【導(dǎo)語】在教育中，品德與社會(huì)的教學(xué)一直都是至關(guān)重要的一環(huán)。對(duì)于學(xué)生來說，教案不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)品德與社會(huì)價(jià)值觀的引導(dǎo)，因此我們應(yīng)該珍惜并感謝老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的《品德與社會(huì)》教案。本文是熱心會(huì)員“nnjt2740”整理的《品德與社會(huì)》教案（共5篇），供大家賞析。
品德與社會(huì)教案模板 篇1
六 年 級(jí)
授 課 品 德 與 社 會(huì) 教 案
人: 楊 梅
2012-2-10
第二單元 我們熱愛和平
設(shè)計(jì)思路：本單元內(nèi)容主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”部分要求設(shè)置的。一個(gè)國(guó)家和民族，只有牢記自己所受的恥辱，才能奮發(fā)圖強(qiáng)，自立于世界民族之林。維護(hù)世界和平，發(fā)展全球經(jīng)濟(jì)，是全世界人民的愿望?？墒牵恢币詠?，世界各地都有一些地區(qū)動(dòng)蕩不安。和平，成了一個(gè)沉重的話題。十二歲左右的孩子，他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)關(guān)注世界，但是他們?nèi)狈θ娴恼J(rèn)識(shí)，是非辨別能力不強(qiáng)，我們要引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從小熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，和平才能推動(dòng)人類的進(jìn)步。設(shè)置本單元的目的就是讓學(xué)生了解外國(guó)列強(qiáng)的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國(guó)人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難，知道我們的前輩為反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)家園而進(jìn)行的奮斗，深刻體會(huì)和平對(duì)于全體中國(guó)人民乃至世界人民的重要意義。本單元十分明確地闡釋了“我們熱愛和平，我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}。
單元目標(biāo)：
1.了解中國(guó)近代遭受侵略的歷史，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的悲慘命運(yùn)，探尋造成外國(guó)列強(qiáng)入侵的原因。體會(huì)愛國(guó)志士為拯救中國(guó)做出的不懈努力和付出的代價(jià)，體會(huì)維護(hù)和平、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活水平是世界人民的共同愿望。2.培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬佩之情。
3.學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)和了解歷史的方法，通過主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
單元結(jié)構(gòu)：
本單元由四個(gè)主題構(gòu)成：“災(zāi)難深重的中國(guó)”、“人類渴望和平”、“攜手共創(chuàng)和平”、“愿世界更加和平與美好”
教學(xué)建議：
第一課 災(zāi)難深重的中國(guó)
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代“落后必然挨打”的百年屈辱史，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和為祖國(guó)強(qiáng)盛及世界和平而奮斗的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過了解“虎門銷煙”斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，認(rèn)識(shí)落后就要挨打的道理，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史的方法，養(yǎng)成關(guān)注歷史的習(xí)慣，以及用歷史的觀點(diǎn)看待問題的習(xí)慣，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。
3.了解中國(guó)近代史上鴉片入侵、火燒圓明園、西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)等受屈辱的歷史及給中國(guó)人民所帶來的災(zāi)難，感受這種切膚之痛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 教師在教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)重要事件，通過觀察圖片、數(shù)據(jù)分析、列表格等途徑來幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難。
活動(dòng)二：借助一些影視資料，如《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》等，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、事件發(fā)生的過程以及造成的后果，激發(fā)學(xué)生的民族感。
活動(dòng)三：充分利用教材，強(qiáng)化愛國(guó)情懷。如在講述“西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)”時(shí)，教師要充分利用教材中的《時(shí)局圖》，借助書中的圖片，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中國(guó)曾遭受的屈辱歷史。課時(shí)安排建議：2課時(shí) 第二課 人類渴望和平
教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難；人們?cè)谑澜绱髴?zhàn)中為和平而付出的努力。教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力，學(xué)會(huì)收集、整理、選擇、甄別資料的方法。3.初步了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難，了解重大歷史事件。認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界并不太平，局部地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在的形勢(shì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：抓住主要事件，突出主題思想。兩次世界大戰(zhàn)涉及的內(nèi)容較多，教師在教學(xué)中根據(jù)本單元主題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的篩選，對(duì)于教材內(nèi)容，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充，但對(duì)于具體事件，不必講得過于細(xì)致，不要局限于某一點(diǎn)上。要抓住主要事件，突出戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難。
活動(dòng)二：在“歷史不會(huì)忘記”的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑，如搜集圖片、數(shù)據(jù)，特別日子的紀(jì)念活動(dòng)，以及現(xiàn)在日本對(duì)待南京大屠殺的態(tài)度等方面，引導(dǎo)學(xué)生明白我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)取和平。進(jìn)而組織學(xué)生討論：南京大屠殺給我們留下的啟示是什么？
活動(dòng)三：教學(xué)“用抗?fàn)幭此倌陳u辱”這一主題時(shí)，可采用故事會(huì)、演講會(huì)、展示搜集的資料等多種形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四：運(yùn)用新聞發(fā)表會(huì)、辯論會(huì)等形式來了解當(dāng)今世界的局勢(shì)，表達(dá)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的愿望。課時(shí)安排建議：2—3課時(shí) 第三課 攜手共創(chuàng)和平
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)人為和平做出的不懈努力。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我國(guó)在維護(hù)世界和平方面所發(fā)揮的重大作用，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、維護(hù)世界和平的使命感；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)防建設(shè)、獻(xiàn)身國(guó)防發(fā)展的意識(shí)；激發(fā)熱愛和平，建設(shè)祖國(guó)的斗志。
2.搜集查閱中國(guó)歷史上愛好和平人士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。
3.了解為贏得和平而做出不懈努力和巨大貢獻(xiàn)的代表人物，了解一些國(guó)際組織在維護(hù)世界和平與安寧中發(fā)揮的重要作用；認(rèn)識(shí)維護(hù)和平，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望?；顒?dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，進(jìn)行集體交流，了解中國(guó)歷史上為和平做出了不懈努力的人物或事件。
活動(dòng)二：聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)和平的祝愿。教學(xué)中，教師可讓學(xué)生尋找生活中以和平來命名的事物，或代表和平的事物，在課上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)三：對(duì)于教材中列舉的一些國(guó)際組織，可采用師生相互配合、以學(xué)生為主的教學(xué)方法。
活動(dòng)四：注重課后延伸。可利用辦手抄報(bào)，制作宣傳畫，或設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己愛好和平、呼喚和平的愿望。課時(shí)安排建議：3課時(shí)
第四課 愿世界更加和平與美好
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注世界，熱愛和平活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)愛他人的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛心的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)并逐漸提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。
3.了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活，知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況，學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：
1.以學(xué)生為主，教師為輔。教師課前進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生利用多種途徑調(diào)查還處在戰(zhàn)火之中的國(guó)家的現(xiàn)狀；世界各地人們幫助他們的事例。
2.教師可引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式表達(dá)自己的愛心，特別要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)幫助他人，關(guān)愛他人。 課時(shí)安排建議：1課時(shí)
第三單元 全面建設(shè)小康社會(huì)
設(shè)計(jì)思路：本單元內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”部分的第3條、第5條和“我與學(xué)?！辈糠值?條而設(shè)置的。圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題，本單元設(shè)計(jì)了如下內(nèi)容：首先，明確指出十一屆三中全會(huì)開辟了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的征程，其次，伴隨綜合國(guó)力的增強(qiáng)，體育事業(yè)迅速發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用越來越重要。再次，全面建設(shè)小康社會(huì)必須發(fā)展社會(huì)主義民主政治，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行依法治國(guó)，確保人民當(dāng)家作主，真正維護(hù)和實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益。
單元目標(biāo)：
1.感受偉大祖國(guó)迅猛發(fā)展的歷史腳步，理解改革開放重大決策的深遠(yuǎn)影響。了解中國(guó)在世界體壇取得的驕人成績(jī)、在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用等，感受中國(guó)國(guó)際地位的上升，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。體驗(yàn)公民的民主權(quán)利。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，解決現(xiàn)實(shí)問題的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成正確表達(dá)自己見解、民主參與集體生活的能力。
3.了解十一屆三中全會(huì)以來中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化，認(rèn)識(shí)改革開放是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大動(dòng)力。了解中國(guó)在維護(hù)世界和平等國(guó)際事務(wù)中所做的積極努力和產(chǎn)生的重要影響，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵。了解人民代表大會(huì)制度的實(shí)施情況，初步認(rèn)識(shí)民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。
單元結(jié)構(gòu)：
本單元由四個(gè)主題組成，“春天的故事”、“中國(guó)影響著世界”、“和諧發(fā)展的社會(huì)”、“共創(chuàng)美好明天”。
教學(xué)建議：
第一課 春天的故事
教學(xué)重點(diǎn)：了解改革開放所取得的巨大成就，感受中國(guó)的迅猛發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)改革開放取得的巨大成就，感受祖國(guó)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，人民生活水平的日益提高，從內(nèi)心里擁護(hù)改革開放的偉大決策，堅(jiān)定愛黨、愛社會(huì)主義祖國(guó)的崇高信念。
2.學(xué)會(huì)采集身邊的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生將調(diào)查的圖片與文字進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的能力。
3.知道十一屆三中全會(huì)是改革開放的起點(diǎn)，了解我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的大致進(jìn)程。探究改革開放以來人民日常生活中發(fā)生的巨大變化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：教師展示相關(guān)資料（圖片、實(shí)物等），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)改革開放前后的生活水平進(jìn)行對(duì)比，活動(dòng)中要師生共同參與，信息雙向或多向交流。
活動(dòng)二：課前布置開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行縱向比較，發(fā)現(xiàn)生活中的變化。課時(shí)安排建議：1—2課時(shí) 第二課 中國(guó)影響著世界
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化具有的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)目標(biāo)：
1.感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化具有的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，形成尊重不同國(guó)家和人民的文化、風(fēng)俗的國(guó)際意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象、形成理性認(rèn)識(shí)的能力；欣賞不同文化現(xiàn)象，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵的能力。
3.了解體育事業(yè)取得的輝煌成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用。理解中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響和世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛和尊重?；顒?dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：搜集資料，展示交流?？梢浴拔易钕矏鄣膴W運(yùn)冠軍”為題，搜集圖片、資料，以小組為單位進(jìn)行展示交流，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的毅力和精神。活動(dòng)二：舉辦“新中國(guó)體育成就展覽”。整理事先搜集的圖片，資料、數(shù)據(jù)等，然后在班上展示，整體感知中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展歷程。
活動(dòng)三：教學(xué)“積極參與國(guó)際事務(wù)”這一主題時(shí)，讓學(xué)生展示課前搜集的資料、圖片，簡(jiǎn)要介紹其中包含的重大事件，然后組織討論：中國(guó)在其中發(fā)揮了怎樣的作用？產(chǎn)生了什么樣的影響？
活動(dòng)四：教師還可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，如準(zhǔn)備京劇臉譜、民族樂器、書法作品等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，產(chǎn)生情感的共鳴，激發(fā)民族自豪感。課時(shí)安排建議：3—4課時(shí) 第三課 和諧發(fā)展的社會(huì)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹立全面建設(shè)小康社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
2.通過調(diào)查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強(qiáng)獲取社會(huì)信息的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。
3.知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認(rèn)識(shí)人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：課前調(diào)查訪問，課中討論交流。教師事先布置走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課堂上進(jìn)行交流，了解人大代表是如何反映人民群眾的愿望和要求的，同時(shí)了解人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景，舉行模擬聽證會(huì)，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利。
活動(dòng)三：閱讀討論。讓學(xué)生閱讀“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”，相互討論，結(jié)合生活實(shí)際加深理解。
課時(shí)安排建議：2課時(shí) 第四課 共創(chuàng)美好明天 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受社會(huì)生活的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，激發(fā)主人翁責(zé)任感，樹立從小做起、為祖國(guó)繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的理想和抱負(fù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析解決社會(huì)問題的能力；搜集資料，獲取社會(huì)信息的能力；探究實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)的能力。
3.了解反映社會(huì)發(fā)展的一些典型事例，通過對(duì)比認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)生的巨大變化和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的美好前景。 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：
1.從學(xué)生身邊變化說起，這個(gè)變化越貼近學(xué)生生活越好，讓學(xué)生從周圍的變化中感受祖國(guó)的變化。
2.可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查或課中帶學(xué)生出去調(diào)查，調(diào)查前要制定調(diào)查表，教師心中要有明確目的。
3.以“暢想祖國(guó)美好明天”為主題，開展主題班會(huì)活動(dòng)。 課時(shí)安排建議：1課時(shí) 第四單元 走進(jìn)生活的舞臺(tái)
設(shè)計(jì)思路：本單元內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我在成長(zhǎng)”中的第6條、“我是中國(guó)人”中的第4條和第5條設(shè)置。目的是使學(xué)生初步感受社會(huì)生活與自己生活的密切聯(lián)系，逐步認(rèn)識(shí)并建立正確、健康的生活方式；學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感激成長(zhǎng)過程中曾給予自己幫助的人，能夠?yàn)槌踔械倪M(jìn)一步學(xué)習(xí)做好身體上、心理上的準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中一些積極向上的生活方式，以及一些不良的生活習(xí)慣的危害；引導(dǎo)學(xué)生逐步建立正確的、健康的生活方式；學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)銘記，學(xué)會(huì)汲取。
2.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料及社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度及社會(huì)判斷能力，提高其適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
3.知道身心健康才是真正的健康，了解不良生活習(xí)慣的危害，學(xué)會(huì)珍愛生命，能夠用法律來保護(hù)自己。
單元結(jié)構(gòu)：
本單元由四個(gè)主題組成，“讓健康伴我行”、“用法律保護(hù)自己”、“成長(zhǎng)的軌跡”、“永恒的記憶”。第一課 讓健康伴我行
教學(xué)重點(diǎn)：知道身心健康才是真正的健康，自覺抵制不健康的生活方式。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式，遠(yuǎn)離毒品，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的精神風(fēng)貌，對(duì)自己的生命持一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解、查閱資料及參與社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省、批判社會(huì)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的能力。
3.知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品；了解不良生活習(xí)慣的危害，自覺抵制不良生活習(xí)慣的侵襲，培養(yǎng)健康的興趣愛好。教師在教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：教師可以用播放相關(guān)影片、錄像等形式切入主題，以觸動(dòng)學(xué)生心靈。在學(xué)生深受感染的同時(shí)，讓學(xué)生談一談自己對(duì)健康的初步認(rèn)識(shí)，并充分感受健康一旦失去的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步體會(huì)健康的重要性。
活動(dòng)二：可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，廣泛搜集相關(guān)資料，共同尋找解決問題的辦法。如：增強(qiáng)體質(zhì)的辦法，爭(zhēng)做“小小營(yíng)養(yǎng)師”的活動(dòng)，開展小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
活動(dòng)三：召開“毒品帶來的危害”主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生自覺抵制毒品的意識(shí)。
活動(dòng)四：開展“戒煙、戒酒門診”活動(dòng)，使學(xué)生明確吸煙、酗酒的危害，號(hào)召學(xué)生積極行動(dòng)起來，對(duì)自己的家人、親朋展開宣傳，提醒大家樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習(xí)慣。課時(shí)安排建議：2—3課時(shí) 第二課 用法律保護(hù)自己
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)拿起法律武器，保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析問題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)生活的能力。
3.了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：
1.教學(xué)中，力圖為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，營(yíng)造一種有較強(qiáng)合作氛圍的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.課前將學(xué)生分成幾個(gè)小組并授以方法，采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式了解相關(guān)的法律知識(shí)，以拓寬課堂、學(xué)校學(xué)習(xí)的空間和學(xué)習(xí)途徑。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)法懂法，能用法律保護(hù)自己。
3.開展形式多樣的法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，如“人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員”、法律知識(shí)競(jìng)賽等，強(qiáng)化法律意識(shí)。
4.運(yùn)用案例教學(xué)法，分析生活中的事例，讓學(xué)生明白法律是保護(hù)自己的有效武器。 課時(shí)安排建議：2課時(shí) 第三課 成長(zhǎng)的軌跡
教學(xué)重點(diǎn)：回顧過去，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜 教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧自己的成長(zhǎng)歷程，充分感受自己的每一個(gè)進(jìn)步都離不開親人、老師、同學(xué)的關(guān)心與幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，樹立正確的親情觀、人生觀。 2.培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對(duì)自己所關(guān)注的問題進(jìn)行分析與判斷的能力。
3.回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，做好升入中學(xué)的思想準(zhǔn)備。 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：
1.本主題側(cè)重于行為指導(dǎo)。學(xué)習(xí)之前，老師要指導(dǎo)學(xué)生搜集自己成長(zhǎng)過程中的具有意義的材料，教師也要搜集全班同學(xué)相關(guān)的文字材料、照片等。
2.教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力及水平出發(fā)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的思想認(rèn)識(shí)及行為習(xí)慣，著力為學(xué)生提供開展活動(dòng)的條件，營(yíng)造一種操作性強(qiáng)的，有說服力的學(xué)習(xí)情境。
3.鼓勵(lì)學(xué)生把自己對(duì)親人、朋友、老師、同學(xué)的感激之情用自己喜歡的方式表達(dá)出來，如寫、畫、演等，進(jìn)一步感受親情、友情的美好，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。
4.開展“你準(zhǔn)備好了嗎”校園小調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步了解同學(xué)們的思想狀況及精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)的心理準(zhǔn)備。 課時(shí)安排建議：3課時(shí) 第四課 永恒的記憶
活動(dòng)重點(diǎn)：為母校留下美好的回憶 活動(dòng)目標(biāo)：
1.以贈(zèng)言、在留言本上簽名、留言等方式引起學(xué)生對(duì)友情的向往與關(guān)注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加熱愛母校，更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。
2.在學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中培養(yǎng)與人交往的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取把自己最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風(fēng)留給下一屆的同學(xué)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：
活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生自己制作留言簿，讓每一位學(xué)生收集全班同學(xué)的贈(zèng)言，為老師留祝福，為母校提合理化建議。
活動(dòng)二：教師可指導(dǎo)學(xué)生分組選擇不同的主題開展各種活動(dòng)，如開展對(duì)母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建設(shè)、設(shè)施、器材、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進(jìn)的地方，記錄下來，并討論解決的方案，然后擬出建議書?；顒?dòng)三：開展“中學(xué)生活的暢想”活動(dòng)，幫助學(xué)生為走進(jìn)中學(xué)做好心理上、知識(shí)上的準(zhǔn)備。
課時(shí)安排建議：1—2課時(shí)
品德與社會(huì)教案 篇2
〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗
（一）學(xué)生準(zhǔn)備
能夠反映自己健康成長(zhǎng)和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教師準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生對(duì)父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。
2、了解學(xué)生如何認(rèn)識(shí)在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。
3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪，了解他們?cè)诔袚?dān)家庭角色時(shí)的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機(jī)錄下一些家長(zhǎng)的心里話。
4、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(zhǎng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。
3、知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
（一）課時(shí)安排
1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1、通過播放父母對(duì)孩子說的心里話，營(yíng)造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會(huì)親情，建立溝通交流的平臺(tái)。
2、通過對(duì)平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫面的`描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
3、在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清楚表達(dá)自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象。
4、在本節(jié)課的結(jié)尾，通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對(duì)父母的熱愛與感激之情真切地表達(dá)出來，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮。
〖實(shí)施過程〗
（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情
1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)想對(duì)自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。
2、教師提問。讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。
師：我們這節(jié)課的名稱是《我長(zhǎng)大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細(xì)聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。
（二）我們美好的生活是誰帶來的
1、教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。
2、通過對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長(zhǎng)輩付出了努力和心血換來的，體會(huì)在自己成長(zhǎng)過程中父母的養(yǎng)育之恩。
（三）我為溫暖的家做些什么
1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(zhǎng)大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒有想過自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？
2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說明理由。
3、教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。
4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。
（四）我的心里話
1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說說心里話。
師：你們真是長(zhǎng)大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會(huì)很高興的。
你愿意說給他們聽嗎？
2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長(zhǎng)一起分享家庭的溫暖。
《品德與社會(huì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、師生互動(dòng)，生成話題
師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？
（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學(xué)生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？
2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運(yùn)菜的人在趕路；
運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
師：說出了自己的真實(shí)感受，好！
4.說自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表
（學(xué)生在書上填表）
師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學(xué)生虔誠(chéng)說心里話）
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、上節(jié)回顧
二、反思思考：假如……
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！
（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）
師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)
師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
（一）確定溝通方法
師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)
（二）討論活動(dòng)計(jì)劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃
（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
交流采訪收獲
師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）
師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
《品德與社會(huì)》教案模板 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)過程:
（一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？
（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。
1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾
（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。
（2）、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
（5）、。
2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾
（1）、拯救友誼之樹。
請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。
《品德與社會(huì)》教案 篇5
1.自畫像
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程；
一、 導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)?？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。
二、 風(fēng)采展示。
1、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
?。贸稣n前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等）
三、 猜猜他是誰？
1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
?。▽?duì)沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說說加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）
四、 我的同學(xué)很棒。
1、 將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、 提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、 心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。
1、 我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、 那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？
3、 寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
?。▽W(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）
4、 寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥?，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、 教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、 快樂收藏包。
1、 為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。
2、 教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、 聽?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學(xué)之間
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>
今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>
二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、 設(shè)身處地。
1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
?。◣椭w驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）
3、 指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
?。◣椭鷮W(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
?。◣椭鷮W(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、 送他一縷陽光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
（1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
?。?） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
?。?） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、 舉班上的一些事例來討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄兀?/p>
1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
，。
，。
，。
3、 相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
3、他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、 小采訪。
1、 看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、 如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）
三、 做學(xué)習(xí)的小主人。
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、 你覺得還有什么呢？
四、 學(xué)會(huì)提問題。
1、 那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
（1） 沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)？說說你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）
4、 那么怎樣才能提出好問題呢？
?。?） 讀讀書上的四種方法。
?。?） 你覺得還有嗎？
5、 聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、 小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）
7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）
8、 小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長(zhǎng)
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？
3、 小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
?。?）一分鐘能寫多少字。
?。?）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、 說說你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？
6、 聽故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
六、 大家一起來總結(jié)。
1、 通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。
2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）
3、 你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫表格）
4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。
教師提供名言供學(xué)生參考。
4、同樣是學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。
教學(xué)過程；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學(xué)，樂趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。
三|、多在心中畫問號(hào)
1、 四副圖，四個(gè)問題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？
?。?）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？
?。?）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？
?。?）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”
四、學(xué)習(xí)的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言行是知之始，學(xué)非問不明（陶行知）
人人皆吾師，處處有學(xué)問。（陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過程：
一、 游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
?。?）看完的圖書要擺放整齊
?。?）不能在樹木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西
?。?）乘車要排隊(duì)
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
?。?）升旗時(shí)---（立正，敬禮）
?。?）考試時(shí)---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、 寫出自己的觀點(diǎn)，再交流
3、 結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、 憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、 匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？
?。ú淼揽冢罂纯?，右瞧瞧。）
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的？
?。t燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？
4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。
?。ㄈ纾喉氃谌诵械纼?nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會(huì)
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！
7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、危險(xiǎn)在哪里
1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？
2、請(qǐng)看第一幅圖：
我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？
?。ㄓ斡臼莾和矚g的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）
3、請(qǐng)看第二幅圖
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？
?。L(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請(qǐng)看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？
?。ㄓ捎谌撕退菍?dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？
（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？
二、小小辯論會(huì)
1、辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）
三、意外事故有原因
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻
1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說一說？
?。ㄎｋU(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事
1、師講述故事
2、設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲劇？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、 學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？
3、 生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說一說
三、警覺的王麗
1、 看圖聽老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續(xù)編
1、 讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、 討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
9、家庭樹
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 畫畫我的“家庭樹”
1、 說說你的家里有哪些成員？
2、 請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰呢？
3、 學(xué)生填寫，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡(jiǎn)況
1、 調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、 向班中的同學(xué)介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、 加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、 畫畫家庭關(guān)系圖
?。?）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、 讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、 背一背
3、 正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠?、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因?yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
10、父母的疼愛是什么
教學(xué)目的：
1、 體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛。
3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì)：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事
在我生病的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》
1、 生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）
在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩：《游子吟》
2、 關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
三、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學(xué)生小組內(nèi)交流
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應(yīng)該做什么
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。
小老師
我是媽媽的小喇叭
我是爸爸的小護(hù)士
我是爺爺?shù)男⊙坨R
我是奶奶的小棉襖
小導(dǎo)游
小拐杖
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法？
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