下面是范文網(wǎng)小編整理的大班語言教案模板4篇(大班語言教案詳細教案)，供大家參考。
大班語言教案模板1
活動目標：
1．初步感知理解散文的內容，體驗作品的語言美、意境美。
2．嘗試用完整連貫的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進行仿編。
3．感受森林的靈動與生機，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1． 森林場景錄像；課件《小鳥的歌》；音樂《野鳥情歌》。
2． 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3． 天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。
活動過程：
?。ㄒ唬┝私馍?，談話導入。
1．教師：小朋友，你們見過森林嗎？在哪里見過？森林是怎樣的？
2．欣賞森林場景錄像。
3．討論：森林是怎樣的？（引導幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述）
?。ǘ┙Y合課件欣賞散文，體驗散文的語言美、意境美。
1．欣賞散文的第一部分課件。
教師：這是一座怎樣的森林？
是大樹在唱歌嗎？
森林里真正的歌手是誰呀？ （根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。）
2．小結：小鳥的歌優(yōu)美動聽，還有神奇的作用呢！
3．欣賞散文的第二部分課件。
教師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。）
4． 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的？（分別提問，并通過說一說、學一學、做一做，感受灑、掛、落、跳等動詞。）
5． 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么？
小鳥的歌，掛在枝頭，結成什么？
小鳥的歌，落在草地，變成什么？。
小鳥的歌，跳進溪水，變成什么？
（根據(jù)幼兒回答將圖譜補充完整，引導幼兒感受散文第二部分的意境，重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。）
7．欣賞散文的尾聲課件。
教師：這么多小鳥的歌都匯成了什么？為什么每一座森林都會唱歌？（引導幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機。）
（三）結合課件完整欣賞并表演。
1．播放課件，完整欣賞。
2．引導幼兒自選角色，邊表演邊朗誦。
?。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進行仿編。
1．教師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會變得很美很美！小鳥的歌還會到哪里？變出什么呢？（提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請聽課教師幫助。）
2．請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。
3．結束語：小鳥們，讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的`人。（飛出活動室）
活動延伸：
1． 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2． 活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進一步生成音樂欣賞活動。
附散文： 小鳥的歌
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這是一座會唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚，有的婉轉動聽……
是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。
我走進了這片森林，走進了歌聲里。走走，看看，聽聽，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。
（第二部分）
小鳥的歌，灑下樹梢，流成金色的陽光瀑布。
小鳥的歌，掛在枝頭，結成晶瑩的露珠。
小鳥的歌，落在草地，變成絢麗多彩的花朵。
小鳥的歌，跳進溪水，變成歡蹦亂跳的魚蝦。
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小鳥的歌，匯成了森林的歌，每一座森林都會唱歌。
大班語言教案模板2
活動目標：
1、 學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、 教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
?、沤處熓帜眯』ú璞?，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的'內容。
?、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑?，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>
?、?提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。
?、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
?、忍釂枺?/p>
a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音) (三)集體學念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
(四)結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
教學總結：
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學生理解句子意思，我一邊教學生讀歌詞，一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學習內容也感興趣了，很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作，他們更高興了，都認真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學質量。
大班語言教案模板3
設計思路
延續(xù)母親節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。
活動目標
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽
活動重難點
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
活動準備
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
活動過程
1、感受媽媽對自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比
?。?）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的`成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
?。?）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
?。?）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
?。?）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
大班語言教案模板4
教學目的:
1、學會ai ei ie 三個復韻母，認清字母的形，讀準音。
2、粗略了解什么叫“四線三格”。
教學重點、難點:
1、學會三個復韻母，并能正確地讀音。
教學準備:教學掛圖、卡片。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境，復習導入 。
1、歌曲導入 (伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作)。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎?
師：瞧!拼音樂園里有好多氣球。
(黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。)
2、生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就給你加分哦。
師：這些氣球中的`字母有一個總稱叫什么?(單韻母)
誰知道單韻母有哪些特征?如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。
3、揭示課題。
師：看老師變魔術(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習ai ei ie
(這樣安排復習導入 ，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。)
二、自主探究，學習新知。
師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。
如;有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩?！?/p>
1、學習復韻母ai。
(1)學生嘗試念ai。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。
(2)教師邊評價，邊示范，講清發(fā)音要領
三、依此類推講解 ：ei和 ie 。
四、鞏固練習。
1、讓小朋友上臺進行情景表演。
2、互動游戲《挑兵點將》
這環(huán)節(jié)安排既調節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學生的身心?！?/p>
(這個環(huán)節(jié)，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到獎勵加分的同時，所學知識也得到了鞏固。)
五、教師總結。
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