：
1、圈出文中和“青”長得很像的生字。
(1)教師示范圈畫第一句中與“青”相像的生字“清、晴”。
(2)學(xué)生學(xué)著教師的樣子圈生字。集體交流，教師隨機(jī)板貼生字。
(3)多種形式認(rèn)讀生字：學(xué)生自由拼一拼，讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：
圈字，認(rèn)讀，讓學(xué)生在動(dòng)筆中聚焦“晴、睛、情、請(qǐng)”，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音上、字形上的相似和細(xì)微區(qū)別之處。
2、生字寶寶自我介紹。
(1)(事先在學(xué)生的抽屜里放一個(gè)信封，信封里面裝著“情、請(qǐng)、晴、清、睛”5個(gè)生字的字卡)請(qǐng)學(xué)生拿出藏在信封里的字卡，讀一個(gè)生字，在課桌上擺一個(gè)。
(2)教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。
(3)請(qǐng)學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹一一指名介紹一一同桌相互介紹。
(4)把生字送回信封。學(xué)生讀一個(gè)生字，放回一個(gè)。
在游戲中創(chuàng)設(shè)學(xué)生與生字反復(fù)見面的`機(jī)會(huì)。給生字作自我介紹，既鞏固了生字讀音，又揭示了生字的形旁表義的特點(diǎn)。
3、生字寶寶交朋友。
(1)學(xué)生在練習(xí)紙上完成連線的練習(xí)。
清一一水晴—天眼一一睛事—情
(2)口頭給“請(qǐng)”交詞語朋友。
(3)給“請(qǐng)”交句子朋友：用“請(qǐng)”說一句話。
4、小結(jié)，交流：通過學(xué)習(xí)知道“青”可以變身。
請(qǐng)學(xué)生說一說可以怎么變。
5、問問答答。
青加氵變什么?青加氵變成清，清水的清。
青加日變什么?青加日變成晴，晴天的晴。
青加目變什么?青加目變成睛，眼睛的睛。
青加忄變什么?青加忄變成情，事情的情。
青加讠變什么?青加讠變成請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過問答讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系，幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系。
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