小學(xué)五年級信息技術(shù)教案3篇四年級信息技術(shù)上冊教案

時(shí)間：2023-09-10 10:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)五年級信息技術(shù)教案3篇四年級信息技術(shù)上冊教案，以供借鑒。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　認(rèn)識超鏈接

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會建立文本超級鏈接；學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式；學(xué)會設(shè)置不同對象的.超鏈接。

　　情感目標(biāo)

　　通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)置不同對象的超鏈接。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

　　2、如何利用頁共享視頻資料？

　　3、設(shè)置超級鏈接。

　　自主探究

　　交流分享

　　1、出示任務(wù)：

　?。?）新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動員”，保存為maiyi.html。

　?。?）第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

　　（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　4、任務(wù)二：

　?。?）新建頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

　?。?）輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。

　　5、學(xué)生探究操作

　　6、學(xué)生演示匯報(bào)

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

　　3、小組合作解決問題。

　　4、各小組匯報(bào)。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作。

　　3、小組評選優(yōu)秀作品。

　　4、優(yōu)秀作品展示。

　　5、共同作品

　　梳理

　　拓展延伸

　　本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案2

　　[教學(xué)目的與要求]

　　知識目標(biāo)：

　　1.掌握畫弧的方法。

　　2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

　　3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。

　　能力目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)同學(xué)對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探究的精神。

　　[課時(shí)布置]１課時(shí)

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)重點(diǎn)：1.掌握畫弧的方法。

　　2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的'嵌套畫花瓣。

　　(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

　　教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長，可以把它定義成過程，再進(jìn)行調(diào)用，就比較簡單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但是命令比較長，容易出錯。