中班教案模板4篇(教案模板幼兒園)

時(shí)間：2023-09-29 16:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班教案模板4篇(教案模板幼兒園)，歡迎參閱。

中班教案模板4篇(教案模板幼兒園)

中班教案模板1

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　《小袋鼠的魔法手套》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著中班幼兒。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在教育形式方面，以語(yǔ)言教育為主，我們將整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展教育，在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔法手套引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　在第二環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語(yǔ)”短句進(jìn)行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導(dǎo)幼兒講述不同的想法，體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力，從而使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情節(jié)相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。希望能通過這個(gè)精彩有趣的故事，使幼兒對(duì)反義詞有進(jìn)一步的感知。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)短句“××，××，大大大。”“××，××，小小小?！?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒看過魔術(shù)表演，并對(duì)“魔力”有初步的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　?。?）故事課件。

　　（2）自制的“魔法手套”。

　　四、活動(dòng)過程。

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入。

　　以玩魔法手套游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們猜猜看。

　　幼：可以拿來玩、拿來變魔術(shù)、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……

　　2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動(dòng)魔法手套，結(jié)合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）

　　幼：把房子變大變小；把房子變高變矮；把樹變大變?。话褬渥兏咦儼?。

　?。ǘ┓侄窝菔竟适抡n件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容。

　　在第二環(huán)節(jié)中，為了使孩子們對(duì)活動(dòng)一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學(xué)中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設(shè)計(jì)問題，激發(fā)幼兒的想象能力，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“魔語(yǔ)”短句進(jìn)行表述。

　　1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。

　　（1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？

　　幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。

　?。?）師：小袋鼠用魔法手套對(duì)著大山說了什么魔語(yǔ)？

　　幼：大山，大山，小小小。

　?。?）師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？

　　幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。

　　（4）教師結(jié)合幼兒說的魔語(yǔ)，操作課件中大山變大變小，引導(dǎo)幼兒感受魔法手套的`神奇，同時(shí)學(xué)習(xí)短句：“××，××，大大大?！薄啊痢粒痢?，小小小。”

　　2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。

　?。?）師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設(shè)計(jì)問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與和思考解決問題的能力，從而使語(yǔ)言教學(xué)變得生動(dòng)而富有挑戰(zhàn)性。）

　　幼兒講述不同的想法。

　?。?）師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？

　　3、繼續(xù)播放故事課件后半部分，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　（1）師：小袋鼠想到了什么辦法？

　　幼：用魔法手套把葉子變大當(dāng)小船。

　?。?）師：那它把葉子變大時(shí)怎么說？

　　幼：葉子，葉子，大大大。

　?。?）師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？

　　幼：葉子，葉子，小小小。

　?。ㄈ┙Y(jié)合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事，并理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　師：誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事？（幼兒談?wù)劊?/p>

　　教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。

　　師：“小袋鼠繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？小袋鼠還會(huì)用魔法手套幫助誰呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編?！?/p>

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)。

　　（1）在美工活動(dòng)區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請(qǐng)幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　（2）收集各種各樣的手套投放到益智區(qū)，運(yùn)用數(shù)學(xué)中的排序經(jīng)驗(yàn)給每雙手套編號(hào)、排列。開辦“手套的展覽會(huì)”。

　　2、日?；顒?dòng)。

　　互相講述或創(chuàng)編有關(guān)魔術(shù)手套的故事。如《魔術(shù)手套的妙用》、《魔術(shù)手套歷險(xiǎn)記》等。

　　附故事：小袋鼠的魔法手套

　　小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小。”大山馬上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大?！毙∩接肿兓氐皆瓉淼臉幼恿?。

　　小袋鼠帶著魔法手套繼續(xù)往前走。

　　走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對(duì)小兔、小貓說：“別著急，我你們?！闭f完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對(duì)小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說：“不用謝。”

　　然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小。”葉子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。

中班教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性及目測(cè)力。

　　2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　材料提供：廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。

　　活動(dòng)過程：1、“飼養(yǎng)員”學(xué)本領(lǐng)

　　幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個(gè)大盒子，“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí)，看誰投得準(zhǔn)。

　　2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬

　　“小飼養(yǎng)員”來到“農(nóng)場(chǎng)”門前，排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好，幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場(chǎng)”，鉆過“農(nóng)場(chǎng)門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場(chǎng)”。后面的.“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場(chǎng)”喂“豬”。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：看準(zhǔn)“小豬”再喂，不要著急。

　　要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。3、放松身體活動(dòng)，結(jié)束游戲。

　　中班體育:勇敢的奧特曼

　　中班體育；勇敢的奧特曼

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。

　　2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

　　3、具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奧特曼貼紙；怪獸圖片若干；平衡木；山洞；粉筆；紅旗；吸管

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。

　　奧特曼聽指揮官口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；操節(jié)練習(xí)。

　　2、練習(xí)助跑跨跳

　　我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小溝。

　　3、幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)個(gè)別膽小及姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒“再跳一次”。

　　4、游戲“打怪獸”

　　在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍　?/p>

　　玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，將吸管戳在怪獸身上。

　　5、結(jié)束

　　意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。。

中班教案模板3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子的好奇心是不可磨滅的，每當(dāng)教師拿著剪刀的時(shí)候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由于幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動(dòng)就是為滿足幼兒的好奇心，并發(fā)展其操作能力而設(shè)計(jì)的，同時(shí)也提供孩子學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。

　　3、要求幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、和小朋友學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助

　　2、學(xué)習(xí)如何使用剪刀

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　?。ǔ鍪緝蓚€(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了

　　二、老師示范

　　1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

　　2、幼兒操作用彎彎的'線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

　　⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

　?、?指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

　　② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)粘貼

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

　?、?示范粘貼

　　先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

　?、?幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

　　觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。

　　四、音樂活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、音樂欣賞《螞蟻搬豆》

　　教學(xué)反思

　　本課是以螞蟻搬家

　　課前我先讓學(xué)生聽故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過螞蟻的王國(guó)故事的導(dǎo)入和分角色的扮演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師和學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)中學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的，在這一課中通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。通過對(duì)昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑借自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想像進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

　　其中最大的不足就是孩子在活動(dòng)扮演中沒有達(dá)到原先預(yù)設(shè)的團(tuán)結(jié)合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點(diǎn)就是在使用剪刀時(shí)，有很多孩子還沒學(xué)會(huì)正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學(xué)中還存在很多欠缺和經(jīng)驗(yàn)的不足，我會(huì)認(rèn)真思考并改正，爭(zhēng)取下次做得更好。