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教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運動的動作
重點:用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點:用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具:圖片、范畫
教學(xué)活動:
一、激趣導(dǎo)人
體育活動生龍活虎,真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作,在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)?
體育課上,你學(xué)會了哪些運動?運動會上,你又喜歡哪些項目?打球?賽跑?游泳?
運動展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動?說出你的感受來。
看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗,你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎?誰來說一說,自己的新想法?
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的想法了嗎?
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
作業(yè)選擇:
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運動時的姿態(tài),也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
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一、教學(xué)目標(biāo):
1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。
2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
3激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點:
重點:做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。
難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
美術(shù)書、點名冊、作業(yè)本、水彩筆、包書皮,班級成員信息表格等
四、教學(xué)過程:
1師生問候,簡單談?wù)動淇斓氖罴偕睢?/p>
2學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識與技能,教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
?。?)抄好課程表,貼在床頭,明確上美術(shù)課的時間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
?。?)包好美術(shù)作業(yè)本,平時妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
(3)做個有心人,平時收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個盒子里收藏。
?。?)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水桶的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶,再由值日生按指定位置倒。)
?。?)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋,并放置安全不易倒的地方……
?。?)組長及時收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時交批,值日生準(zhǔn)時擦黑板,做到互相提醒。
(7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點名冊不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號,在學(xué)期末累計算學(xué)習(xí)態(tài)度成績,中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
(8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計算總表現(xiàn)。
4請學(xué)生按點名冊學(xué)號順序給作業(yè)本開名字,注意書寫美觀,并用透明包書皮把作業(yè)本包好。教師及時整理學(xué)生基本信息,打印成表格,分類自己留存,并向值日生,課代表發(fā)放,做好相應(yīng)記錄。
5將上學(xué)期各班級學(xué)生在市以上繪畫等比賽獲獎情況簡單和學(xué)生談?wù)?,并展示部分?yōu)秀獲獎作品,鼓勵大家在本學(xué)期繼續(xù)積極參與各類美術(shù)方面的比賽,爭取取得更好的成績。
6請學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
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教學(xué)目的
1:運用所學(xué)知識,裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點難點:
重點:發(fā)揮各自的特長,團(tuán)結(jié)合作
難點:制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來美化我們的教室呢?老師想聽聽大家的意見
?。ㄗ寣W(xué)生各抒己見,并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語,我們學(xué)過剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰來完成每一項工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
(提醒學(xué)生根據(jù)自己特長,可獨立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個美化和計劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實到每一個人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長,把握整體效果,取長補(bǔ)短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動,播放歡快的音樂,制作氣氛。
4:教師參與到各個小組的制作中,與學(xué)生同樂,并適時提出一些問題,肯定和鼓勵學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果,一起來說說各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來?靠的就是我們的知識,我們的雙手!讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩!
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第一課時
教學(xué)內(nèi)容:教材第36頁的套色紙版畫。
教學(xué)目的:1、認(rèn)識領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法,了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序,涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域:體會套色紙版畫的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:了解套色紙版畫的拓印方法,體會套色紙版畫的形式美感。
教學(xué)難點:拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理,使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫,啟發(fā)學(xué)生思考:這些作品是怎樣制出來的?引出課題:套色紙版畫
二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。
?。?、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品,感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫的拓印的方法。
B、講解并示范版畫的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,
三、自主交流,勇于創(chuàng)新。
學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。
四、交流,深化提高。
開展一個展示會進(jìn)行綜合
?。?、開展一個展示會。
B、講清評分的方法。
五、并提出希望。
第二課時
教學(xué)目的:
?。薄⒄莆仗咨埌娈嫷囊话阒谱鞣椒?,拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。
2、根據(jù)畫稿分色的`要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
?。?、通過紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
教學(xué)重點:掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。
教學(xué)難點:如何進(jìn)行套色拓印是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀,紙、宣紙、等。
教學(xué)過程:
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣?
三、實踐操作。
以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版?
四、作業(yè)展評:
采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀??烧故尽R部梢陨喜橐幌录埌娈嫷闹谱鞣椒ㄟ^程,和它的藝術(shù)特色。
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教材分析:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。
在孩子們的生活中,萬花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛的。教學(xué)采用貼近孩子們生活的實物入手,有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)學(xué)生在玩耍萬花筒的過程中,學(xué)會探究萬花筒成像的奧秘,發(fā)現(xiàn)其圖案特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
萬花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡,再在一頭放上一些彩色玻璃碎片,這些碎片的圖像經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射,就會出現(xiàn)對稱的圖案,看上去就像一朵朵盛開的花,這就是萬花筒物理成像原理。學(xué)生通過觀察、比較萬花筒的圖案,感受其形式美,學(xué)會運用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教學(xué)思路:
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):玩萬花筒玩具——探索萬花筒成像奧秘——觀察萬花筒圖案特點——欣賞中心對稱的圖案——創(chuàng)作豐富多彩的萬花筒圖案作品——作品展示評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生一起玩萬花筒,探究體驗萬花筒成像的奧秘以及圖案的特點,學(xué)習(xí)掌握中心對稱圖案的形式美感,并采用繪畫、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)建議:
第一課時
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段
1. 教師與孩子一起玩萬花筒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解萬花筒的平面鏡成像原理。
3. 出示課題:萬花筒。
?。ǘ┌l(fā)展階段
1. 探討萬花筒成像原因,總結(jié)萬花筒中美麗圖案的特點。
2. 學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對稱這個成像特點,師生一起總結(jié)出中心對稱,并展示大量的萬花筒圖案,讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
3. 教師示范萬花筒繪制方法:(1)畫基本形;(2)畫細(xì)節(jié);(3)涂色完成。
?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作
1. 通過采用繪畫的方式,創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。
2. 教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示與評價階段
1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會創(chuàng)作的成就感。
2. 學(xué)生評價,教師點評。
?。ㄎ澹┱n后拓展
播放大量中心對稱的美術(shù)作品,提問并啟發(fā)孩子思維:還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬花筒圖案呢?學(xué)生各自發(fā)表自己意見,提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)作,相互帶動思維的拓展。
第二課時
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段
展示萬花筒成像圖片,提出疑問:小小的萬花筒,為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?
1. 師生把教具萬花筒拆開,跟學(xué)生一起觀察萬花筒的內(nèi)部構(gòu)造,了解萬花筒是利用三棱鏡成像原理,通過光的反射產(chǎn)生影像的原理,充分感受探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2. 學(xué)生選擇自己在萬花筒中觀察到的某一圖案,簡單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流,并總結(jié)出萬花筒圖案中心對稱的特點。
3. 欣賞大量的萬花筒圖案,讓學(xué)生進(jìn)一步感受其形式美感。
(二)發(fā)展階段
1. 教師采用剪紙的方法,示范制作出簡單的中心對稱圖案。
2. 學(xué)生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法:(1)對折,找到中心點;(2)剪出圖案;(3)打開后成型。
3.啟發(fā)學(xué)生在自己剪出的簡單圖形上,運用繪畫、剪貼等方式進(jìn)行再加工,使萬花筒的圖案更加豐富。
(三)學(xué)生創(chuàng)作
1. 學(xué)生獨立地運用剪紙、拼貼和添畫的方法,創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。
2. 教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生工具使用的安全。
(四)展示與評價階段
1. 學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會創(chuàng)作的成就感。
2. 學(xué)生評價,教師點評。
(五)課后拓展
展示中心對稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運用,如標(biāo)志設(shè)計等,開闊學(xué)生的眼界,拓展思維。
?。┦帐芭c整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
評價建議:
1.學(xué)生能否主動愉快地參與鏡面反射的體驗活動,發(fā)現(xiàn)萬花筒千變?nèi)f化的奧秘。
2.學(xué)生能否充分體會中心對稱的形式美感,并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬花筒圖案的作品。
教研提示:
如何拓展中心對稱圖案的表現(xiàn)形式。
有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板6
知識要素
了解間色的組合,感受復(fù)色
技能要求:
運用水粉畫技巧寫生盆花
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn):通過圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)常見物品中的美
實踐與創(chuàng)造:用間色和原色寫生盆花,并添加自己的創(chuàng)意
欣賞與評議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品
教學(xué)重點
知道間色的形成,并能運用
教學(xué)難點
間色的調(diào)和,構(gòu)圖的安排
教學(xué)過程
一.示范與欣賞
1.教師示范三間色形成的過程,用課件做出三間色的來源。
2.學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。
3.教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。
二.構(gòu)思與構(gòu)圖
1.欣賞盆花,并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。
2.講解如何安排畫面(構(gòu)圖)。
3.分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。
4.畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。
三.創(chuàng)作與修正
1.提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動筆。
2.直接用單色起稿,要求構(gòu)圖飽滿。
3.顏色水分適中,不宜太干或太濕。
4.涂好的顏色不宜修改,以免弄臟畫面。
四.展示與
1.完成的作品平放在地面上。
2.相互欣賞并評論。
3.推薦喜歡的作品并說明為什么。
4.談?wù)剬λ郛嫷母惺堋?/p>
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