《九色鹿》語(yǔ)文教案2篇九色鹿優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-07-22 05:25:00 教案

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《九色鹿》語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由字組成的'詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生自己思考問(wèn)題，到文中尋找相應(yīng)的答案，通過(guò)交流討論得出結(jié)論。

　　2、圈點(diǎn)勾畫法。在文中圈點(diǎn)勾畫，找出問(wèn)題的答案。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把握文中三個(gè)重要角色：九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王，分析各自特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟九色鹿的美好品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、幻燈片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我國(guó)甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》?！毒派埂肥且环B環(huán)畫，取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)，今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)古老的民間故事。

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準(zhǔn)，思考課文講了一個(gè)什么故事？

　　2、檢查自讀情況：

　?。?）生字詞學(xué)習(xí)

　　調(diào)達(dá) 發(fā)誓泄露皇榜

　　發(fā)財(cái) 氣憤暴露斥責(zé)

　　靈魂骯臟殘害無(wú)辜背信棄義

　?。?）露的讀音：

　?、賚ù:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。

　　b、沒(méi)有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。

　?、趌òu:露白、露丑、露臉

　　3、根據(jù)出示的詞語(yǔ)，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)卻出賣了九色鹿。

　　4、根據(jù)剛才所說(shuō)的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個(gè)部分？

　　一（15）：有一天，九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓。決不說(shuō)出九色鹿的住處。

　　二（69）：調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。

　　三、再讀課文

　　1、九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來(lái)就是一幅連環(huán)畫，請(qǐng)你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。

　　2、指名學(xué)生朗讀他喜歡的段落。

　　3、默讀課文，思考：

　　（1）課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色？

　?。?）請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的看法。（注意圈點(diǎn)勾畫）

　　4、小組討論。

《九色鹿》語(yǔ)文教案2

　　所屬學(xué)科：語(yǔ)文

　　適于年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。

　　3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。

　　二、內(nèi)容分析

　　這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見(jiàn)過(guò)它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰(shuí)也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。

　　三、學(xué)生分析

　　低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、昨天，我夢(mèng)見(jiàn)了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?

　　2、今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。

　　板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識(shí)字。

　　3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

　　4、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。)

　　5、指導(dǎo)識(shí)字。