中班小茶壺音樂教案3篇(音樂《小茶壺》教案)

時(shí)間：2023-09-11 14:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班小茶壺音樂教案3篇(音樂《小茶壺》教案)，供大家參閱。

中班小茶壺音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“變變變進(jìn)場”：

　　孩子們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。

　?。ㄗ兂尚⊥?，跳一跳）

　?。ㄗ兂渗喿?，走一走）

　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）

　?。犚魳凤w進(jìn)場地，找到座位后跟音樂拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開飛機(jī)開累了，來!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　?。?）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　　（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

　　茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

　　那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　?。?）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　　（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

　?。?）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。

　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)

　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班小茶壺音樂教案2

　　一、活動(dòng)的選材

　　茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見生活用品，應(yīng)該說孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的.具體目標(biāo)是：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。

　　2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　為使活動(dòng)順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對茶壺已有初步的認(rèn)識；教師韻律表演；活動(dòng)前幼兒嘗試過各種茶杯的動(dòng)作模仿；茶壺PPT

　　五、活動(dòng)的過程

　　1.興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)

　　無論是什么活動(dòng)，孩子們的興趣是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)?；顒?dòng)以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望，為順利開展活動(dòng)做好鋪墊。

　　2. 三大活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí)，都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

　　3.活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

　　五、活動(dòng)的遺憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

　　2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及時(shí)引導(dǎo)，使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。