關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板3篇信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)萬(wàn)能模板

時(shí)間：2023-09-06 20:31:00 教案

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關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

　　2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練地單擊鼠標(biāo)

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入新課

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的作用。

　　計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

　　2、單擊：

　　單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通?？梢杂脕?lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。

　　學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

　　3、大顯身手:

　　打開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

　　說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

　　4、課堂小結(jié)。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板2

　　一、教材分析

　　本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫(xiě)，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

　　了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)

　?。?）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；

　?。?）學(xué)會(huì)在編寫(xiě)程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

　?。?）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

　　3、情感性目標(biāo)

　　讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

　?。?）編寫(xiě)含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　?。?）編寫(xiě)有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

　　（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

　　屏幕展示游樂(lè)園里的.碰碰車(chē)碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

　　教師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

　　2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

　　教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)。

　　教師演示如何安裝碰撞傳感器。

　　學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。

　　教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

　　3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

　　思考：看書(shū)P74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？

　　學(xué)生分析，交流匯報(bào)。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。

　　教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。

　　學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號(hào)）

　　小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。

　　4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓機(jī)器人盡可能地走直線。

　　課時(shí)安排：

　　2－3課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

　　教材分析：

　　本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施。

　　第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

　　教學(xué)建議：

　　教師通過(guò)談話引入，提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。

　　分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來(lái)編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題。教師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫(xiě)程序：分析任務(wù)，畫(huà)出流程圖，編寫(xiě)程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟。

　　由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

　　練習(xí)建議：

　　讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí)，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動(dòng)。

　　1.導(dǎo)入新課。

　　師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？

　　生：是一個(gè)人/替人類(lèi)工作的，會(huì)干活，會(huì)開(kāi)車(chē)……

　　師：想像一下，將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣？

　　生：更像人類(lèi)/更聰明/能獨(dú)立思考……

　　師：今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。

　　2.實(shí)踐探索。

　　師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員。看看哪個(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。

　　宣讀本次比賽的規(guī)則：