小學(xué)體育教案【合集8篇】

時(shí)間：2023-07-20 12:31:13 教案

　　【前言】本文是熱心網(wǎng)友“juedengtushiwei”收集的小學(xué)體育教案（共8篇），供大家參閱。

小學(xué)體育教案

小學(xué)體育課教案篇1

　　教材分析

　　跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級(jí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過(guò)程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項(xiàng)目?jī)?nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。低年級(jí)單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),也有對(duì)身體進(jìn)行自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動(dòng)作方法的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)體育與音樂(lè)的結(jié)合，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ)。通過(guò)以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會(huì)單雙腳連續(xù)跳的完整動(dòng)作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂(lè)節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂(lè)氛圍，使他們?cè)谟螒颉⒏兄?、思維等過(guò)程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過(guò)趣味的情境活動(dòng)，在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí)，也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　?。ǘ┻\(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

　　1、基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能與方法, 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。

　　2、通過(guò)游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

　　2、通過(guò)游戲互動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

　　3、樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動(dòng)作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。

　　教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳動(dòng)作要連貫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.準(zhǔn)備部分：

　　通過(guò)游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語(yǔ)言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分的活動(dòng)與伸展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

　　2.基本部分：

　?。?）創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　通過(guò)呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，教師運(yùn)用語(yǔ)言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過(guò)典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　?。?）利用呼拉圈與不同音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，在教師的提示、互評(píng)、幫助中建立對(duì)動(dòng)作的掌握。采用兩拍和三拍音樂(lè)，運(yùn)用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過(guò)音樂(lè)旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。

　　（3）游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

　　通過(guò)游戲“穿越時(shí)空隧道” 、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參與等能力得到增強(qiáng)，體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)一致、相互配合的集體主義精神。

　　3.結(jié)束部分：

　　在悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)聲中，學(xué)生跟隨教師的語(yǔ)言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng)，放松身心，使肌體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

小學(xué)體育課教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作，進(jìn)一步熟練墊球動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動(dòng)作及準(zhǔn)備姿勢(shì)

　　3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：兩人墊球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、常規(guī)熱身

　　教師活動(dòng)：

　　1、體育委員整隊(duì)，集體報(bào)數(shù)

　　2、師生問(wèn)好，宣布課內(nèi)容

　　3、小游戲：抓俘虜

　　a男女分兩組進(jìn)行游戲，各隊(duì)分兩排面對(duì)面站立

　　b用排球投擲對(duì)方隊(duì)員，必須在規(guī)定的范圍內(nèi)

　　c集合統(tǒng)計(jì)成績(jī)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、學(xué)生快速安靜整隊(duì)

　　2、認(rèn)真聽清課的內(nèi)容

　　3、聽清游戲規(guī)則積極進(jìn)行游戲

　　4、分組游戲，統(tǒng)計(jì)成績(jī)

　　組織：

　　二、合作探究、掌握技能

　　教師活動(dòng)：

　　1、復(fù)習(xí)墊球，練習(xí)時(shí)可以采用自墊、對(duì)墻墊等方法

　　2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動(dòng)作

　?。ń處熖崾緣|球時(shí)手和腳的動(dòng)作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）

　　3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點(diǎn)球動(dòng)作

　　4、組織學(xué)生男女分兩組，面對(duì)面不間斷練習(xí)20個(gè)，共三次

　　5、請(qǐng)學(xué)生示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作

　　6、組織學(xué)生連續(xù)對(duì)墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來(lái)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、學(xué)生有序拿球，分散練習(xí)

　　2、集合認(rèn)真認(rèn)真看師示范。

　　3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。

　　4、兩人一球相距3米，面對(duì)面練習(xí)

　　5、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

　　6、集合評(píng)比，請(qǐng)墊得多的兩組學(xué)生示范

　　三、游戲：運(yùn)送糧食

　　教師活動(dòng)：

　　1、教師講解游戲方法，學(xué)生前后兩人一組排成一橫隊(duì)，前一人抱一個(gè)排球，兩人中間夾一個(gè)排球，看哪一組先跑到終點(diǎn)

　　2、四人一組繼續(xù)游戲

　　3、四路中隊(duì)進(jìn)行游戲

　　4、放松：校園集體舞

　　A學(xué)生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外

　　5、師生再見(jiàn)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、聽清游戲方法

　　2、兩人一組嘗試游戲

　　3、四人夾球進(jìn)行游戲，后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上

　　4、排成四組進(jìn)行游戲，學(xué)生只能用走的形式完成

　　5、學(xué)生聽音樂(lè)跳集體舞

　　6、學(xué)生整理器材

　　組織：

　　場(chǎng)地器材：

　　課后小結(jié)：

小學(xué)體育教案篇3

　　一、前言：

　　在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

　　二、案例介紹：

　?、?學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　（1）游戲：模仿各種小動(dòng)物

　?。?）單腳起跳、雙腳落地

　?、?學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)技巧和游戲比較感興趣，但學(xué)生的能力差異也較大，有意注意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

　?、?學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。

　　2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

　?、?教學(xué)

　　讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

　?、?片段介紹：

　　1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。

　　⑴ 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

　?、?小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　?、?跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

　?、?唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

　?、?學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。

　　3、激活思維，拓展能力。

　?、?小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

　?、?唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

　?、?學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。

　　4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。

　?、?放松：聽音樂(lè)、師生共同舞蹈。

　?、?小結(jié)：師生共同講評(píng)。

　　三、案例分析

　　1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。

　　⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。

　　遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺(jué)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè)。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢(shì)，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家。

　　⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　?、窃谔S教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂(lè)發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

　　2、玩中樂(lè)，中樂(lè)學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī)。

　　為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。

小學(xué)三年級(jí)體育教案篇4

　　一、教材分析

　　本次課教材選用三年級(jí)下冊(cè)的第三課，主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。

　　追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

　　投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲，通過(guò)投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

　　重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑

　　難點(diǎn)：1、彎道快速奔跑的技能；

　　2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。

　　2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性，初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)體育教學(xué)方案小學(xué)體育教案篇5

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)倒退走。

　　2.知道要遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.代表方向盤的小塑料圈人手一個(gè);

　　2.交通標(biāo)志4個(gè)，警服一身;

　　3.場(chǎng)地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫(kù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.利用“圈”進(jìn)行熱身活動(dòng)，提起孩子們的興趣。

　　師：小司機(jī)們，你們看，老師今天穿上了誰(shuí)的衣服啊?

　　師：老師今天就來(lái)當(dāng)一名警察，你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見(jiàn)，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!

　　音樂(lè)響起，把小司機(jī)們帶入圓圈跑道中跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)倒退走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識(shí)別各種交通標(biāo)志，從而遵守交通規(guī)則。

　　警察發(fā)出指令，向前慢慢開車，引導(dǎo)小司機(jī)們把車開到圓圈中央，同時(shí)發(fā)出指令：“倒車請(qǐng)注意……”請(qǐng)小司機(jī)們退回到圓圈跑道上，在游戲進(jìn)行的同時(shí)，警察出示各種交通標(biāo)志，觀察小司機(jī)們的反應(yīng)，在識(shí)別交通標(biāo)志的情況下，提醒小司機(jī)們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領(lǐng)小司機(jī)們接受馬路障礙物的考驗(yàn)。

　　3.進(jìn)行“倒車庫(kù)”的游戲，進(jìn)一步練習(xí)倒退走。

　　警察帶領(lǐng)小司機(jī)進(jìn)入各色跑道區(qū)域，引導(dǎo)小司機(jī)們按照汽車的顏色進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的跑道，聽口令把車倒入車庫(kù)。

　　4.引導(dǎo)小司機(jī)們放下車，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　師：小司機(jī)們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機(jī)們都到我的車上來(lái)，我來(lái)送你們回家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)聲中把幼兒帶離場(chǎng)地。

小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)方案方案篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容

　　重點(diǎn)：向左向右看齊

　　難點(diǎn)：齊步走

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、動(dòng)作訓(xùn)練(5課時(shí))

　　1立正

　　2稍息

　　3跨立

　　4向右轉(zhuǎn)

　　5向左轉(zhuǎn)

　　6向后轉(zhuǎn)

　　7向左看齊

　　8向右看齊

　　9向中看齊

　　10蹲下

　　11起立

　　12報(bào)數(shù)

　　13站軍姿

　　14緊急集合

　　15解散

　　16軍禮

　　17歡迎儀式

　　二、隊(duì)列訓(xùn)練(3課時(shí))

　　1正步走

　　2齊步走

　　3跑步走

　　4上前一步走

　　5上前三步走

　　6原地踏步走

　　7向兩邊踏步散開

　　8向左邊踏步散開

　　課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.

　　2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.

小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

　　全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作任務(wù)及要求

　　1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)?！皟烧n兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

　　2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

　　三、教學(xué)措施

　　1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

　　2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

　　3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

　　4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

　　5、要積極配合好教導(dǎo)處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。

　　6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體育鍛練課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

　　7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生室對(duì)學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

小學(xué)體育教案通用模板篇8

　　體育教案－體育教案小學(xué)體育教案模板

《體育與健康》教學(xué)研究課教案

　　教案主題快樂(lè)的小青蛙學(xué)練內(nèi)容

　　跳躍：立定跳遠(yuǎn) 自主游戲學(xué)練目標(biāo)

　　1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去

　　2、讓學(xué)生親自體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強(qiáng)、的心理品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)順序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖體驗(yàn) 性導(dǎo) 入

　　小青蛙快長(zhǎng)大

　　1、通過(guò)迷語(yǔ)導(dǎo)入課

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳 3、引導(dǎo)小青蛙與小動(dòng)物交朋友 1、散點(diǎn)隊(duì)形圍著老師猜迷語(yǔ) 2、快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳

　　3、敢于與其它小動(dòng)物比本領(lǐng)

　　與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng) 自主性學(xué) 練

　　一、小青蛙學(xué)本領(lǐng) 1、小青蛙玩瓶子

　　2、小青蛙連續(xù)跳瓶子要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動(dòng)作

　　3、請(qǐng)學(xué)生演示 4、組織評(píng)價(jià)

　　樂(lè)于表?yè)P(yáng)“玩”的好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生“星” 二、小青蛙顯本領(lǐng)

　　1、小青蛙雙腳向前跳

　　2、小青蛙跳過(guò)一定遠(yuǎn)度的瓶子要求：學(xué)生能向前向上跳起 3、小青蛙展示本領(lǐng) 老師組織學(xué)生評(píng)價(jià)

　　4、再次激勵(lì)小青蛙學(xué)本領(lǐng) 一、小青蛙體驗(yàn)性學(xué)練

　　1、散點(diǎn)隊(duì)形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢(shì)和跳 2、幾個(gè)同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳

　　教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo)

　　情感目標(biāo)

　　提高學(xué)生的參與能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。教學(xué)內(nèi)容

（1）韻律：幸福拍手舞教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　學(xué)生能在教師的提示幫助下，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。程序教學(xué)內(nèi)容主體活動(dòng) 主導(dǎo)活動(dòng) 組織隊(duì)形

　　引

　　導(dǎo)

　　一、體委整隊(duì)。

　　二、教師導(dǎo)入。

　　學(xué)生四列橫隊(duì)站立。要求：

　　充滿自信。精神好。步驟：

　　1、教師導(dǎo)入，介紹本節(jié)課內(nèi)容。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有信心共同完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

　　四列橫隊(duì)： XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX ?

　　體

　　驗(yàn)

　　三、韻律：幸福拍手舞。（采用音樂(lè)）

　　步驟：

　　1、積極思考，理解音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自我選擇動(dòng)作、共同創(chuàng)編動(dòng)作。 3、共同串聯(lián)動(dòng)作。4、能完整練習(xí)。步驟：

　　1、放第一遍音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，初步想象。

　　2、教師提示。

　　3、教師啟發(fā)性教學(xué)。

　　分四組站立練習(xí)： XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX ?

　　學(xué)習(xí)內(nèi) 容

（2）游戲：布球大戰(zhàn)

　　程序教學(xué)內(nèi)容主體活動(dòng) 主導(dǎo)活動(dòng) 組織隊(duì)形

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　　教材:1、實(shí)心球 2、耐力健美操 3、課課練項(xiàng)目設(shè)想: 中學(xué)生，特別是初中生，力量和耐力素質(zhì)尤其薄弱。性格偏靜的女生，由于缺乏男生那種粗獷、好勝及陽(yáng)剛之氣。其力量和耐力素質(zhì)就顯得更差了。本課能針對(duì)初二女生的這一不足，安排了增強(qiáng)力量的實(shí)心球及相關(guān)的內(nèi)容練習(xí)，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)投擲時(shí)身體相關(guān)部位和肌肉間協(xié)調(diào)配合、協(xié)調(diào)用力的順序、方法。使力量素質(zhì)得以進(jìn)一步提高。耐力訓(xùn)練是既疲勞又枯燥的，如何激發(fā)學(xué)生愉快地接受這項(xiàng)艱苦的練習(xí)。本人選擇了強(qiáng)度較大的，又有一定時(shí)間要求，而且有一定新穎感的現(xiàn)代耐力健美操，為了更貼近初二女生的接受能力，生理承受和心理需求。本人在內(nèi)容的選擇，教學(xué)的方法、手段方面力求有趣味性、新鮮感。努力激發(fā)學(xué)生上課的熱情，使學(xué)生上課的積極性能得到最大的發(fā)揮，從而喚起學(xué)生主動(dòng)克服身體的疲勞，闖過(guò)生理極點(diǎn)，達(dá)到提高耐力素質(zhì)的目的。同時(shí)，為了提高健美操美的表現(xiàn)力，將音樂(lè)帶進(jìn)課堂，使學(xué)生在課的過(guò)程中不但有效地提高耐力素質(zhì)，也在很大程度上享受到一種美的教育，這對(duì)培養(yǎng)提高青少年的綜合素質(zhì)起到了一定的作用。健美操是本課的主教材，根據(jù)九年義務(wù)教學(xué)大綱的總體要求，本人自創(chuàng)自編了這一套現(xiàn)代耐力健美操，也是繼往年健美操公開課之后的又一次探索，實(shí)踐中希望能得到好的教學(xué)效果。請(qǐng)老師們多多幫助!課內(nèi)任務(wù): 1、通過(guò)實(shí)心球的練習(xí)，提高學(xué)生上肢、肩帶力量，提高學(xué)生推鉛球的最后用力技巧，發(fā)展力量。

　　2、通過(guò)現(xiàn)代耐力健美操練習(xí)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)堅(jiān)毅、吃苦的精神。 3、通過(guò)墊上力量練習(xí)，提高股肌、背肌力量素質(zhì)。一、開始部分 6’ 1、課堂常規(guī) ××××××× 2、宣布課的任務(wù) ××××××× 3、準(zhǔn)備活動(dòng) ××××××× ①繞操場(chǎng)慢跑3圈 ××××××× ②準(zhǔn)備操八節(jié) △ 二、基本部分 32’

　　1、實(shí)心球練習(xí)10’ 組織方法

①蹲姿兩肘屈，兩手持球置人手球兩隊(duì)并一隊(duì) 于腦后，接著兩手將球向上拋起 1、2兩組為1隊(duì) 并立即站起，兩手上舉接球。3、4兩組為1隊(duì) ②兩腿直立，雙手肘屈，兩手 ×××××× 持球置腦后，雙手用力向前擲起，對(duì) 5米立接球，做同樣動(dòng)作?！痢痢痢痢痢?③兩腿并立，兩手傳球于眼前，將球向上拋起，并擊掌等球落下接住。④兩腿開立，兩手往前接球，兩腿同時(shí)將球向前拋出，對(duì)方接住。⑤腿并立，兩手持實(shí)心球于身后，將球從身后向前上方拋起，兩手接住球。⑥同上，并拋往對(duì)方。

⑦持鉛球姿勢(shì)，左側(cè)正對(duì)前方，做鉛球，最后用力動(dòng)作。

　　難點(diǎn):動(dòng)作連貫，不停頓。動(dòng)作緩慢。

　　多體會(huì)最后球出手接球動(dòng)作。2、健美操練習(xí)15’ 組織如圖 3、墊上力量素質(zhì)練習(xí)(1)仰臥起坐組織 1’×2 兩組交替進(jìn)行(2)背肌練習(xí)35×2 三、結(jié)束部分 2’ 1、墊上放松

　　躺在墊上自己輕拍腹部，輕輕抖動(dòng)腿，站起來(lái)，輕輕抖動(dòng)全身。2、講評(píng) 3、收器材 4、下課

　　好吃的水果一、教材分析

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著”魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

　　本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

　　應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　4、學(xué)習(xí)材料

(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。

(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路

（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué) 老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）（2）看課件，欣賞南方水果。我們新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）（3）介紹火龍果、人生果。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

（4）說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。（學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。）

　　教學(xué)活動(dòng)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。

　　了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)行德育滲透。

　　在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

　　設(shè)計(jì)思路

（5）你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

　　西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

（6）展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。（7）學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。

　　童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

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