小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教案3篇找駱駝閱讀理解答案三年級(jí)

時(shí)間：2023-10-02 20:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教案3篇找駱駝閱讀理解答案三年級(jí)，供大家參閱。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；

　　2、有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句；

　　3、理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《找駱駝》這篇課文。

　　師：看了題目，你們想知道什么？

　　二、自讀自悟

　　出示自學(xué)提綱：

　?。?）自由讀課文，讀懂每段話的意思。

　?。?）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　?。?）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？

　?。?）提出學(xué)不懂的地方。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、指讀課文，糾正字音。

　　2、你理解了哪個(gè)新詞？

　　3、討論提綱3題。

　　老人的依據(jù)：腳印右深左淺左腳跛

　　左有蜜右有米馱著蜜和米

　　樹(shù)葉的牙齒印缺牙齒

　　四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情

　　1、自讀，領(lǐng)悟情感。

　　2、指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說(shuō)話時(shí)不緊不慢應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？）

　　3、老師隨機(jī)范讀。

　　4、指名分角色朗讀課文。

　　五、總結(jié)

　　1、學(xué)了課文，你懂得了什么？。

　?。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。）

　　2、以前的生活中，你遇到過(guò)類似的事嗎，你怎么做的？如果沒(méi)做成功，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

　　六、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　6找駱駝

　　腳印右深左淺左腳破

　　左有蜜右有米馱著密和米

　　樹(shù)葉上齒印缺牙齒

　?。ㄗ屑?xì)觀察分析判斷）

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇自讀課文，內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生容易理解，可以放手讓學(xué)生自讀自悟，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥；教師也可以把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣上。該教學(xué)設(shè)計(jì)示例敢于放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)上還是有些不夠。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄_、流利，有感情地朗讀課文。

　?。?、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。

　　一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入

　?。薄⒔處熞觯豪蠋熯@里有一些挺有趣的圖片，它能測(cè)出一個(gè)人的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)。同學(xué)們想不想一比高低？

　?。?、出示圖片或顯示課件內(nèi)容，開(kāi)展觀察競(jìng)賽活動(dòng)。

　?。场⒔處煂?dǎo)學(xué)：其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)的。《找駱駝》這個(gè)故事講述的就是這個(gè)道理。想不想學(xué)一學(xué)？

　　二、朗讀課文，理出線索

　?。?、建議學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式閱讀全文。

　?。病W(xué)生根據(jù)提示思考課文內(nèi)容:

　?、爬蠋煶鍪締?wèn)題:

　　商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？

　　老人看到了什么，知道了什么？

　?、平處熖岢鲆螅嚎凑l(shuí)課文讀得認(rèn)真，看誰(shuí)問(wèn)題答案找得準(zhǔn)確、完整。

　?、菍W(xué)生按問(wèn)題提示和要求，到課文中尋找答案。在此過(guò)程中，教師可讓幾位同學(xué)把尋找的答案寫在黑板上。

　?、热缓笤诮涣髦?，把答案逐漸補(bǔ)齊。

　　三、根據(jù)線索，比較異同

　　１、啟發(fā)學(xué)生思考。看了這位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺(jué)得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學(xué)交換一下看法。

　?。病⒔M織學(xué)生進(jìn)行集體交流。交流要點(diǎn)：

　?、胚@位商人走失了駱駝后，可能因?yàn)樾募?，到處亂找，結(jié)果沒(méi)找著。

　?、七@位老人在走路時(shí)能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上的牙齒印等。

　　這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認(rèn)真思考，于是就知道了駱駝的許多特點(diǎn)。

　?。?、組織學(xué)生評(píng)價(jià)商人和老人。假如你是一個(gè)旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對(duì)商人和老人分別說(shuō)什么？

　　四、角色朗讀，表現(xiàn)人物

　?。薄⑿〗M內(nèi)分配好角色，討論一下商人和老人的對(duì)話該用怎樣的'語(yǔ)氣讀，然后開(kāi)展角色朗讀，并互相評(píng)議。

　　２、展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。