小學(xué)綜合實踐課教案（優(yōu)秀13篇）

時間：2023-07-22 12:32:37 教案

　　【前言】下面是網(wǎng)友“yantangtuo”整理的小學(xué)綜合實踐課教案（共13篇），以供借鑒。

小學(xué)綜合實踐課教案

小學(xué)綜合實踐教案篇1

一、活動背景

　　我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學(xué)生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關(guān)系?！庇谑俏依谜n間活動讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。

二、準備階段

　　1、提出問題

　　在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的`學(xué)習和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　我請同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃

　　我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

三、實施階段

確定目標

（1）知識目標

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。

（2）能力目標

　　感受探究學(xué)習的一般過程，學(xué)會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。

（3）情感目標

　　感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案篇2

主題由來：

　　秋天，天高云淡，風清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設(shè)計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

主題目標：

　　1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。

　　2、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實。

　　3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動植物的知識。

　　4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

主題內(nèi)容：

　　1、豐收的果園

　　在家長或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動，讓學(xué)生在勞動中認識果實。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識，學(xué)習些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。

　　2、尋寶物

　　組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學(xué)的展示活動做準備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　3、秋天的創(chuàng)作

　　學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。

活動過程：

　　活動一：豐收的果園

　　一、談話引入，提出注意事項

　　教師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄然走到我們的身邊了，這時果園里的果樹已經(jīng)結(jié)滿了果實。抽個空我們要到果園去，大家高興嗎？

　　教師：到果園去要注意什么？

（學(xué)生已有了多次外出活動的經(jīng)驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。）

　　活動二：尋寶物

　　一、導(dǎo)入活動，提出要求

　　老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多?；顒訒r注意外出的安全。

　　活動三：秋天的創(chuàng)作

　　一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲

　　教師：同學(xué)們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎？請大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

　　二、展示創(chuàng)作成果

　　教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品進行展示，啟發(fā)學(xué)生互相觀賞，看一看，議一議誰創(chuàng)作的作品最美、最有特點？你最喜歡哪樣作品？

小學(xué)綜合實踐課程活動教案篇3

【教學(xué)目標】：

　　知識與技能：

　　1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

　　2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

　　過程與方法：

　　運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。

【教學(xué)重難點】：

　　教學(xué)重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。

　　教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

【教學(xué)活動準備】：

　　1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

　　2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。

　　3、課件、歌曲《一粒米》。

【教學(xué)課時】

　　一課時

【教學(xué)活動過程】：

　　一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。

　　1、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）

　　奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）

（2）認識幾種常見的農(nóng)作物。

　　師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。

　　2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

　　3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）

　　花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。

　　玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

　　大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。

　　紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。

　　小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

　　二、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

　　同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導(dǎo)、交流。

　　師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易

　　1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）

　　2、請同學(xué)們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）

　　春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的.腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。

（1）學(xué)生學(xué)習翻地。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？

　　生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。

　　請看圖上的農(nóng)民在干什么？

　　生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

　　師：看到這些你想說什么？

　　生：農(nóng)民們很辛苦。

（4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。

　　師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）

　　生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

　　3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

　　4、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列。）。

（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？

　　5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

　　師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？

　　生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

　　生：每粒糧食都是汗水換來的。

　　師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易）

　　6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？

　　學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

　　7、當當小農(nóng)夫

　　師：大家背得真好，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？

　　生：好，老師，讓我來，我也要去……

　　師：想當好小農(nóng)夫，先得學(xué)習點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？

　　師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？

　　生：累死了，瞧我的汗！

　　生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！

　　師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀?。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？

　　生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……

　　生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。

　　生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

……

（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）

　　三、拓寬視野

　　1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）

　　2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？

　　可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

　　師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？

　　生：那些小朋友真可憐。

　　我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）

　　師：是??！當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

　　四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

　　1、出示課本上判斷圖。

　　請同學(xué)們判斷對錯，并說一說為什么。

　　2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？

　　生：吃飯時吃多少盛多少。

　　吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

　　師：同學(xué)們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）

　　3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。

　　讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

　　學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。

【課后作業(yè)】：

　　1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？

　　2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。

【板書設(shè)計】：

　　糧食來得真不容易

　　農(nóng)民辛苦尊重勞動

　　愛惜糧食人人有責

　　節(jié)約光榮浪費可恥

小學(xué)生綜合實踐活動教案設(shè)計篇4

　　教案目標：

　　1、了解注意力訓(xùn)練得好處。

　　2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習注意力訓(xùn)練的方法。

　　3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。

　　教案重點：

　　學(xué)習注意力訓(xùn)練的方法。

　　教案難點：

　　養(yǎng)成集中注意力的習慣。

　　教案輔助：

　　多媒體

　　教案過程：

　　一、談話引入。

　　小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習、生活的好處嗎？

　　注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

　　今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

　　二、游戲活動。

　　1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1

　　從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2

　　從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。

⑶比賽3

　　寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

　　2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯的.組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

　　3、接詞擴句比賽。

　　讓學(xué)生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

　　三、想辦法。

　　每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

　　板書

　　集中注意力

　　數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

　　傳話比賽

　　接詞擴句比賽

　　學(xué)生對這些游戲很感興趣。

小學(xué)綜合實踐活動教案篇5

活動對象：小學(xué)三、四、五、六年級

活動背景：為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。

設(shè)計意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學(xué)習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

　　1、知識目標：使學(xué)生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。

　　2、能力目標：

（1）學(xué)會查找、收集、整理資料。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

　　3、情感目標：

（1）通過活動，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

（2）通過活動,學(xué)生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃：

　　1、調(diào)查時間:二周

　　2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

　　3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

　　4、活動成果形式：學(xué)生習作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。

活動準備：

　　1、每小組準備一本訪察記錄本。

　　2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

　　3、教師或有條件的學(xué)生可準備照相機或攝像機。活動過程：

一、田埂漫游，疑團重重

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

　　生：農(nóng)民！

　　師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

小學(xué)綜合實踐活動教案篇6

　　人體的皮膚

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。

　　2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學(xué)

　　一、啟發(fā)談話，引出本課資料。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺。

　　2、皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

　　3、學(xué)生討論。

⑴為什么要堅持皮膚清潔？

⑵怎樣堅持皮膚清潔？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請個別同學(xué)經(jīng)過今日所學(xué)的知識談親身體驗。

　　三、課堂總結(jié)。

　　課后思考怎樣護理皮膚？

　　板書

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤

　　排泄吸收再生修復(fù)

　　2、怎樣保護皮膚

小學(xué)綜合實踐課教案篇7

一、指導(dǎo)思想

　　一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習為主導(dǎo)學(xué)習方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自己的責任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習、在實踐中學(xué)習、在應(yīng)用中學(xué)習，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、活動目的要求

　　1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

　　2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自己認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自己，增進自己認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

　　4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自己問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

三、課程目標

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自己的責任感。

四、活動措施和注意事項

　　1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

　　2．通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

　　3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

　　5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　6．努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

　　7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

五、教學(xué)時間安排：每周安排1課時

　　制作動物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛

準備階段:

　　1、教師準備：多媒體課件。

　　2、學(xué)生準備：

（1）回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

（2）課前收集蝴蝶的圖片和標本。

教學(xué)目標:

（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。

（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

　　2、教師導(dǎo)言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國。（出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動一：收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上匯報展示）

　　1、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J識。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么特點？你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？

　　2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶，

　　把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

　　3、了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風處風干。入盒：準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風干了的花草，標本將更富有自然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。

（三）活動二：

　　1、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

　　2、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

　　1、搜集至少3個蝴蝶網(wǎng)站。

　　2、建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

小學(xué)綜合實踐教案篇8

　　密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。四年級已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。小學(xué)生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

　　1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

　　2、過程與方法：動手實踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習慣的形成。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）

　　2、教學(xué)過程設(shè)計

（1）任務(wù)一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪” 。

　　課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

（2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點：

　　猜想：是否每種圖形都能實現(xiàn)密鋪呢？

　　出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　學(xué)法：

①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

②想一想，鋪的過程中要注意什么？

③將鋪的結(jié)果在小組里交流。

④匯報交流、展示成果。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類。

（3）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。

　　問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

　　問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。

（4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設(shè)計新穎，美觀的密鋪圖案。

（5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

　　問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應(yīng)該加上哪個圖形呢？

　　提示：正n邊形內(nèi)角和s=（n-2）*360,正五邊形內(nèi)角和為540°

　　本節(jié)課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學(xué)生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學(xué)生的動手操作，交流討論等活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗。

小學(xué)綜合實踐活動教案篇9

　　一、活動主題的提出：

　　誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認為培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。

　　1、學(xué)生的行為習慣：

　　（1）向同學(xué)借文具時，有71%的同學(xué)會及時歸還，18%的同學(xué)沒及時歸還，11%的同學(xué)偶爾會拖欠；

　?。?）對別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會認真考慮，56%的同學(xué)會踐行自己的諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。

　?。?）當考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學(xué)會找教師改過來。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯誤。

　　2、學(xué)生對學(xué)習誠信方面的看法：

　　（1）在做作業(yè)或考試時，有35%的同學(xué)從來沒出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象，有59%的同學(xué)曾經(jīng)做過，16%的同學(xué)經(jīng)常這么做；

　?。?）作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。

　　基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實守信”開展活動，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法，從而深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個誠實守信的人。

　　二、活動的具體目的：

　　（一）情感目標

　　1、在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗，使學(xué)生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。

　　（二）認知目標

　　1、增強學(xué)生以德立身，誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認識到誠實是一個人必備的品質(zhì)，使其成為一個品德高尚的人。

　?。ㄈ┠芰δ繕?/p>

　　1、初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。

　　2、學(xué)會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神。

　　3、通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。

　　三、實施活動的具體過程：

　　將本班同學(xué)分成A、B、C、D、E共5組。

　　各組成員名單如下：

　　A組B組C組D組E組

　　組長：組長：組長：組長：組長：

　　成員：成員：成員：成員：成員：

　　第一階段：認識“誠實”的重要

　　1、A組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關(guān)誠信的名言。

　　2、B組：課外搜集有關(guān)“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類，。

　　3、C組：調(diào)查社會上不誠實的行為并做好記錄。

　　4、D組：自主設(shè)計調(diào)查問卷，做好學(xué)生和家長對“誠信”問題認識的問卷調(diào)查。（小組設(shè)計問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）

　　5、E組：深入社區(qū)開展一次誠實守信專題教育公益活動。

　　第二階段：組織交流，展示回報

　　1、各小組把收集的進行資料匯總、整理。

　　2、開展綜合實踐活動匯報課。

　　第三階段：成果升華，綜合展示

　　1、個人或小組合作完成一幅有關(guān)誠實守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準確表達活動主題。

　　第四階段：整理綜合實踐活動的資料袋

　　1、整理好開展活動的材料

　　2、展開評價工作。先自評，再小組評、老師評。

　　3、檔案袋等活動資料的展示。

小學(xué)綜合實踐活動教案篇10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元P5 實踐活動

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同的基礎(chǔ)上，進一步鞏固復(fù)式條形圖的學(xué)習。

　　2、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的.分析，判斷和預(yù)測。

　　【教學(xué)重點】

　　復(fù)式條形統(tǒng)計圖的實際運用。

　　【教具準備】

　　藍球

　　【學(xué)具準備】

　　表格。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教學(xué) 過程說明

　　一、復(fù)習舊知，解決問題

　　1、答話引入：

　　上一節(jié)課，我們學(xué)習了什么統(tǒng)計知識？

　　2、復(fù)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。

　　你能介紹一下復(fù)式統(tǒng)計圖的特點嗎？

　　3、什么情況下使用復(fù)式條形統(tǒng)計圖？

　　4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？

　　出示P59的練習題

　　學(xué)生先獨立完成，指名回答，并集體訂正。

　　二、聯(lián)系生活，實際運用

　　師：在生活中，你需要用到期復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　學(xué)生分組討論，指名回答。

　　出示P59實踐活動課題。

　　說清要求，分組進行。

　　1、需要收集什么數(shù)據(jù)？

　　2、如何繪制？

　　分組進行實踐活動

　　回顧總結(jié)，展示個性

　　1、今天這節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？

　　2、評一評，哪一組的統(tǒng)計圖做得最好。

　　通過復(fù)習舊知識，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點進一步加強理解，并能掌握其的實用性。

　　在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。

　　綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　【教學(xué)反思】

　　通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，表達自己的想法，驗證猜想，體驗到數(shù)據(jù)的作用。

小學(xué)綜合實踐活動教案篇11

　　設(shè)計意圖:

　　小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人。

　　三維教學(xué)目標:

　　（一）知識與技能：

　　1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

　　2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

　?。ǘ┻^程與方法：

　　通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學(xué)習。

　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀：

　　1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

　　2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間。

　　教學(xué)重點：體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。

　　教學(xué)難點：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習時間。

　　教學(xué)準備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標題）

　　二、教授新課

　　師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

　　假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進帳$，每年進帳$，每晚12點進帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）

　　生：時間。

　　師：是的，就是時間！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

　　體驗游戲：一分鐘有多長？

　　游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松。

　　爭分奪秒：一分鐘能做什么？

小學(xué)綜合實踐活動教案篇12

　　教案目標：

　　1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

　　2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

　　教案重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

　　教案難點：

　　讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人

　　教案用具：多媒體

　　教案過程。

　　一、提問導(dǎo)入。

　　出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。

　　二、活動過程。

　　1、講故事。

　　講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

　　教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

　　讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

　　2、議一議。

　?。?）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

　?。?）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

　　3、說一說。

　　第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

　　三、活動評價。

　　主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

　　引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

　　四、活動延伸。

　　請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

小學(xué)綜合實踐教案篇13

　　【課型設(shè)計】

　　每個孩子都有一顆強烈的好奇心。一次課間，幾個孩子圍著我，興奮地說：“老師，我觸電了。剛剛我的手不小心碰到一個同學(xué)，結(jié)果一下子電到了，手上有一種麻麻的感覺?！薄袄蠋煟乙灿羞@樣的經(jīng)歷：有天晚上，我關(guān)燈后脫衣睡覺，看到衣服上爆出星星點點的火花，而且還聽到‘劈里啪啦’的聲音?！薄敖裉煸缟?，媽媽送我上學(xué)，下車關(guān)門的時候，我的手指也被電了一下”……聽著孩子們七嘴八舌的議論，讓我聯(lián)想起綜合實踐活動的選題原則：要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。學(xué)生對某個問題產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的愿望，不僅是進行學(xué)習和探究的直接動力，也是他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能的前提。只有從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，才能使學(xué)生積極參與到活動中去，才能使學(xué)生興致勃勃地對課題或問題進行有意義的探究。是啊，孩子們對電的興趣如此濃厚，何不借此機會開展一次實踐活動，讓孩子更多地了解電的知識？

　　其實，生活中，孩子們接觸的不僅僅有靜電，電應(yīng)用于我們生活的方方面面。比如：電話、電腦、電視、電動車、電梯等等。通過實踐活動，可以讓學(xué)生了解電的奧秘，讓學(xué)生體會尋找、探索的樂趣，激發(fā)好奇心和求知欲，通過展開多種形式的研究，養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力?；谏鲜鲈颍掖_立了《電之謎》這一綜合實踐活動主題。而選題指導(dǎo)課是主題實踐活動鏈上的起始課。俗話說，好的開端是成功的一半，一節(jié)成功的選題指導(dǎo)課，對學(xué)生有目的、有計劃開展綜合實踐活動，對于學(xué)生保持持續(xù)的活動興趣和愿望，對于實踐活動成果有效性等都具有十分重要的意義。

　　【學(xué)習目標】

　　《綜合實踐活動課程標準》中指出：創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。它注重的是學(xué)生的興趣、知識、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展，構(gòu)建一種積極、主動探究的學(xué)習習慣、學(xué)習方式和開放的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)以上要求，我確立了本節(jié)課的學(xué)習目標：

　　1.初步學(xué)會圍繞主題提出問題、篩選整理問題，并把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題。

　　2.使學(xué)生對我們身邊的電更加了解，感受電對我們生活的重要性，對研究電的問題興趣更加濃厚，愿意參與有關(guān)電的調(diào)查與研究。

　　3.讓學(xué)生在選題實踐活動中，學(xué)會一些選題的基本方法，培養(yǎng)獨立思考能力及合作交流的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　【學(xué)情分析】

　　電，對于四年級的學(xué)生來說并不陌生。因為電在孩子們的生活中無處不在：電視、電冰箱、電腦等家用電器的廣泛使用；手機、手電、手表等電子產(chǎn)品的使用；電梯、電動車、電車等交通工具的出現(xiàn)……電已經(jīng)走入了千家萬戶，與人們的生活息息相關(guān)。學(xué)生們雖然對電已經(jīng)有了初步的了解，但是對于電的認識也只停留在表面，對于它的產(chǎn)生、傳輸及危害等并不了解。另外，學(xué)生對于選題指導(dǎo)課這一課型還不夠熟悉，學(xué)生提問題、分析問題及解決問題的能力比較薄弱。所以，希望通過本節(jié)選題指導(dǎo)課，一方面，能夠讓學(xué)生對“電”這一領(lǐng)域有更深入的了解，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的意愿；另一方面，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生原有的體驗積累，充分調(diào)動學(xué)生的研究興趣，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價值、有深度、與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

　　【教學(xué)重點難點】

　　初步學(xué)會圍繞主題提出問題、篩選整理問題，并把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題。

　　【活動準備】

　　1.視頻資料。

　　2.黑色簽字筆、桌牌、問題卡。

　　3.研究意愿調(diào)查表、選題表。

　　【教學(xué)過程】

　　一、確定電的主題

　　同學(xué)們，近期我們將開展一次綜合實踐活動，課前老師通過表格面向四年級學(xué)生做了一次調(diào)查。調(diào)查表中是咱們同學(xué)感興趣的幾個話題：光之謎、影子之謎、風之謎、電之謎、仿生之謎等等，最終哪個話題感興趣的人最多呢？跟老師一起進入倒計時，5、4、3、2、1，出結(jié)果。一起喊出它的名字：電之謎。那么，尊重大多數(shù)同學(xué)的意愿，近期綜合實踐活動的主題就是“電之謎”。（貼板書：電之謎）為了更好地開展本次活動，我們特地開設(shè)了小博士科學(xué)熱線，掌聲歡迎他。

　　【綜合實踐活動課程要求以學(xué)生的興趣和需要為出發(fā)點，讓學(xué)生學(xué)會自己做主，自己選擇課程內(nèi)容。教者的責任是觀察、研究每個兒童的興趣差異，與學(xué)生共同協(xié)商研究課題，讓課程真正體現(xiàn)學(xué)生的需求和兒童的視角。】

　　二、追尋“電”的足跡

　　1.對于電，我們并不陌生，因為電就在我們身邊，就在我們這個教室里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們把目光放遠點，在生活中你還在哪里找到了電？

　　【最深刻的學(xué)習來自于直接經(jīng)驗的取得，讓學(xué)生從現(xiàn)場、從生活中追尋“電”的足跡，學(xué)生所獲得的感性的體驗是任何間接知識的學(xué)習都替代不了的?！?/p>

　　2.電讓我們的生活變得多姿多彩。電更是全人類智慧的結(jié)晶。讓我們一起走進電的世界。【課件】

　　【有關(guān)“電”的資料拓展，開闊了學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生思維，為學(xué)生的進一步研究奠定了堅實的基礎(chǔ)?！?/p>

　　三、產(chǎn)生“電”的疑問

　　1.大家看得真專注，千百年來，人們一直在關(guān)注電，研究電。對于“電”這一話題，你想了解它的哪方面的問題？

　　2.剛才，有些同學(xué)一下子就提出了問題，真不簡單！可是，有些同學(xué)暫時還沒有問題。其實，怎么提問，也有訣竅，讓我們來聽聽小博士的建議?！緞赢嬚n件】

　　3.聽了小博士的建議，有啟發(fā)嗎？能用這種方法圍繞“電之謎”，提出更好的問題嗎？下面，小組內(nèi)先交流自己的問題，然后把你的問題寫在問題卡上。盡可能寫得大一些，之后我們將展示到黑板上，讓每一個人都能看清。好，開始吧。

　　【小學(xué)生的思維還基本處于感性階段，往往提出的問題比較單一，難以涵蓋到研究課題的各個方面，甚至有些同學(xué)還提不出問題。這時，用形象的“曼陀羅思考法”來發(fā)散的學(xué)生思維，可以讓學(xué)生提出更豐富、更有深度的問題?！?/p>

　　四、篩選“電”的問題

　　1.教師巡視，隨機請部分學(xué)生將自己的問題貼到黑板上，針對學(xué)生的問題進行梳理，引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題。

　　2.看，不知不覺，我們就明確了提問題需要遵循的原則：感興趣、有價值、能研究。

　　3.下面，各小組象這樣的方法篩選或修改你們的問題，各小組至少篩選出3個好問題，待會兒展示到黑板上來。

　　【教師先引導(dǎo)學(xué)生對部分學(xué)生的問題逐個篩選和提煉，在討論中歸納出兩個選題原則，隨后讓各小組依照原則對問題進行篩選、提煉。不難看出，這樣循序漸進地指導(dǎo)是為學(xué)生的活動提供支架，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供幫助?！?/p>

　　4.請各個小組把你們篩選出的問題展示到黑板上。組長上臺交流并貼問題。

　　5.同學(xué)們看，這些問題都是大家篩選出來的好問題。仔細思考一下，哪些問題是同一類的，我們可以把它們歸類匯總為一個方面大問題。（讓學(xué)生邊討論邊移動問題卡進行歸類）

　　【引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析、分類、匯總等思維過程中，感受到方法的價值，研究的意蘊?！?/p>

　　五、確立“電”的課題

　　1.經(jīng)過剛才的交流、碰撞，我們將有關(guān)電的問題歸類匯總成這六個方面的大問題。也許我們今天的分類，匯總還不夠準確、全面，但大家在今后的研究中還可以不斷充實、不斷完善的。

　　2.現(xiàn)在我們來看看這六個方面的問題，你最想研究哪一方面？現(xiàn)在老師給大家一個公平選擇的機會，我們以桌號來對應(yīng)這六個方面，你想研究哪一方面的問題，一會兒音樂響起時，你就迅速地加入到新的團隊中去。時間是三十秒。聽明白了嗎？播放音樂。（學(xué)生自由分組）

　　3.共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰能擔起組長的大任。伸出手來，你想選誰就指誰！

　　4.請票數(shù)最多的同學(xué)站起來，讓我們把掌聲送給他們，希望六位組長不要辜負了同學(xué)對你的信任，接下來要帶領(lǐng)組員齊心協(xié)力，發(fā)揮你們的聰明才智，爭取合作成功?？梢詥?？

　　【小組合作是綜合實踐活動課程中學(xué)生重要的學(xué)習方式。作為小組中的每個成員，在活動中都應(yīng)該得到個人學(xué)習和鍛煉的機會?！?/p>

　　5、現(xiàn)在，我們各組都選擇了自己的研究方向。這些歸類匯總后的大問題就是我們要研究的課題。怎樣把研究的問題變成規(guī)范的課題名稱呢？誰來試著給自己小組的課題起一個名稱？師引導(dǎo)學(xué)生給課題起名稱。然后請教小博士。

　　6．聽了小博士的講解，下面各小組的組長把你們的課題名稱寫在課題卡上。

　　7．請寫完的組長上來介紹一下你們的課題名稱。（組長上臺交流課題并貼在黑板上）

　　【教師先引導(dǎo)學(xué)生自主確定課題，當學(xué)生遇到困難時，再通過小博士來講解，使學(xué)生真正明白怎樣將問題轉(zhuǎn)化成課題。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究過程?！?/p>

　　8．同學(xué)們，你們真是一群了不起的孩子，這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了怎樣提問題，以及怎樣把問題轉(zhuǎn)化成研究的課題，并且還確立了具體的研究內(nèi)容。為了更好地指導(dǎo)我們的研究，請各小組在組長的帶領(lǐng)下填寫選題表，（出示選題表）其他同學(xué)想一想，你們的課題還可以增加哪些研究內(nèi)容，想好后繼續(xù)寫在問題卡上，補充到你們小組的研究內(nèi)容中。

　　9、小組長填寫選題表，教師巡視。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們確立了自己的研究主題，這只是邁向解開“電之謎”的第一步，相信通過今后一系列的活動，我們會了解有關(guān)電的更多知識。課后請大家認真填寫選題表，為下節(jié)課的方案制定做好準備。

　　板書

　　選題原則：

　　感興趣

　　有價值

　　能研究

　　【本節(jié)課，我把板書設(shè)計成一朵正在開放的花的形狀。以“電之謎”課題為花心，將學(xué)生提出的問題按類別擺成花瓣狀，既與課堂中教給學(xué)生的曼陀羅思考法相吻合，又美觀大方，蘊含著學(xué)生的思維如花瓣一樣向四面八方伸展之意。】

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