小學美術(shù)教案模板5篇初中美術(shù)教資面試教案模板

時間：2023-09-11 14:10:00 教案

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小學美術(shù)教案模板1

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學生對生活美、藝術(shù)美的熱愛。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計打破俗套，別出心裁（學生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

　　本課的`教學重點是體驗插花情趣，練習插花設(shè)計，了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

　　（二）教學目標

　?、傧矏鄄寤ㄋ囆g(shù)，體驗插花情趣。

　　②練習插花設(shè)計，了解插花的一般方法。

　?、弁ㄟ^小組合作，完成一瓶插花練習。

　　二、教學過程設(shè)計

　　課前準備：

　?、偾耙徽n紙花作業(yè)。

　?、谒鸭喾N枝葉。

　　③準備多種器皿。

　　●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。

　　●嘗試：教師一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插花。

　　●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

　　●欣賞：打開教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受藝術(shù)美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設(shè)計。

　　●合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。評述作業(yè)。

　　●欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。

　　三、學習建議：

　　●是否體驗到插花的樂趣。

　　●能否在插花設(shè)計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

小學美術(shù)教案模板2

　　教學目的：

　　小畫筆的童話

　　1. 訓練學生根據(jù)命題記憶，想象小畫筆的童話，并有繪畫形式表達出來的能力。

　　2. 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。小畫筆的童話

　　教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。小畫筆的童話

　　教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

　　教具：放大范圖若干張。小畫筆的童話

　　教學過程：

　　一，組織教學。

　　二，講授新課。

　　1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?小畫筆也有自己的夢想和故事呢!。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎?板書課題《小畫筆的童話》

　　2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的`可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么?

　　生：……

　　3,作畫步驟:

　　(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

　　(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

　　(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

　　四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

小學美術(shù)教案模板3

　　教學目標

　　1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術(shù)造型。

　　2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。

　　教學重點欣賞民居的獨特造型及其特點。

　　教學難點抓住主要特征表現(xiàn)。

　　教學用具

　　教學過程

　　一、導入新課

　　中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。

　　二、欣賞各種各樣的民居。

　　1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？

　　2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

　　3、總結(jié)各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。

　　窯洞：取暖溫暖

　　傣族竹樓：防潮奇特

　　北京四合院：寬敞溫暖

　　皖南馬頭墻：自由輕松

　　圍合式土樓：安全奇特

　　三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：

　　1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

　　2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

　　四、作品展示、展評

　　1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

　　2、師生共同評價。

　　五、小結(jié)。

　　課后反思

　　教學內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

　　教學目標

1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。

　　2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

　　教學重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點

　　教學難點能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

　　教學用具

　　教學過程

　　一導入新課

　　1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。

　　2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。

　　3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的'個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。

　　二、欣賞，感受

　　1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。

　　羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。

　　廣州新會展中心：流暢、氣派。

　　中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。

　　3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。

　　4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

　　三、學生創(chuàng)作

　　1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

　　2、要求：

　　1、簡潔、明快、氣派

　　3、用色鮮艷、透明。

　　四、作品展評。

小學美術(shù)教案模板4

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征

　　實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物

　　欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品

　　教學重點

　　人物動態(tài)造型

　　教學難點

　　人物神態(tài)的塑造

　　教學過程

　　一．導入與欣賞

　　1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的'？

　　2．學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。

　　3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。

　　二．分析與感受

　　1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。

　　2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？

　　三．制作與指導

　　1．學生討論制作步驟，先整體后局部。

　　2．多媒體展示不同的制作方法。

　?、?團塊捏塑：塑造人像時，可先仔細觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。

　?、?拼接：處理局部細節(jié)，采用拼接、添加等方法。

　　3．鼓勵學生用多種方式嘗試。

　　四．展示與評價

　　1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。

　　2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和不足。

　　3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。

小學美術(shù)教案模板5

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學習任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術(shù)學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的.表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關(guān)。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學效果。

　　小學美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學設(shè)計

　　對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。

　　認知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學設(shè)計

　　本課教學為綜合學習活動，突出參與

　　嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學習活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業(yè)展示與學習評價。

　　教學評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

　　四、教學建議

　　貼的方法已不是新知，可通過溫習來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學習能力。

　　應(yīng)注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。

　　(彭海鰲)

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