科學(xué)驢教案模板 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
2、愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流，討論一些取暖的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意積極動(dòng)腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：冬天到了，許多小朋友來(lái)到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開(kāi)心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒(méi)有上幼兒園了。原來(lái)貝貝沒(méi)上幼兒園是因?yàn)榕吕洹Ｋ膊恢烙惺裁捶椒梢匀∨?/p>
2、教師提問(wèn)：小朋友，你們知道貝貝為什么沒(méi)有來(lái)上幼兒園嗎? 教師：貝貝遇到了困難，你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎? (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)
二、幼兒交流、討論，說(shuō)出自己知道的取暖方法
1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢? (請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)
2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面里都有哪些取暖的方法。
(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師：圖畫(huà)上的小朋友用了哪些取暖的.方法呢? (請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)
教師小結(jié)：我們?cè)诙炜梢远啻┮恍┖竦囊路?，多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。在家和在園睡覺(jué)的時(shí)候，我們還可以開(kāi)上空調(diào)來(lái)防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上的取暖用具的名稱(chēng)和一些簡(jiǎn)單的使用方法。
教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。
1、教師：剛才我們一起說(shuō)了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來(lái)學(xué)做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)
2、總結(jié)：如果平時(shí)我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
科學(xué)驢教案模板 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē)，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè))，一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)
2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木
活動(dòng)流程：
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
1、發(fā)門(mén)票。
師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎?(沒(méi)有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說(shuō)幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)
師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒(méi)有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)
教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們，你們手上有票嗎?(沒(méi)有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
四、游戲：拔蘿卜
師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回家吧!(音樂(lè)聲中出活動(dòng)室)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
科學(xué)驢教案模板 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在盥洗活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、鹽、大水盆
活動(dòng)過(guò)程：一、摸水果
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請(qǐng)幼兒每人在袋中摸水果。
問(wèn)：你摸到的是什么水果？它長(zhǎng)的什么樣子的？（說(shuō)出名稱(chēng)和形狀）
2、了解水果的用途
問(wèn)：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過(guò)哪些水果？為什么要多吃水果？
二、洗水果
1、問(wèn)：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？
2、提出盥洗的要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個(gè)澡，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢？
3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。
問(wèn)：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？
恩，干干凈凈的吃才不會(huì)有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會(huì)生病。
三、吃水果
1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后，請(qǐng)小朋友幫家里的水果也洗個(gè)澡。
科學(xué)驢教案模板 篇4
設(shè)計(jì)思路
1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)的使用后提出要測(cè)定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計(jì)的技能訓(xùn)練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺(tái)預(yù)報(bào)氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。
2、在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動(dòng)和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。
3、為了充分保證上述活動(dòng)和學(xué)生自主觀測(cè)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備及有效的指導(dǎo)。如：百葉箱的設(shè)置、觀測(cè)地點(diǎn)的選擇，學(xué)生用溫度計(jì)的課前檢測(cè)，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測(cè)一周氣溫。收集上課當(dāng)天本地（教室）的氣溫實(shí)況等。把測(cè)定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。
4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖，通過(guò)折線圖，清楚地看出當(dāng)天的氣溫變化規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。
2、會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：百葉箱、溫度計(jì)、氣溫變化折線圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
?。?）誰(shuí)知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？
?。?）請(qǐng)一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？
（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？
?。?）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？
導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?/p>
2、認(rèn)識(shí)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。
?。?）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。
?。?）百葉箱（沒(méi)有氣象站的學(xué)校看課本第35頁(yè)的百葉箱插圖）
?。?）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。
①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？
②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？
③百葉箱里有哪些儀器？
④百葉箱應(yīng)放在什么地方？
⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？
?。?）誰(shuí)知道氣象臺(tái)的情況，介紹一下。
3、測(cè)測(cè)教室里的氣溫
?。?）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？
?。?）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測(cè)教室氣溫的變化：
①一天測(cè)氣溫幾次
?、谑裁磿r(shí)候測(cè)
?。?）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。
4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。
（1）觀察課本第36頁(yè)上圖，2年不同季節(jié)的`氣溫記錄。
比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同
?。?）觀察課本第36頁(yè)下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖
①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么
?、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬€圖
從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？
（3）模仿制作氣溫變化折線圖
?、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖
?、诮處熖崾荆簩W(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖
?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律
5、布置作業(yè)
?。?）收集各種天氣的資料，準(zhǔn)備下一堂課交流。
（2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。
科學(xué)驢教案模板 篇5
幼兒大班科學(xué)教案：《磁鐵的秘密》
教科院學(xué)前教育
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。
2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵若干、動(dòng)物卡片若干、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1、引導(dǎo)： 今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是小兔子和大老虎，看它們倆發(fā)生了什么事呢？教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒認(rèn)真觀察發(fā)生了什么事情。
2、提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
幼：沒(méi)有追上。
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
幼A：因?yàn)樾⊥米优艿目臁?/p>
幼B：老虎沒(méi)用呀！
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼A：我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。
幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。
幼C：老虎和小兔下有東西。
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
這里教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上，然后通過(guò)教師誘導(dǎo)式的提問(wèn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
三、1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)一位幼兒在講臺(tái)上拆開(kāi)玩具
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：有磁鐵。
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？
幼A：把一張動(dòng)物卡片，貼上雙面膠粘在磁鐵上。
師：到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探索到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的，所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高，探求知識(shí)的欲望十分強(qiáng)烈。
四、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。
3、師：動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃這個(gè)環(huán)節(jié)為了滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，幼兒通過(guò)自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，才能鼓勵(lì)他們大膽提出疑惑，讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。
四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密，是什么秘密，誰(shuí)知道嗎？
3、教師在講臺(tái)上向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。
五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事
開(kāi)展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來(lái)表演操作磁鐵玩具講故事
六、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
科學(xué)驢教案模板 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
2、知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，具有較細(xì)致的觀察能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物自我保護(hù)的幾種不同方式。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物自我保護(hù)方式的興趣。
提問(wèn):在故事中老虎為什么找不到小動(dòng)物了？這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（枯樹(shù)葉偽裝成樹(shù)葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)）
2、讓幼兒了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
提問(wèn)：你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方式？它們都是用什么方法保護(hù)自己的？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的想法）
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動(dòng)物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類(lèi)
提問(wèn)：你最欣賞哪種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
3、了解動(dòng)物的自我保護(hù)對(duì)人類(lèi)的啟示。
動(dòng)物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來(lái)了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過(guò)穿和大自然一樣顏色的衣服來(lái)隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護(hù)自己。
4、游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你可以變成任何一種小動(dòng)物。當(dāng)我們的敵人來(lái)的時(shí)候，你就要用你所扮演的小動(dòng)物的自我保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己?？纯凑l(shuí)扮演得最像！
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會(huì)更好。/
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