下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級語文美麗的小興安嶺教案3篇 小學(xué)語文三年級美麗的小興安嶺教案，供大家參閱。

三年級語文美麗的小興安嶺教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識“融、匯”等１０個生字。會寫“匯、欣”等１４個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等１５個詞語。

　?。病⒘私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　?。?、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的'方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、一張中國地圖。

　?。病⑿∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

　?。?、小黑板兩塊或文字投影片四張。

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

　　二、明確要求

　　那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

　　第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、讀書闖關(guān)

　?。?、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　?、?學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

　?、?檢查“闖關(guān)”。

　　小黑板出示生字新詞，指名讀。

　　同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。

　　抄寫生字、生詞。

　　統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。

　?。病㈥J第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

　?、?學(xué)生自由練讀。

　　⑵ 學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

　　四、課后作業(yè)

　?。?、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

　?。病⑦x擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

三年級語文美麗的小興安嶺教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)識本課生字20個，其中15 個會寫。

　　2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。

　　3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。

　　4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。

　　教學(xué)重點

　　理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　教具準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、解題激趣

　　1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）

　　2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

　　二、初步感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、在自己讀懂的`地方做上標(biāo)記。

　　3、提出讀不懂得問題。

　　4、學(xué)生交流自讀情況：

　?。?）指名讀、正音、理解詞語問題。

　?。?）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識具體說說，表達(dá)要明白。

　?。?）用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)

　　朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

　　第二課時

　　一、再讀課文，體驗和感受

　　導(dǎo)語，繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

　　1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。

　　2、交流體驗與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。

　?。?）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。

　?。?）老師要步步引導(dǎo)和抓住時機點撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。

　　二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結(jié)尾寫什么？

　　2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的？

　　師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達(dá)作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運用。

　　三、積累、運用

　　1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準(zhǔn)確。

　　2、生字的識記與書寫

　　四、布置作業(yè)

　　觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。

　　教后小結(jié)：

　　本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。

三年級語文美麗的小興安嶺教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

　　2、正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

　　3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

　　教學(xué)重點：

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

　　教學(xué)難點：

　　文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹木是小興安嶺的主體，而有了其它景物，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題。

　　教學(xué)手段：

　　課件，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法，自助、合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體。

　　2、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　導(dǎo)入，板書課題：美麗的小興安嶺

　　1、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

　　白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

　　2、請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

　　這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

　　1、由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

　　(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。

　　(2)交流匯報。

　　重點感悟：“匯”也用得生動形象，充滿了春天的.活力之美。

　　第一步，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?/p>

　　第二步，出示“匯”字。

　　課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些。

　　第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步，再讀帶有“匯”字的句子。

　　師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點。

　　(4)交流感受，體會春天的活力之美。

　　教師板書：活力之美

　　(5)感悟第二自然段的組成

　　師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。

　　(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

　　第一步，展示記憶立樁詞：樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

　　第二步，解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

　　第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

　　第四步，練習(xí)背誦

　　2、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

　　(1)默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象)

　　(2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

　　(3)書寫“擋”字。

　　三、提示重點，明確目標(biāo)

　　1、教師指導(dǎo)書寫。

　　2、師生合作再讀這句話。

　　再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

　　交流感受，體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書：蔥蘢之美

　　3、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

　　(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

　　(2)小組代表匯報交流自己組的體會。

　　四、讀中感悟，積累語言

　　重點引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。

　　相機板書：豐收之美和生命之美，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。

　　回答課后第二題：“如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

　　五、回歸整體，表達(dá)感受

　　學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

　　有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?/p>

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