下面是范文網(wǎng)小編整理的小班教案范文3篇 小班教案模板范文,供大家參閱。

小班教案范文1
活動目標(biāo)
1、 觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、能用清晰的語言描述自己玩風(fēng)車的感受和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)車
活動過程:
1、引導(dǎo)觀察,感知風(fēng)的`存在。
?。?) 帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。
?。?) 讓幼兒閉上眼睛,感覺風(fēng)吹在身上。
?。?) 提問:你們看,風(fēng)輪怎么了?樹葉怎么了?
?。?) 思考:為什么風(fēng)輪會轉(zhuǎn)?樹葉會動?
(5) 幼兒共同討論。
2、玩風(fēng)車,探索風(fēng)車會轉(zhuǎn)的秘密。
?。?) 教師出示風(fēng)車,提問:這是什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒玩風(fēng)車,并讓有二說說自己的發(fā)現(xiàn)。
?。?) 提問:風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?。吭趺床拍苻D(zhuǎn)起來?人不跑動,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎樣使它轉(zhuǎn)起來?風(fēng)車對著風(fēng),為什么也沒轉(zhuǎn)?
?。?) 教師觀察幼兒,針對不同情況提出補(bǔ)充問題。
3.小結(jié):今天我們玩了小風(fēng)車的游戲,玩的真高興。以后,我們再和它一起做游戲。
小班教案范文2
一、活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)大書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。
2、通過認(rèn)識腳印,讓幼兒了解幾種常見小動物的腳的特征。
3、樂于參與游戲,體驗游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、《讓我們跟著腳印走》大書。
2、畫有幾種小動物腳印的圖片(小雞、小狗、小鴨)、PPT。
3、小動物圖片若干(小雞、小狗、小鴨)、一排腳印、小動物房子。
三、活動過程:
?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)大書,讓幼兒加深對腳印的了解,引起對大書閱讀的興趣。
1、孩子們,你們還記得這個大腳印嗎?師:這個大腳印到了哪里?總結(jié):軟軟的沙地里、濕濕的泥地里、綠綠的草地上、茂密的森林里、美麗的小河邊、大大的山洞里。
2、大象有腳印,那我們的腳印在哪里呢?(在雪地里有深深的腳印。在沙灘里也有腳印。小朋友不小心灑水了,踩在地板上就會有腳印……)師總結(jié):每個地方都會留下腳印,只是有的腳印比較淺,我們看不到,有些腳印比較深,我們能看得很清楚。
(二)、猜一猜。逐一出示動物腳印的圖片(注:小雞、小狗、小鴨的圖片,上面對應(yīng)小動物的'圖像),讓幼兒仔細(xì)觀察腳印特征,猜猜是誰的腳印。逐一出示小雞、小狗、小鴨的腳印,讓幼兒猜測。讓孩子們用小手點腳印,重復(fù)“讓我們跟著腳印走”。(出示圖片)
?。ㄈ?、游戲:找一找——加深對新學(xué)腳印特征的認(rèn)識。規(guī)則:老師說:小朋友快快找,某某的腳印在哪里?(提問時強(qiáng)調(diào)動物腳印的特征)幼兒趕緊跑到貼有某某的腳印的紙板上地方站好。(游戲玩2遍)部分站錯的幼兒需及時指出錯誤并引導(dǎo)其找到正確的腳印位置。
?。ㄋ模⒂螒颍核蛣游锘丶?。能根據(jù)腳印特征找出動物的家。規(guī)則:從椅子下面取出小動物的圖片,根據(jù)動物腳印的特征,要求幼兒一定要沿著腳印走,順著腳印把相應(yīng)動物的圖片,貼到他們的“家”中。
?。ㄎ澹?、活動延伸:觀看神秘的大腳印,讓幼兒猜測,激發(fā)他們對腳印繼續(xù)探索的興趣。
小班教案范文3
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
課件、貓手偶。
【活動過程】
一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點句兒歌
1、問好???,小貓在干什么呢?你怎么看出來的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會做餅嗎?小貓學(xué)會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)
(一)小老鼠來了
1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來了
1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的`,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”
2、寶寶們一起來幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來了
1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀,是大象來了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?
2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。
4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》。
四、欣賞動畫。
和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。
附故事:森林里的餅屋
森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!
吱吱,吱吱,小老鼠來了?!澳愫茫覀円员★?。”小貓:“好,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”
咩咩,咩咩,喜羊羊來了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦,大象來了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動物都喜歡吃。
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